國小課文《大自然的啟示》教學設計與分析

教學目標：

1．認識8個生字

2．朗讀課文，把握文章主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發，學習用聯繫的眼光認識自然界。

3．激發閲讀仿生學書籍和探索大自然奧祕的興趣。

教學重點：把握主要內容

教學難點：學習用聯繫的眼光認識自然界

教學準備：生字卡，蒐集人類從動植物身上受到的啟示的資料

教學時間：一課時

教學過程：

一、引入新課

同學們，這是一篇閲讀課文，你想採用什麼方法來學習呢？（圍繞閲讀提示討論學習，可結合蒐集的資料學習，甚至互讀、互問均可。）

二、自主學習

1.同桌互相抽認生字詞和課文，要求讀熟課文。

2.小組討論課文的主要內容

3.小組代表交流學習情況

三、重點學習，交流感受

1.出示三個重點句，請生按自己的學習方法理解這三個句子，談感受。

（1）原來，大自然中的一切事物都是相互聯繫的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。

（2）現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研製出了具有各種優良性能的飛機。

（3）科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。生物真是人類的`好老師啊！

2．小組合作學習，結合蒐集的資料和課文內容理解。

3.交流從這三句話受到的啟發和感受。

四、拓展延伸

1．請生交流蒐集到的人類從動植物身上受到的啟示的資料。

2．進行綜合性課外學習大自然的啟示。

五、總結

附板書：大自然的啟示

大自然的景獲得的啟示

小白花小鳥和諧一致

投石水池付出獲得

去中變化坦誠謙虛

【教學後記】認識到大自然能給人以警示和啟發，學習用聯繫的眼光認識自然界。