課文大自然的啟示教學設計
教學目標:
1.認識8個生字
2.朗讀課文,把握文章主要內容,認識到大自然能給人以警示和啟發,學習用聯繫的眼光認識自然界。
教學重點:
把握主要內容
教學難點:
學習用聯繫的眼光認識自然界
教學準備:
生字卡,蒐集人類從動植物身上受到的啟示的'資料
教學時間:一課時
教學過程:
一、引入新課
同學們,這是一篇閲讀課文,你想採用什麼方法來學習呢?
(圍繞閲讀提示討論學習,可結合蒐集的資料學習,甚至互讀、互問均可。)
二、自主學習
1. 同桌互相抽認生字詞和課文,要求讀熟課文。
2. 小組討論課文的主要內容
3. 小組代表交流學習情況
三、重點學習,交流感受
1. 出示三個重點句,請生按自己的學習方法理解這三個句子,談感受。
(1)原來,大自然中的一切事物都是相互聯繫的。這樣,才能保持大自然的生態平衡。
(2)現在,飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形,研製出了具有各種優良性能的飛機。
(3)科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示,有所發明、有所創造。生物真是人類的好老師啊!
2.小組合作學習,結合蒐集的資料和課文內容理解。
3.交流從這三句話受到的啟發和感受。
四、拓展延伸
1.請生交流蒐集到的人類從動植物身上受到的啟示的資料。
2.進行綜合性課外學習“大自然的啟示”。
五、總結
相關文章
-
國小課文《大自然的啟示》教學設計與分析
教學目標:1.認識8個生字2.朗讀課文,把握文章主要內容,認識到大自然能給人以警示和啟發,學習用聯繫的眼光認識自然界。3.激發閲讀仿生學書籍和探索大自然奧祕的興趣。教學重點:把握主要內容教學難點:學習用聯繫的眼光認識自然界 -
語文課文《大自然的啟示》教學設計反思
一、教學目的:1、認識8個生字。2、朗讀課文,掌握每篇課文的主要內容,認識到大自然能給人類以警示和啟發,激發閲讀仿生學等科普讀物的興趣。3、體會文章的優美的語言表達的意境與深刻的寓意的關係,瞭解本文託物言志、借景抒 -
大自然的啟示第一課時的優秀教學設計
【教學目標】1、知識目標:會認、會寫4個生字。2、能力目標:自感自悟,通過相關資料的.收集整理,認識到大自然能給人類的警示。3、情感目標:激發學生熱愛大自然,保護環境的思想感情。【教學重難點】學生通過交流學習,理解課文內容, -
課文大自然的啟示教學反思
在日常學習、工作和生活中,大家都寫過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢?以下是小編幫大家整理的描寫的春節的作文3篇,希望對大家有所幫助。描寫的春節的 -
《大自然的啟示》習作講評的教學設計
教學內容:人教版語文四年級下冊第三單元《大自然的啟示》習作講評。學情分析:《大自然的啟示》本次習作要求孩子們先是走進大自然,開展觀察植物、動物的綜合性學習,從而得出啟示。時值春暖花開之際,面對這樣的綜合實踐活動 -
課文大自然的啟示的教學建議
這是一篇略讀課文,學生在前面已學習過內容或主題相似的課文,並正在進行綜合性學習活動,因而教師要善於引導學生採用自主、合作、探究的學習方式,不斷提高自學能力。根據不同的教學條件,以下兩種教學思路供參考選用。其一:(1) -
關於課文《大自然的啟示》的教學反思
讀課文,抓住課文的主要內容是四年級語文教學的一個重要任務。在教學《大自然的啟示》一課時,我在學生熟讀課文後,讓學生思考課文的主要內容是什麼。學生概括起來顯得還是吃力。看的出,光利用抓各部分主要內容的方法來概括 -
大自然的啟示作文指導評課
大自然的啟示作文指導評課 今天聽了鄧健老師上的《大自然的啟示》,《大自然的啟示》是人教版實驗教材四年級下冊第三單元中的一篇獨立閲讀課文。由兩篇科普小短文組成。《打掃森林》講述了一個發人深省的故事:從前德 -
大自然的啟示作文教案
冬季正常人的皮膚都會變得乾燥敏感,這對有敏感肌的人來説,就更要加倍護理好自己的皮膚,下面就跟着本站一起來了解下吧。怎麼判斷敏感肌1、遺傳性敏感皮膚又叫特應性敏感, 皮膚先天性脆弱敏感,容易受外界刺激而發生過敏。比 -
《大自然的啟示》課堂實錄
根據課堂開始5分鐘後錄像整理師:以授課地點的不同啟發環境對我們的影響,之後引入課文,讓學生通過閲讀概述文章的主要內容生:複述課文大意:“1903年,人類發明了飛機,因機翼發生劇烈抖動而機毀人亡,後來人們發現蜻蜓翅膀後面有