課文《假如沒有灰塵》教學反思

　　《假如沒有灰塵》教學反思

《假如沒有灰塵》是一篇頗有吸引力的科普短文，饒有趣味地向我們介紹了看似討厭的“灰塵”原來與人類的生存息息相關。與此同時，還含而不露地揭示了一個深刻的哲理：事物往往具有兩面性，只有更加全面的瞭解，才能更加正確地認識，才能趨利避害。今天執教的這一課，把感受整理如下：

一、成功之處

首先：找準“切入點”，引起興奮點。開課伊始，我抓住學生對灰塵生出的自然排斥切入本課：“那麼，假如沒有灰塵，會怎麼樣呢？”讓學生在美好的設想中進入本課，瞭解灰塵鮮為人知的巨大作用，在兩種不同認識的衝擊中形成對“事物的兩面性”的初步思考，對理解本課藴含的哲理鋪就了成功的一步。

其次：注重過程與學習方法的指導，重視學生能力培養。教師在教學中比較注重在多種教學形式下培養學生能力，學生在課堂的收穫還是比較明顯的。在課的前半截兒，我便根據本課課型略讀課文的體例，給予學生較充分的自學時間，並藉助表格從“灰塵的特點”及“灰塵的作用”兩方面來帶動學生思考，讓學生在合作探究中解決問題，培養了五年級學生的自學能力。此外，聶老師還十分關注學生的閲讀及表達能力的培養。如通過各種形式的朗讀訓練學生語感，增進積累；不斷引導學生把話説完整，以“正因為世界上有了灰塵， 。”這一句式來鞏固了學習成果，訓練了學生的語言。

此外，本課較好地突破了重難點。教師運用句型對比和朗讀等方法，讓學生感知灰塵究竟有多小，領悟列數字等説明方法的妙用，並注意讓學生通過舉例或説話練習嘗試運用説明方法來表達。

二、不足之處

1.在教學中，該放手時要放手。在充分自學後的交流環節中教師並沒有真正放手，而是亦步亦趨地逐段分析講解説明方法。致使整堂課宂長累贅，時間大大超出，後半節課的課型便似上講讀課了。

2.教學環節應再簡化。

3.教學內容要簡單。

三、改進措施

1.課語言淺顯，知識性、趣味性強，完全可以大膽放手讓學生自學自悟。加之這是本單元最後的`一篇説明文，學生對於本單元課文中的説明方法以及起到的作用，已經有了一定的認識。他們是應該能夠從中找到常用的説明方法，並且分析出使用效果。

2.其實我完全可以把“説明方法及舉例”也放在表格中，讓學生在自學和小組交流中來完成，教師只需要在重點難點處加以啟發誘導就可以了。這樣將表格學習成果的呈現和重難點點撥相結合，不僅可以節省教學時間，更使教學環節顯得緊湊簡潔富有實效。

3.本課的主要目標是“讓學生抓住課文的要點，正確認識灰塵的作用，瞭解基本的説明方法，並是試着加以運用”。教學時只需為突出此目標安排必要的內容即可。但本課教學內容太多，有“貪多求全”之嫌，應該再壓縮一些。只有整體求略，部分求精，大膽取捨，才能真正略出精彩，真正享受崔巒先生提出的“簡簡單單教語文”的快樂和“紮紮實實為學生”的充實。