關於老師的作文(合集15篇)

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的關於老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於老師的作文1

有一棵大樹，我們在春天倚着她幻想，在夏天倚着她繁茂，在秋天倚着她成熟，在冬天倚着她沉思……這棵大樹便是給予我們無限關愛的老師。

記得有一天，外面下着傾盆大雨，而我忘記帶雨傘了，就在書店避一下雨，而我沒有想到的是雨越來越大，我眼看着時間一分一秒的過，生怕上學會遲到。突然，有一位漂亮的老師，温柔地對我説：“你好，小朋友，你這是沒有帶雨傘嗎？”我吞吞吐吐地説：“是的，我原本以為今天會出很大的太陽，結果呢？又下雨了，就害得我沒有帶雨傘。”老師親切的回答：“小朋友，來，跟我一起走吧！我送你去上學，剛好我從你學校那兒經過。”我温柔地答道：“這，這不太好意思吧！老師又摸了摸我的頭，對我説：“這有什麼不好意思的呀！沒事，來吧。”説着，那位老師就把我送到了學校。

到了學校，我的心裏總是浮出那位老師的身影，心想：那位老師可真善良啊！她不僅把我安全的送到了學校，還給我打了一會兒傘。長大以後，我如果再見到了他，我願用我無私的關愛來温暖她的`心。經過這件事後，我一直把那位不知名地老師銘記於心。

老師您的身體是一座橋樑，引我們來到這個充滿寶藏的知識世界;老師您的臉龐是永不落的太陽，給我們生生不息的能量。

老師您把愛給了我們，讓我們踏着健康，充滿關愛的成長。感謝您老師，感謝您對我們無限關愛，感謝！

關於老師的作文2

老師是一座燈塔，為我們照亮前進的道路;老師是一把鑰匙，為我們打開知識的大門;老師是一艘船，把我們帶到知識的海洋，老師是一位辛勤的園丁，澆灌着祖國的花朵。這就是我們的班主任----蓋老師。

從三年級到五年級，她一直都是我們的班主任老師。蓋老師工作兢兢業業，一絲不苟，關心我們的學習和生活，把我們當成自己家的孩子一樣來關心、愛護、保護我們。

記得有一次，我上課傳紙條，老師看見了走過來輕輕地拍着我的頭説：“鑫月，跟我過來一下。”老師把我叫到走廊裏，對我説：“這是不是你乾的。”我低着頭小聲的説：“是我乾的。”我急忙對老師説：“老師對不起，我錯了，下次不敢了。”老師並沒有嚴厲批評責怪我只是温柔的對我説：“這次期末考試考到90分我就不告訴你媽媽。”我點了點頭，和老師拉了鈎。期末考試成績出來了，雖然沒有達到理想的目標，但是我會一直努力的。

運動會快要開始了，我發現蓋老師的腳受傷了，一瘸一拐的.拄着枴杖來上課，當時我都快哭了。看蓋老師受傷心裏難過極了，就這樣蓋老師還堅持給我們上課，為班裏的運動會忙碌着，一天也沒有休息。

老師!您的愛是偉大的，是無私的。我會懷着一顆感恩的心，永遠牢記您的諄諄教導，努力學習，將來做一個對社會有用的人。

關於老師的作文3

我的班主任李紅老師多才多藝：舞姿非常優美，毛筆字叫人讚不絕口，歌聲更是令人陶醉……她簡直就是我心中的偶像。

一年一度的校園歌手比賽開始了。在班級的選拔中，我被同學們推薦參加學校的比賽。在唱歌比賽前，最關心我唱歌的'就是李老師了。

唱到“霹雷震天響”的時候，我總是記不住後面的歌詞。一下課，李老師便讓我到辦公室去，給我一邊做動作一邊講解，我終於記住後面是“狂風捲巨浪”。

當我學會整首歌時，李老師對我豎起了大拇指，激動地説：“唱得真好聽，要是加上動作會更有氣勢的。”於是李老師一邊唱一邊跳，我也跟着一邊唱一邊跳。跟着李老師一起跳時，我感覺自己真的成了馬良，手中揮着神筆，書寫着一個個神奇的故事。

李老師一天又一天地陪着我。下課時、做操後甚至放學後，李老師都會不厭其煩地給我指導：這一句要唱得乾脆利落，那一句要唱得風趣詼諧；這個動作手要抬高，那個動作幅度要大。

