《狼和鹿》教學實錄範文

師：現在請同學們看課文的第一幅圖，按從遠到近、從上到下的順序，説説：

圖上的凱巴伯森林是什麼樣兒的，天空是什麼樣的，林間的草地是什麼樣的，鹿兒是什麼樣的？在幹什麼？

學生先練習説話，然後指名説。

生：遠眺，凱巴伯森林裏一片葱綠，生機勃勃。

生：綠色的樹木連成一片，就像是綠色的海洋。

生：天空是藍湛湛的。金色的陽光穿過樹梢，照射在林間的草地上。

生：鋪滿新綠的草地上，盛開着野花，黃的，白的，紅的，一朵朵，一叢叢，一片片。

生：小池就像鏡子一樣，水面上的波紋一閃一閃的。

生：活潑美麗的鹿在林間的草地上嬉戲。

師：是啊！這麼美的森林，這麼可愛的鹿，附近的居民非常喜愛它們。當鹿羣遭遇狼的襲擊，居民們就組成了狩獵隊，決心保護鹿。可是，當狼被不斷地捕殺，這時候的凱巴伯森林和鹿羣又是怎麼樣的`呢？

生：凱巴伯森林中的綠色逐漸在消退，枯黃在蔓延。

生：鹿羣大量繁殖，把森林裏的綠色植物都吃光了，可還是有不少鹿吃不飽，在捱餓。

生：鹿羣中的傳染病流行，使鹿羣在短時間內大量死亡，最後剩下的幾千只鹿也都是病鹿。

生：鹿羣面臨着滅頂之災。

師：原來美麗的森林和可愛的鹿兒，如今沒有了狼的暗算，怎麼卻成了如今的模樣？

生：因為沒有了狼的暗算，鹿羣大量繁殖，使凱巴伯森林裏的綠色植物滿足不了鹿羣的生存了。

生：狼在暗算鹿的時候，往往是把病鹿吃掉了，使得傳染病不會流行，其它的鹿也就不會被感染，就不會得病死去。

師：是啊！狼是凱巴伯森林和鹿羣的“功臣”，而鹿羣卻成了危害森林和毀滅自己的“禍首”。

師：你從凱巴伯森林和鹿羣前後不同的表現，懂得了什麼？

生：我懂得了不能隨便殺害狼。

生：自然界中的一切事物都有它們存在的作用，不能隨便去捕殺或滅除它們，不然會造成可怕的後果。

生：我們要保持生態平衡，不能隨便破壞。

師：大家學習了這一課，知道了很多知識，相信大家在今後的生活中也會做到保護環境，保護生態平衡。

【評點】

這個教學片斷中，教師充分利用課本上的插圖，引導學生依照課文內容進行合理的想象。另外，教師抓住了凱巴伯森林和鹿羣這兩者在有狼和沒狼的情況下，出現的完全不同的情況，讓學生進行對比。讓學生了解到，人們本來想保護鹿，可好心反而做了壞事，害了鹿羣，還把葱綠的森林給毀滅了。兩種截然不同的現象，使學生明白了狼為什麼會成為“功臣”？而鹿又為什麼卻成了“禍首”？使學生從思想認識上升到保護生態平衡的重要性。這樣的教學，重點突出，教法靈活，氣氛活躍，留給學生自主探究的空間，對課文內容理解更為充分。