《節日廣場》課後教學反思

國慶節剛過，同學們對於節日廣場這個情境非常的熟悉，在課堂上也暢所欲言，這一課主要是通過提出並解決乘法問題的過程，提高學生乘法口算和用乘法解決實際問題的能力；進一步體會從不同角度觀察物體看到的形狀不同，培養空間觀念。

在教學廣場生民族歌舞表演的'這個場景時，我有比較深的感觸。同學們對於的跳舞的人，提出了不同的用乘法解決的問題，最基本的問題比如“跳舞的人有3排，每排有6人，一共有多少人”，還有人提“穿紅色衣服跳舞的人有兩列，每列有3個人，一共有多少人？

平時可能學生都是直接説跳舞的人有幾個，但是這節課對於提出的每一個數學問題，都必須要求明確“已知什麼”和“求什麼”，所有同學並不能都達到這個要求。我發覺在平時的教學中就應該讓學生養成説一句完整的話的習慣，能夠完整的表達題意。任何習慣都是慢慢形成的，不能一蹴而就。