終於到了比賽那一天，李老師給我化完粧，拍拍我的肩膀説：“程康睿，你就是大家心中的神筆馬良，你一定可以唱好的。”當我走上表演台，看到李老師那鼓勵的眼神時，我的心裏踏實多了。唱完神筆馬良，台下響起了熱烈的掌聲。

我要把這掌聲送給李老師，讓李老師和我一起分享成功的喜悦。

關於老師的作文4

我們班有這樣一位語文老師——身子，胖胖的；臉蛋，鼓鼓的：肌肉，發達的——如果沒有知識，就可以算是個大肥豬了。

那，我們親愛的樑老師，到底是什麼呢？

樑老師=“老黃牛”

別誤會，老師可不是年老的屬牛的人。他為什麼像“老黃牛”呢——原來啊，樑老師夜以繼日地備課、改作業，卻沒有一絲埋怨——她和牛一樣，踏踏實實地工作，勤勤懇懇地勞動。據説，樑老師現在生了重病，每天都得到醫院掛針。可她，樑老師，還是辛勤地工作着，堅持為我們上課。讓我們為這個“老黃牛”加把勁兒吧！

反駁語：可是，樑老師作業常常讓同學幫她改呀！

樑老師=“替罪羊”

説樑老師是替罪羊，一點兒也不過分：我們班級的同學犯了錯誤，不是家長罵老師工作不負責，就是批評工作不到位。同學之間發生矛盾，家長又會和老師進行一次“世界大戰”，把老師弄得連連叫苦。實際上，老師有很多事情要做，同學之間的事情這麼多，哪有時間一一去調解呢？再説，教育孩子又不單單是老師的事呀！

反駁語：我們班的好事比壞事多得是呢！

樑老師=“生氣筒”

我們班的樑老師，真的，特會生氣。有時候，一位同學因為某某原因為班級扣了分，我們樑老師就會“教育”我們半個課堂。如果是做操扣了分，老師就會像知識分子一樣，説關於做操利於身體呀，我們破壞身體之類的話；如果是做眼操不認真扣了分，老師就會

説眼睛是心靈的窗户，眼睛關係到我們的'未來之類的話。最近，樑老師又公佈了一條班級法規“不論成績好差，凡是為班級扣分者，一律抄書。”

反駁語：下課的時候，老師總是很和藹呀！

樑老師=……

樑老師究竟等於什麼呢？看來我還得仔細想想。

關於老師的作文5

三尺講台，三寸舌；三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風；十萬棟樑，十載雨。何老師是那辛勤耕耘的園丁，我們成長的每一個過程都沐浴着她的陽光雨露，她的關懷就好像和煦的春風，温暖了我們幼小無知的心靈。

回憶四年來的國小生活，老師您給了我多少慈母般的愛，曾記得，有多少個清晨，您和學生一起心潮澎湃的注視着國旗冉冉升起；有多少個雙休日您在家裏疲憊的修改作業；又多少個夜晚，您在微弱的燈光下不辭勞苦的備課……在課堂上，您是一位嚴師，您嚴中有慈，嚴中有愛；在課下您是我們的好朋友，與我們一起玩耍，和我們一起談心。

何老師是我們的.班主任，她不僅課教的出色，而且對我們每個孩子都是那麼的和藹可親，像對自己的孩子一樣。您總是無微不至照顧我們，辛勤的教育我們、教導我們。教給我們知識和做人的道理。

記得又一次，我因為太緊張而沒有答出問題，我覺得我自己太蠢了，我笨死了，可是您並沒有責備我，而是用深情的話語鼓勵我，不要緊張，認真想一想結果，我終於在您的鼓勵下，很快的打出了這道題。同學們人人説：何老師的話語是深情的鼓勵。

一天，我和張子墨為了一件小事而吵了起來，您得知後把我們叫到辦公室，您並沒有批評我們，而是用親切的話説，告訴我們要互相尊重，不要因為一點小事而爭吵，後來，我和張子墨和好如初，友誼更加深厚了。同學們都説何老師的話是親切的提醒。

老師給了我一把金鑰匙，幫我打開了知識的寶庫；老師還是一面活生生的鏡子，照出了隱藏在陰暗角落的那個我。

老師的愛是無窮的，老師的愛是無聲的，老師的愛是無私的……

關於老師的作文6

在詩情畫意，充滿生機的國小校園裏，經常會看到一個熟悉的身影。她的臉上偶有芝麻大小的痘痘，皮膚略顯粗糙，油光。她的'身材雖如楊柳般苗條，但走起路來卻風風火火，高跟鞋“咯噔，咯噔”地響。你們猜猜她是誰？——她就是我的數學老師。

