國小美術《設計標誌》教學實錄

　　【教學目標】

知識目標：瞭解標誌的意義、作用；認識、瞭解自選圖型。

技能目標：

（1）掌握自選圖形的繪製、縮放、旋轉、層的疊放次序等；

（2）掌握自選圖形背景色、線條色的設置等；

（3）讓學生根據需要能靈活使用自選圖形。

情感目標：培養學生的發現、創新與探索精神；培養學生熱愛班級、熱愛集體、熱愛社會的情感。

　　【課堂實錄】

一、課前談話

師：老師知道我們瀘溪的?嶄淌竊督?琶???酥?飠褂惺裁刺厴?穡?/p>

生1：旅遊

生2：工業

生3：略

師：謝謝大家的介紹，真高興能認識你們。 上課

二、瞭解標誌

師：剛才老師在我們的校園網站上看到這樣一幅圖片，（播放圖片）你知道它是什麼嗎？

生齊：這是我們武溪國小的校徽。

師：你認為可以表達出什麼意思來?

生1：小樹苗茁壯成長，鴿子在天空飛翔。

生2：希望我們快樂學習，健康成長。

生3：將來長大為祖國做貢獻。

師：同樣的標誌圖案不同人的理解就具有了不同的意義

其實像這樣的標誌在生活中還有很多（師播放課件）知道這是什麼標誌嗎？

生：08年奧運會的會標、人行橫道、可口可樂、湖南電視台

師：你們真是生活的有心人。那你們覺得這些標誌都有什麼特徵呢？

生：這些標誌能起到提示、警示的作用。

……

師小結：標誌是一些團體、工廠、商品、警告的標記，它簡潔、明瞭，具有一定的意義，在生活中運用十分廣泛。標誌設計的方法一般有文字型、形象型、幾何型、綜合型等。這些標誌分別屬於什麼類型？

生：略

師：今天我們就用Word中的自選圖形來做一做標誌（師打開word軟件）

三、學做標誌

師：剛才老師説了“自選圖形”，誰能快速的在這個界面中找到它的位置？大家都不約而同的指向了這裏。（指向“自選圖形”按鈕）

師：假如你的Word中沒有自選圖形該怎麼辦？

生：“插入”——“圖片”——“自選圖形”

教師操作

師：單擊自選圖形按鈕，裏面有幾類圖案供我們選擇，最常用的放在了外面，大家會用這些自選圖形嗎？ 生同：會用。誰能到前面給大家演示一下？

請學生到教師機操作（畫出一笑臉，笑臉太小）

師：你能把它變得大一些嗎？

生操作

師：只要在四個角上拖曳鼠標就可以改變自選圖形的大小。還能對自選圖形做哪些操作呢？

請學生到教師機演示（學生改變了自選圖形的填充顏色、線條顏色、移動了位置）

師小結：同學們真不錯，過去學過的知識掌握的很牢固。

師：老師在課前利用自選圖形為咱班製作了一個班標，你瞧（播放）我希望我們四（2）班無論遇到什麼困難都能勇往直前,永不退縮，能做到嗎？（生：能）大家看這個班標是由幾部分組成的？（生：三部分）你能做出來嗎？想不想試試看？老師佩服你們這種勇於嘗試的精神！最後再提醒大家對自選圖形設置要先選中自選圖形（播放課件）

生嘗試操作，教師隨機指導。

師：在製作這個標誌的過程中你遇到了什麼問題？

旋轉自選圖形

生：我的箭頭沒有傾斜？

師：哪個高手能幫助大家解決這個問題。

生到教師機操作。

師：你真厲害，我為你而驕傲。

層的疊放次序

師：還有同學遇到問題嗎？（沒有同學舉手）播放問題作品，為了突出我們的勇往直前，老師想把箭頭移到上一層，誰有高招？

生到教師機演示

師：你的方法真妙，又幫助我們解決了一個難題。剛才沒完成的同學繼續做，做好的同學可以加上你的口號。

生繼續完善。

四、設計標誌

師：我們現在的`作品就像小蝌蚪一樣，很簡單很不起眼，但這是我們設計的第一步，大家走得很漂亮，接下來你大顯身手的機會來了。我們一起來參加標誌設計大本營。(播入課件)

師：播放標誌範例，（見下圖）談一談這些標誌的意義。

生回答略

師：你覺得生活中哪些地方還需要標誌呢？同桌之間先討論一下。

同桌之間討論交流

師：誰來給大家説一説你的想法 。

生1：我們要愛護動物，我想做一個關注環保的標誌。

師：有思考的行動，才會成功。

生2：大家手拉手共創美好家園的班標。

師： 你説的真好，老師期待你的作品

生3：我想做一個當心雷電的標誌。

師生交流：略

師：接下來我們再來看一看活動説明（課件）

（1）設計的標誌應簡單而又富有意義。

（2）、標誌設計好後寫上宣傳口號。

師：我們可以建立一個新文件開始創做。（演示新建文件的步驟） 心動不如行動，讓我們開始吧！

學生操作，教師隨機指導。（播放音樂，記錄學生的創作情況）

五、交流標誌

師：誰願意先來展示自己的優秀作品！

轉播生1的作品（我愛我家）

師：你能説一説你設計的標誌嗎？

生1：我為我們的温馨之家設計的標誌。我愛我家。

師：還有誰的作品？

老師對這個同學印象特別深刻，剛才她和老師講她現在沒有想法可不可以仿照我的範例做一個，我説可以，可是後來她做着做着就有了自己的想法，又創做出了一個標誌，我們聽聽她的介紹。（轉播生2的作品）

生2：我剛才仿照老師的做了一個愛護樹木的標誌，後來我做的標誌含義是：只要我們心中有愛，就會人見人愛。

師：想法不錯。（轉播生3作品，如圖)

生3：十字架代表紅十字會，可為了突出我們的愛心，他把它體改成了藍顏色，我們身體健康的人，應該關心殘疾人，讓他們感受到太陽般的温暖。

師：他的想法多好呀。（全班同學鼓掌）

師生交流略……

師：剛才老師享受到了你們創作的快樂，雖然在製作的過程中有同學碰到了困難，但在其它夥伴的幫助下，都順利的解決了，讓我真正感受到了蝌蚪們團結的精神。接下來保存作品

六、小結延伸

師：今天這節課我們主要是利用自選圖形做標誌，其實除了利用這些幾何型的自選圖形外還可以使用其它自選圖形來做出更多、更優秀的標誌作品（播放範例）。以後可以自己來試試看。

大家知道後天是什麼日子嗎？（生：母親節）課後同學們可以自己動手利用所學知識製作一份賀卡在節日那天送上你最温馨的祝福。