五年級的數學第二學期期中試卷分析

本次五年級數學期中考試已經結束。為了更深入全面的分析我任教的五年級數學教學的效果，吸取經驗教訓，更有針對性的開展下階段的教學工作，特將本次考試試卷進行簡要分析。

一、成績分析:

本次考試共參加31人，最高分96分，最低分54.5分，優秀率41.94，及格率96.77。和前次相比有所進步，但和兄弟學校相比還有一定距離。

二、學生試卷存在的問題:

這次考試學生失分最嚴重的在填空題和判斷題上。填空題全班沒有一個全對的，判斷題全班只有兩個全對，本次學生計算表現最好。失分最少。存在的'問題其主要原因是:

1、綜合運用概念的能力不強，不紮實。 主要表現在判斷題上。對錯不肯定，胡亂判斷。

2、理解問題的能力不強。主要表現在第五大題的第5個小題上，不知道正方形的邊長就是折成鐵盒的高 。

3、沒有形成良好的學習習慣 。主要表現在填空題上，該帶單位的不帶單位，該換算單位不換算單位。

4、學生審題不夠認真 。表現在選擇題的第4個小題，是有兩個答案，可有80學生只選了一個答案。

三、反思和改進:

1、向課堂要效益。

不斷提高自己的業務水平，進一步提高課堂40分鐘的效率。①加強概念教學的研究，重視概念綜合運用的練習，練習題的設計要注意有目的性、針對性和層次性。②基本口算的訓練要進一步加強，注重簡便運算題的審題、計算方法的單項訓練，堅持不懈的抓好計算過關工作。③注意適當加強開放性題目的設計和練習，既要夯實“雙基”，又要注意引導學生拓寬視野，從多角度探索解決實際問題的途徑和方法，培養學生的探究意識和能力。④加強中下等學生的補差工作。

2、向作業要質量。

每次作業力爭做到有針對性，①要針對每天的內容，精選題型，有重點的進行訓練;②要針對學生個體的不同情況，真正做到讓每個學生都得到不同程度的發展。

3、重視學生學習習慣的培養，讓學生平時做作業時做到仔細審題、仔細答題、仔細檢查的好習慣。

4. 不斷加強自身學習，爭取創新，讓學生感受數學的神奇，激發他們學習數學的興趣。