老師很温柔，但情緒不穩定，屬於多變型，説變臉就變臉的那種。

記得有一次，上數學課時，老師在講台上講得興致勃勃，同學們也聽得津津有味。突然，老師的臉瞬間從笑容滿面變得陰沉沉，烏雲密佈。她一臉嚴肅地走下來，快速走到一個同學的身邊，一隻手抬起那個同學的頭，另一隻迅速地扯過那個同學的漫畫書，向垃圾桶方向扔去。那個同學的臉似紅蘋果一樣，他羞愧地低下了頭，不敢看老師一眼。

老師怒氣衝衝地回到講台，當着全班的面把書一頁一頁地撕了下來，她暴跳如雷地説：“今後，我的課堂不允許出現任何課外書，你們要牢牢地記住，如果出現了，就寫1000字反思作為處罰，絕不手軟！”我們全班齊聲説：“一定能做到！”老師見我們回答得這麼整齊，態度這麼好，所謂的“陰天”，馬上又轉為“晴天”，面帶微笑，繼續温柔、耐心、細緻地給我們上課。

老師真的是一個情緒多變的老師，我們遇到困難時，她會温柔地幫助我們；我們不聽話時，她會火冒三丈；我們取得好成績時，她會驕傲地拍拍我們的頭……不管她變成什麼樣，都是我敬愛，喜歡的老師！

關於老師的作文7

人的一生中，遇到過許多老師。或情同知己，或形同陌路，而遇到一位好老師，則是一生的幸運。我慶幸自我，在國小期間遇到了這樣一位好老師。

她，剪着一頭短髮，看上去幹淨利落，簡單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。

我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時，她眼中釋放出的喜悦，我看在眼裏，想讓她永保那張笑臉;生氣時，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃期望。我明白她的心中，對我們充滿無限的期盼。

她好。好在説話幽默，讓我們簡單求知;好在舉辦有益的活動，讓我們掌握更多的知識;好在授課時與我們的互動，讓我們學習不再枯燥;好在關心同學，有一顆擁有大愛的心;好在……體會一個人的所有的好，不在於優美的語言，華麗的修飾，而在於每一次心靈的觸碰。

每一堂課，她都讓我們有收穫的`飽足感;每一次她講述的故事，都拉進了我們之間的距離。她，已定格在我心中，讓我明白在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀察，善於發現身邊完美的事物，完美的心靈;她，已佔據我腦海，讓我懂得用自我的火去點燃別人的火，以滿腔熱忱去感染別人;她，已填滿我的記憶，讓我明白以心發現心，真誠待人，以一顆真心、愛心、寬容之心去感受身邊的每一人。

她，我最好的老師――林老師。

關於老師的作文8

在我眼中他真是個特別的好老師，他是誰？是我奧數班的藺老師了。

他總是身着一件夾克衫，一雙時尚的運動鞋，還有一副從不離身的眼鏡。你可別被他的`外表所迷惑了，實不相瞞，他已經65歲了。怎麼樣？被嚇了一跳吧！我們都稱他為“藺相如”，他身上可跟別人不一樣。

他是一個河南人，説起話來跟念繞口令一樣，聽的你頭暈目眩。儘管如此，他在我眼中也是一位稱職的好老師。每當我遇到不會做的奧數題時，他總是坐在我身旁細心的指導我；每當我上課不專心時，他總是輕輕的點了我名字；每當歐文和同學在教室玩時，他總是用親切的口吻提醒我要注意安全。老師在上課時，突然有一位同學來了一句“藺相如老師，可不可以説話口齒清晰一點，我聽的有點繞。”頓時，全班鬨堂大笑。

“藺相如”不僅是一位好老師，同時也是幽默的老師。上課講“希望杯”時，嘴裏不知怎麼的，竟然蹦出一串流利的英文，令我這個英語“專家”也懵了。正當我在做為解題的困難感到苦惱時，藺老師會為我們講一個笑話，來放鬆我們的心情。我有時還會認為藺老師是一個幼稚的人，有一次説：“今年熊出沒和喜羊羊大電影又出新的了，有沒有人去看，算上我一個。”

