《假如沒有灰塵》課文教學過程

教學過程

　 一、談話導入，創設情境

　　上節課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有着許多幫助，我們都對科學家的創造發明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有着很重要的作用呢。

　　二、初讀課文，整體感知

1．自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認讀。

2．出示生字詞，引導學生正確認讀。

勿（wù）、埃（āi）、漉、（lù）暈（yùn）

3．段指名讀課文，檢查讀書情況。

　　三、精讀課文，自主學習

1．精讀課文，自主學習。

出示自學提示：

1）默讀課文，看看灰塵有什麼特點？用“──”畫出來。灰塵有什麼作用？用“”畫出來。

2）與同組同學互相交流。

2．全班交流彙報。

灰塵的特點：

1）小。從哪感受到的？

2）來源於土壤和巖石。

3）在空中飄浮。

灰塵的`作用：

1）反射光線。

2）反射光波較短的光波，吸收光波較長的光線。

3）灰塵具有吸濕性能。

3．通過學習我們對灰塵的特點和作用有了瞭解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢？出示句式：假如沒有灰塵，。

1）填寫課文內容。

2）補充課外資料。

　　四、小結説明方法

我們能這樣清楚、明白地瞭解灰塵的特點和作用，課文用了什麼方法來告訴我們的？（數字、假設）