《假如沒有灰塵》課堂實錄

《假如沒有灰塵》是一篇略讀課文，文章思路清晰，層次分明，説明有序，淺顯易懂。作者運用了列數字、作比較等説明方法。清晰而又生動地説明了灰塵與人類有着密不可分的關係。下面，小編為大家分享《假如沒有灰塵》課堂實錄，希望對大家有所幫助!

　　一、引入

師：你們喜歡灰塵嗎?

生1：喜歡。

師：我相信你一定有喜歡灰塵的道理。

生2：不喜歡。

師：灰塵污染污染環境，危害健康，沒有它行不行呢?今天我們一起學習《假如沒有灰塵》。

(板書：假如沒有灰塵。)

　　二、朗讀與理解

師：朗讀全文並思考“灰塵有哪些特點和作用”，用直線畫出“特點”，用曲線畫出“作用”。

(學生活動。)

師：默讀第一段，説説灰塵有哪些特點?

(生1讀畫出的句子：灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米中間。)

師：如果拿極小的灰塵和排球比，就如同拿排球和地球比。誰能用一個詞概括這個特點?

生1：細小。

生2：極小。

生3：微小。

師：你怎麼知道的?

生：百萬分之一毫米，幾百分之一毫米。

師：這些是什麼?

生：數字。

師：用數字説明物體的性質和特點，這種方法就叫──列數字。

(板書：列數字。)

師：作者又介紹説：“人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物”。龐然大物是什麼意思?

生：很大的東西。

師：為什麼作者要稱細小的灰塵為“龐然大物”?

生探討。

師輔助：作者説哪些灰塵是“龐然大物。”

生：肉眼看到的。

師：拿看得到的灰塵和誰比?

生：和小的灰塵比。

生：和用顯微鏡才能看到的那些灰塵比。

師輔助：大的灰塵直徑幾百分之一毫米是小的灰塵直徑一百萬分之一毫米的多少倍?

生計算：一千倍。

師：一千比一，大的灰塵自然是“龐然大物”了。

師：這裏用了什麼方法?

生探討，師輔助：作比較。

(板書：做比較)

師：還有其它特點嗎?

(生2：灰塵在吸收太陽部分光線的同時向四周散射光線，如同無數個點光源。)

(師板書：散光。)

師：有什麼作用?

生1：假如大氣中沒有灰塵，強烈的日光將使人無法睜開眼睛。

生2：使陽光變柔和。

(師板書：柔和。)

師：怎麼説明灰塵這一作用的?

生：如果光太強，人就睜不開眼。

師：“如果”是什麼意思?

生：假如。

師：假設一種情況，這種方法就叫“假設。”

(師板書：假設。)