沒想到65歲的老師也會有幼稚的一面，在我的認知當中是不會出現的。我更沒有想到天真這個詞彙可以出現在老師身上，同學們都想着何時下課，正説着，藺老師搶先一步説：“什麼時候才下課，這鬧鐘是不是出問題了？”於是有人拍手鼓掌。

幽默，幼稚，天真這三個詞語裏包含的是一位老師，我希望能一輩子都能跟着藺老師學奧數。

關於老師的作文9

清晨，窗外的一米陽光射進教室，照亮了我們的臉龐。伴着朗朗的讀書聲，走進一位年輕幹練的女老師，她就是我的班主任——張老師。

苗條的身材，一頭烏黑髮亮的頭髮總是利索地紮在後面。一張白淨的臉上，閃着水汪汪的大眼睛，再加上一個秀氣的鼻子和能説會道的嘴，就勾畫出了我們張老師那美麗的樣子。温柔是她的'身份證，但當我們犯錯誤時，就把温柔放入了回收站，嚴厲灑在身上的每一個細胞，讓我們望而卻步。

張老師就如同川劇演員，經常上演變臉表演。記得在我們四年下期會考試前夕，老師帶領我們認真複習了每一個知識點。功夫不負有心人，在同學和老師的努力下，我們班的語文成績在全年組名列前茅。當我們得知這個好消息時，全班歡呼雀躍，張老師的臉上也綻放了燦爛的笑容。

很快，老師收完試卷後，嚴厲沒收了她的笑容，從瞳孔裏看到了可怕的眼神，像一個憤怒的太陽，讓我們“熱”得抬不起頭。我們在下面竊竊私語，老師為什麼會突然變臉呢？這時，老師嚴肅地説：“你們知道我為什麼生氣嗎？”一些同學默默地低下了頭。原來，許多同學沒有改錯和簽字。於是，我們經歷了張老師暴風驟雨般的“洗禮”。本是開心的一節課，卻被批評收了尾。雖然，張老師經常上演一幕幕變臉表演，但我們知道：她就像一位辛勤的園丁，幫我們這些小樹修剪枝葉，才能成為參天大樹。

張老師，您是我成長道路上的啟明星，是您讓我懂得了做人的道理；張老師，您是我成長道路上的指明燈，是您讓我看清了前進的方向。張老師，將來不管我走多麼遠，您永遠會留在我的記憶裏。

關於老師的作文10

夜深了，但還是翻來覆去的難以入睡，心裏總是牽掛着離開的吳老師，不知她現在可否還好！

今天，吳老師今天來我們班上最後一堂課，下課鈴響的時候，她很不捨地看着不小了卻仍不懂事的我們，我依稀看見了她的眼裏閃着晶瑩的淚花！她對我們説，她要回去面對一些不得不面對的'生離死別，那一刻，我突然發現，老師好憔悴，都是因為我們這些調皮的學生！

聽説，吳老師的媽媽去世了，所以她要趕回老家，看媽媽最後一眼！她走的時候，給她們班的學生留了封信：我親愛的孩子們，請原諒老師不能陪你們走完九年級的最後一程，我不能再不能與你們並肩作戰了我想，那個班的學生一定是最幸福的學生了吧，他們有一個這麼愛他們的老師！

我跟吳老師關係一直都很好，可以説是她把我帶到了文學的殿堂，讓我感受到了文字的魅力！曾經，我們一起修改我的作文，那一字一句都是我們共同的心血！在她身邊，我從未因文章不美而自卑過！她總説，我的文章雖然沒有什麼很華麗的辭藻，優美的語句，但卻有很濃的情感，這才是文章的靈魂所在，只要多些磨練，我總會寫出好文章的！因此，知道我一直堅信，有了她的鼓勵和陪伴，我一定能在文學道路上走得越來越順！

老師，我真的好想你，你現在還好嗎？希望你能很堅強地面對一切，你是大人，不是嗎？

後記：終於有時間把這篇文章發上來了，本來幾個星期前就寫好的！現在吳老師還沒回來，不知道她怎麼樣了！

關於老師的作文11

一縷陽光，羞怯地帶來明天 ，一顆彗星，蕭零地隕落在眼前，一絲暖意，透過您的話語帶給我褪去膽怯的勇氣——這就是您，我可愛的新老師——呂婷老師。

剛剛走出國小的童年時光，進入新的環境，我的確很害怕，很擔心。生怕明天的我會落在別人之後？是的，我害怕失敗！懷揣着對新環境的畏懼，我踏入了北大附中七年級14班。看着真真實實地擺在眼前的新環境，新同學，我突然有一種要退縮的想法在腦中縈繞，且一直揮之不去。

