課文《羣鳥學藝》教學方案
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一、教材分析
《羣鳥學藝》是篇寓言故事,講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學搭窩的故事。課文共7個自然段。第1自然段總寫羣鳥到鳳凰那兒去學本領,第2——6自然段寫羣鳥學藝時的想法和做法,第7自然段講羣鳥學藝的結果。告訴我們做任何事情都要有耐心,不怕苦,不怕累,只有這樣,才能把事情做好。全文語言形象生動,通俗易懂。
二、教學目標
1、能找出表示先後順序的詞語,會換人稱説話。
2、體會語言的生動有趣,有感情地朗讀課文。
3、懂得做任何事情都要有耐心,不怕苦,不怕累,只有這樣,才能把事情做好。
三、教學重難點
重點:讀懂鳳凰説的前後兩段話。
難點:從具體的語言文字中悟出做任何事情都要有耐心的道理。
四、教學過程
(一)複習導入。
1、從題目入手,複習1、7兩段。“羣鳥”有——
去掉“羣鳥”老師貼出五種鳥名,讓學生根據課題説話。引讀1、7兩段。
學生板書學藝的結果。
板書:不會搭 很粗糙
漂亮 結實 暖和
2、根據板書內容,連起來説話。
(二)找中心句。
羣鳥同樣是向鳳凰學搭窩,為什麼結果不一樣呢?鳳凰老師告訴了我們原因。(學生找中心句)
學一樣本領,要有耐心。沒有耐心,什麼也學不成。
自由讀、分男女生讀、齊讀。
(三)學習2——5段。
沒有耐心,什麼也學不成 ,這就是講——
1、指名讀2—5段。
2、四人小組研究2——5段。
研究任務:①每人最少要讀一段話,找一找哪些詞語(或句子)可以看出這些鳥學藝沒有耐心。(劃出來)
②每人最少要讀好一種鳥學藝時心裏怎麼想的句子,其他三人評。
3、小組推薦彙報、交流。小組成員展示朗讀水平和對語言的`感悟。
朗讀指導第2段讓學生與生活實際情況結合、體味,朗讀時抓住“不見得有什麼本領。有什麼好學的!”正話反説,這是隻驕傲自滿、看不起別人的貓頭鷹。第3段抓語氣詞“啊!”這是隻淺學就止的老鷹。第4段抓“得意地笑”,用動作演示,用笑來顯現得意忘形的烏鴉。第5段反覆讀“跟我想得一個樣!”讀出麻雀的自以為是。
4、分角色朗讀2—5段。
(四)學習第6段。指名讀鳳凰的話
1、出示去掉“先、再、然後” 三個詞的鳳凰的話,指名學生讀。
學生填寫表示順序的詞語,體會這些詞運用的好處。
2、自由讀,指名幾位學生讀,其他學生加動作演示、閉上眼睛想象一幅幅搭窩的畫面。
3、.課件出示,學生看圖想象説話。
小燕子聽得認認真真,他想__________。
讓學生自由想象,可以用鳳凰的話換人稱想象。
小燕子聽完,唱起動聽的歌,向鳳凰表示感謝。小燕子飛到原來住的地方,_________。
4、小結:舒適的環境、幸福的生活只有靠勞動來創造。勞動是辛苦的,但勞動是天底下最快樂的。小燕子是快樂的,因為他學藝有耐心,我們同學隨便做什麼事都要像小燕子一樣有耐心。
5、再次齊讀中心句,體會小燕子學藝有耐心。
6、看了小燕子美好的家園,我們體會到耐心做一件事多重要呀。學生再讀第6段,讀出小燕子學藝的耐心。指名學生讀自己喜歡的句子。齊讀第6段。
(五)課外延伸。
1、看圖説話。
課件出示一幅羣鳥圖。
第二年羣鳥聚會,鳳凰老師也來了,他們會説些什麼。
學生選一兩種鳥,用那種鳥的口氣來説話。
2、課外續編故事,開故事交流會,把編得最好的故事寄給中央台的動畫城欄目。
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