《驚弓之鳥》課後反思範文

在學習《驚弓之鳥》這篇課文時，我先問學生讀過哪些成語故事，讀懂了嗎？喜歡嗎？然後請學生説一説成語故事的內容和含義。然後我出示掛圖，讓學生觀察畫面，説説自己看到的內容。接着我告訴學生這幅畫也包含一個成語故事，大家想知道嗎？這樣學生的興趣激發了。

接着我便板書課題：10、驚弓之鳥然後我就讓學生自己去讀故事，看誰可以用自己的話把課題説明白。這樣大家都充滿渴望的去自由讀課文。學生讀完後，我問學生，課題是什麼意思？學生通過自己的讀書知道驚弓之鳥就是受到驚嚇的鳥。

然後我問這裏的鳥之誰？學生馬上説是大雁。接着我讓學生再和夥伴一起分角色去讀課文，看文中有幾個人物，你最喜歡誰？為什麼？這樣學生通過讀書後，不僅知道了更羸是魏國有名的射箭能手，還知道了他只拉弓不用箭就把大雁射下來了。在學生知道更羸只拉弓不用箭射下大雁後，我問學生，更羸真的為什麼會這樣自信呢？

然後再引導學生讀第九節，這樣學生就能夠邊讀邊思考，知道更羸是把自己看到的聽到的加以分析，最後得出一個結論就是，這隻大雁因為受過一次箭傷還沒有好，很害怕再次受到同樣的傷害，所以只要它一聽見弓箭的響聲，就會拼命往高處飛，這樣傷口一裂開就掉下來了。其實它不是箭射下來的，而是被嚇下來的。

學生理解了更羸的分析，然後我讓學生聯繫自己的生活談談有無類似的'經歷。有學生就説，自己以前被狗咬過，所以只要一看見狗就感到很害怕，還有的説怕蛇，有的説怕馬蜂等等。學生會用這個成語了，在讓他們自己歸納這個成語的意思和它現在的喻意就水到渠成了。

通過這節課，我在想，只要老師在課堂上充分相信學生的能力，把讀書的時間交給學生自己去掌握，學生在充分讀書以後，就可以把書中的知識弄明白。