直到那一天，當您引領我們瀏覽文學世界時，當您以三寸不爛之舌大戰全班同學提出的刁鑽問題時，我看見了您向我投來的鼓勵的目光，一瞬間，我自信滿滿地第一次鼓起勇氣，舉手回答問題，當我捧着一顆忐忑不安的心走上講台，在回答問題過程中，您不時給我以讚許的眼神，我那顆惴惴不安的心漸漸平靜下來。

起初的害怕被您給予的肯定逐漸驅散，我的心靈開始走入了放晴的地帶。看着周圍同學的笑臉，我慢慢地恢復了開朗的天性，融入這個集體。真的很榮幸，我能走入這樣一個班級，擁有了這樣美好的'開始。新學校，新同學，新老師，一切都很美。而在呂婷老師您那裏，我似乎透過您的容顏，看見了您如水純淨的心靈。

一頭短髮，無意間，透露出您的幹練；您的眼神，十分凌厲，能夠灼燒一切不良風氣。而您的課堂，總會給人一種新鮮感，從您嘴邊傾斜出那一段段美麗的文段，總使人感到一股清澈的溪流貫徹心間。

迎接每天的朝陽，看見蔚藍的天空，流雲細絲，好美，這絕對就是我未來的天空，清澈，美麗，我的世界，也一定會像藍寶石一樣耀眼......加油，相信自己！

蔚藍色代表希望和信心，而呂老師就是我走入國中後的第一縷陽光，為我照亮了初見的藍色......

關於老師的作文12

一位負責的教師在授業，一位盡職的教師在解惑，一位優秀的教師在示範，一位卓越的教師在啟迪，這就是我最崇拜的老師一一葉老師。

葉老師個子不高，身材不胖不瘦，長着一雙炯炯有神的.眼睛，烏黑的頭髮。葉老師温柔體貼，是我們最崇拜的老師。

有一次上體育課，我玩耍的時候不小心摔倒了，把手擦破了皮。我自己忍着疼，慢慢去了學校醫務室。校醫給我塗上藥，包紮後，我就回到了教室。同學們把這件事告訴了葉老師，葉老師走過來對我關切的説：“手沒事吧，還疼不疼？”我感動的回答：“沒事了。"

我們的葉老師還特別有愛心。我們班有一位同學打死了一隻蝙蝠，葉老師知道後大發雷霆，還讓那位同學親自把它埋了，全班同學還為蝙蝠舉行了葬禮。葉老師給我們講了一大堆知識，讓我們要愛護小動物，不能破壞花草樹木，要保護自然環境等等。

我們的葉老師具有兩面性：一面是嚴肅的葉老師，一面是活潑的葉老師。上課時，只要有同學不聽話，葉老師就要變臉了。葉老師開心的時候總和同學們打成一片，同學們在葉老師身上東弄西弄，她也不在意，反而還對同學們微笑。

每次上課，葉老師都有一個口頭禪：“胸離桌面一拳遠，抬頭挺胸。"這句話幾乎每節課都要説一遍。

和藹可親，對我們悉心培育的人，就是我們敬愛的葉老師。

關於老師的作文13

一年一度的教師節到了。在這個傳統節日裏，學生們必須真誠地感謝老師：送賀卡、鮮花和零食……但是這些禮物真的能表達你對老師的感謝嗎？教師節過後，你還是會回到過去，所以我會寫下我對老師的感謝！

我最感激的老師是魏老師。她就像一個辛勤的園丁，養育着我，讓我在最好的`土壤裏成長，享受陽光。魏先生上課的時候，雖然會嚴格一點，問我們很多，但是不聽誰聽？但是，如果魏先生對我們的學習知識一點也不懂，他會耐心的給你講解，直到你懂為止。

記得五年級的時候，我還不太懂“分數的意義”這個知識。魏老師知道後，馬上把我叫到辦公室，開始向我詳細解釋。他給我舉了很多例子，給我做了幾次練習，直到我掌握了這個新知識。魏老師多辛苦啊！

