《24時記時法》的教學實錄

　　《24時記時法》的教學實錄

　教學過程：

　　一、從現實生活中引出兩種記時法。

師：我們上課時間是上午還是下午。

生：下午。

師：是下午幾時？（讓一位學生看手錶）

生：下午1時33分（師板書下午1：33）

師：看電腦屏幕上寫着是幾時？

生：13時33分（師板書13：33）

師：猜一猜這是什麼節目？幾時播放的？（播放新聞聯播的音樂）

生：是新聞聯播節目，晚上7時播放。（師板書晚上7：00）

師：問電視屏幕上寫着什麼？

生：19時。（師板書19：00）

師：這樣的記時法與生活中的記時法有什麼不同，叫什麼記時法？這就是今天學習的`知識。

二、自主探索兩種記時法。

1、在初步感知基礎上提出問題。

（出示8：50金色童年；

9：00兒童英語；

14：00六一劇場；

16：40七巧板；

18：30大風車；

22：00晚間新聞）

師：同學互相説一説，這些都是平時的幾時？（師：根據學生回答一組一組進行板書）。

師：看看這兩排從生活中提取出來的素材，你認為我們要研究什麼？

生1：它們分別是什麼記時法？

生2：可以把這兩種表示方法進行比較，它們有什麼區別？

生3：哪個記時法更好些？為什麼？

2、合作探索解決問題。

師：下面小組合作研究我們同學自己提出的這三個問題，把研究記錄寫在工作紙上。

組1：我們小組認為第一排叫電子記時法，第二排叫24時記時法。

師：叫電子記時法，好嗎？

生：不好。因為有的電子錶上是第一排的表示方法，也有的電子錶是第二排的表示方法。

組2：我們一小組認為用24時記時法比較好。因為每天有24個小時。

師：那麼上面叫什麼記時法。

生：叫12時記時法。因為到下午1：00就叫13：00了。

（彙報第2個問題）師：兩種記時法有什麼不同？

生：12時記時法要在前面寫上上午、下午、晚上、夜裏。

……

（彙報第3個問題）師：你喜歡哪一種記時法？

生1：我們喜歡12時記時法，因為簡單，便於思考。

生2：我們喜歡24時記時法，因為寫進來簡便。不要寫上午、下午、晚上了。

生3：喜歡12時記時法，因為它讓人一看就明瞭，不要再計算現在是幾時了。

師：都喜歡12時記時法，那麼電視上為什麼要寫19：00呢？

師：如果是外國人不識漢字怎麼辦？

生：寫上英語。

師：中國人看不懂或不習慣，怎麼辦？

生1：兩個都寫。

生2：那不是就太長了嗎？不好。

師：怎樣表示明瞭一些？

生：可以寫24時記時法。

3、師：生活中我們一般用12時記時法。但像電視節目等正規、嚴肅場合我們一般用24時記時法。生活中還有哪兒見過24時記時法？

生：飛機票上。生2：火車票上。生3：廣播裏……

4、師小結：剛才我們做了些什麼？

生1：給兩種記時法取名。

生2：比較兩種記時法的不同。

　三、兩種記時法的轉換。

1、比較得出轉換的方法。

師：我們剛才比較了不同點，有沒有聯繫。

生1：都是表示時刻的。

生2：後面的分時表示是一樣的。

生3：13：00減12就等於下午1：00，19：00減12就等於晚上7：00……。

師：對，這就是我們所説的轉換。

2、練習兩種記時法的轉換。

（1） 師出題，（2） 生回答。

師：老師乘飛機，起飛的時間是18：10，轉換成另外一種記時法是幾時。晚上8：00到浦東機場，用24時記時法表示是幾時？

（3） 生出題：師回答。（要求學生既要出題目，（4） 又要在下面寫出標（5） 準答案）

（6） 小組之間相互考一考。

　四、小結，並進一步突破難點。

師：回顧一下剛才學的東西，最大的收穫是什麼？

生1：知道了兩種記時法。

生2：12時記時法前面要寫上早上、下午、晚上。而24時記時法不要寫。

生3：知道24時記時法減去12就得到12時記時法。

師：是不是都要減，什麼時候減？

生：下午1：00開始。

師：還有沒有問題。

生：還有沒有其它記時法？

（出示：昨天 今天 明天 ）

師：用一條筆直的線表示昨天、今天、明天的話，左邊一點應該寫什麼？

生：0點。

師：0點是今天，與昨天有什麼關係，是白天還是晚上？白天畫上太陽，晚上畫上月亮，鐘面上時針、分針如何表示？

（小組討論，彙報）

電腦動態演示一天24時的變化。