魏老師的眼神可厲害了。站在講台桌上，沒有一點動作能逃過她的眼睛。有一次和同桌偷偷聊了幾句，被魏老師看到了。她沒有叫我的名字，只是看着我説我要認真聽。

在魏老師眼裏，我們都是她的孩子。但是如果你被魏老師徹底拋棄了，那麼魏老師就再也不會管你了。我記得她曾經説過一句話：“你不入坑，我救你，你不爭取這個機會，那我也沒辦法。”這句話絕對沒錯。如果你不能學習，沒關係，老師會幫助你的。一旦老師幫不了你，你就像一個爛紅薯，越來越爛越來越深，直到紅薯沒用。

魏先生，謝謝你的辛勤教學，給了我們這麼多知識。謝謝你，祝你愉快。你是我最好的老師！

關於老師的作文14

沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆，是老師耕耘的犁頭；三尺講台，是老師奉獻的戰場。從辦公室到教室，從教室到辦公室，短暫而又漫長的路，日日夜夜，春夏秋冬，讓一頭青絲變成白髮，讓高大的身軀變得瘦骨嶙峋……當我們被一個難解的數學題難住的時候，是老師幫助我們找到了正確的答案；當我們面對選擇，陷入迷茫的時候，是老師幫助我們找到了前進的方向；當我們遭受挫折一蹶不振的時候，是老師幫助我們樹立起必勝的信心；當我們被失敗打倒的時候，是老師幫助我們重新分析利弊，重新鼓起勇氣，讓我們最終走向勝利與輝煌。

感謝恩師，將我們引入知識的殿堂。您就像一支無聲的.枴杖，給蹣跚學步的我們以支撐的力量去攀登書山，讓我們在知識的土壤裏茁壯成長，讓我們從無知走向文明，從幼稚走向成熟。在我們的成長中，您是文化知識的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨遊。我們的成長離不開您的教誨，您辛勤的耕耘，讓我們漸漸明白事理。即使我們“學富五車，才高八斗”，著作一身，這也都是您傾注的心血。在前進的道路中，您是我們的領路人。您教導我們如何為人處事，您引導我們如何把握正確的人生航向，如何走向成功之路。您的言傳身教，將會一直影響着我們學生的一生！

每當想到您對我們點滴的關愛，無論是誰，心情都會激動不已！人們常常把學生比作花朵，把老師比作園丁。的確，花兒的綻放需要園丁辛勤的栽培和精心地呵護。而您為了鮮豔的花朵，日夜勞作，施肥、澆水。為了花朵免遭暴風驟雨的欺凌，您甚至付出了生命的代價。

啊！老師，您是多麼的偉大呀！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”在此，我深情地對您説一聲：“謝謝您，您辛苦了！”

關於老師的作文15

好，讓我們翻到第，嗯，第twenty five頁

台上的A同學做着誇張的手勢，頓了一下，繼續模仿着李老師哎，某某某，你在那兒幹什麼咯？快做題啦！扣一分！坐在座位上的我們忍不住瘋笑了起來，被點到的B同學假裝很聽話，卻不由自主地撲哧笑出了聲。

中午，剛吃完飯的我們十分無聊，百般無聊之中，有人提議到，我們來模仿李老師吧！於是，模仿李老師大會第三期正式開場！

李老師可謂是我們特點最鮮明的老師了，平時上課我們都看在眼裏。其實班上同學大多不是很喜歡她，除了幾個她上課經常點起來回答問題的同學。

我不是很喜歡她的原因有兩個：第一是她每次上課提問只點那幾個學生，極少的點我，可能是因為我之前上課舉手不是很多吧；第二她把我英語課代表的職位給撤了，原因就是有兩次我搬書慢了半拍，被C同學搶了先。因此我一直懷恨在心，對她不滿意。

我們的模仿大會第三期還是極成功的，有許多新鮮的血液加了進來，把李老師的形象刻畫的那叫一個以假亂真亂真，大家的表演都有模有樣，彷彿就是一個鮮活的李老師站在我們面前，大家樂在其中，模仿得可帶勁了。

可我們沒想到的是，下午李老師就要與我們告別啦！她要去新的學校，帶新的學生，當時我竟非常難過。

到現在我才知道，其實我並不討厭她，我們全班都不討厭她，相反，我們心裏是很喜歡她的，我們的`任何模仿都是無惡意的，只是用另外一種方式表達對她的不捨和關注。十多歲的孩子，放不下面子，卻無意識地在失去的時候，心裏湧上一陣陣失落。

或許有得就有失，幾多歡喜幾多愁，才是人生。想起李老師跟我們相處的點滴，再想起我們模仿她的瞬間，眼角湧起一股酸澀，嘴角卻帶着甜蜜。