教室風波作文6篇(優秀)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的教室風波作文，希望對大家有所幫助。

教室風波作文1

　星期二的下午，體育課後，同學們意猶未盡地走回教室。這時，不知是誰，竟然忘記了教室的門是壞的，順手關上了門。

這下可好，一個無意的舉動釀成了一場不大不小的風波——外面的同學進不來，裏面的同學出不去。大家七手八腳忙開了，有的推、有的擠、有的拉。全班急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。

“叮鈴鈴……”哎呀！不好，上課鈴聲響了。這時，外面的同學更是心急火燎。就在大家不知所措的時候，吳老師踏着鈴聲走了過來。

“老師！你快來呀！”

“教室的門不知是被誰關上了。”

“是呀，我們進不去了。”

“怎麼辦呀？”

大家爭先恐後地向老師報告。“別説了，讓我來試試，能不能打開。”吳老師一邊説，一邊用力推着門。可惜，吳老師是個女教師，沒什麼力氣，儘管又是推、又是踢，費了九牛二虎之力，汗都流了下來，可教室的門依然是紋絲不動。這時同學們也來幫忙了，個個都使出了吃奶的力，可這門太“頑固”了，忙了半天，仍舊是外甥打燈籠——照舊。

正在大家不知道該怎麼辦時，吳老師做了個停止的手勢，皺着眉頭想了想。然後一聲令下：“外面的同學分兩隊，排好後，用力往裏推；裏面的同學也分成兩隊，使勁向後拉。”吳老師大聲地説，“我喊一、二，大家一起使勁，聽見了麼？”

“聽見了！”

“好！現在開始！一——二，加油！”

此時，外面的同學面紅耳赤，裏面的同學咬牙堅持。“嚓啦”門稍微隙開了一條縫，這條小縫無疑給了大家希望。於是，大家幹得更加起勁了。

“哐當！”一聲“驚天動地”的聲響——那扇頑固的門——那扇讓大家糾結了半天的`門終於被完全打開了！

大家推門而入，多麼開心呀。每個同學的額頭上都掛着晶瑩的汗珠，就像鑽石一般的耀眼。

坐在教室裏，我們望着老師笑了，老師望着我們也笑了。

是呀！看着同學們興奮的笑臉，聽着同學們開心的笑聲，我心中久久地回味着“團結就是力量”這句話的含義。我想，對這句話的理解，今日有了更深的感悟。

教室風波作文2

在一個陽光明媚的上午，丁香花在樹叢中微笑，散發着迷人的香味，小鳥也在吼嘰喳喳地唱歌。突然一陣陣笑聲從教室裏傳出，這究盡是怎麼回事呢？

十分鐘以前：”撲通”一個紙團從天而降，不偏不倚地砸在了班長王寒冰頭上。王寒冰猛然站起身來，臉上猶如他的名字般冷若寒冰，”這是誰扔得紙團？！”王寒冰使出他的絕招：河東獅吼。震得同學們耳朵嗡嗡作啊。這時，一位同學舉報道：”報告班長，剛才那紙團是張明扔得。”張明一聽自己暴露了，雙眼一眨，想到一個鬼點子。

只見王寒冰拿着紙團，離開座位，向着張明走來。”叮吟呤……”突然，”上課鈴”響起，王寒冰急忙向座位跑去，嘴裏喊道：”張明，我下課再來跟你好好”聊聊”。”就在這時，張明以迅雷不及掩耳之勢衝出了教室，他哈哈大笑：”哈哈！上當了吧！剛才其實是我用電話手錶錄下的上課鈴！”王寒冰惱羞成怒，大喝一聲：”老虎不發威，你當我是病貓啊！”説罷，他便如一支離弦的箭衝向了張明。兩人在教室裏玩起了”跑步圍殲戰”同學們一會兒為王寒冰支招：”班長，快在門口堵住張明。””班長小心，張明又要扔紙團了！”一會兒又給張明打氣：”張明，小心門口，班長藏在那兒。””張明，來個90度轉彎，甩掉班長！”…”啊！””好疼啊！”兩聲慘叫響徹雲霄。就在剛才，張明與即將進門的班主任撞了個正着。

班主任李軍站起身問道：”張明，你怎麼可以在教室裏當”寨車，呢？”張明站起身來，正要回話，旁邊剛剛跑來的王寒冰氣喘吁吁地説：”老師，張明向我扔紙……紙團！”張明狡辨道：”那是紙團自己飛出去的`，跟我可沒任何關係！”李軍笑道，抽出一張紙，製作了一個小獎狀，上面寫着：自動紙團。張明不明所以，問道：”老師，這是什麼意思啊？”李軍又笑着説：”這是獎勵給你的，因為你可是發明了一種會自己鎖定目標的紙團啊！”張明一聽這話，臉上紅成一個大蘋果，小聲説道：”老師我……我知道錯了，我下次一定會改正！”王寒冰也連忙説道：”老師，我也錯了，我也應該改正。”李軍笑着説：”知錯能改善莫大焉，趕緊回座位上聽課吧！”

屋內又恢復了平靜，此時窗外一陣清風拂過，丁香花如同一位舞者，翩翩起舞，散發着迷人的香味，小鳥也盡情伴奏，唱着動聽的歌曲。

教室風波作文3

記得在我五年級時酷愛下象棋。無論是在家中，還是學校，只要是有人願意和我下棋，我就來者不拒。可是因為下象棋，我卻惹來了一場風波……

記得那天上課我棋癮又犯了，我碰了碰同桌，同桌心領神會的朝我點了點頭，我們很默契地拿出了一本子，然後我們把書堆的很高，這樣我們就覺得可以擋住老師的視線。開始時我們小心翼翼，唯恐被老師發現，還時不時的下兩步，就向老師那裏看去。可我們越是這樣，就越引起了老師的注意。後來下棋的“戰況”越來越激烈了，我們全身心的投入進去，只差一步我就可以把他贏了。我正在琢磨怎麼樣出一招，我盯着棋盤看，以至於老師站在我們背後都沒有發現，同學們不時的耳語起來，有人還小聲地提醒了我，可那時的我簡直是耳朵都已經被堵上了。當老師拍我背時，我還不耐煩的説：“上一邊去，沒看到我在下棋嗎？戰況這麼激烈，不要影響我。”同學們被我的`話驚呆了，都在那等着看好戲呢！我發現教室一下子變得安靜起來，馬上回頭看一看，拍我的是誰，這不看還不要緊，一看我全身出冷汗，老師正怒氣沖天地望着我，丟下一句“下課後到辦公室來找我。”聽到這話，我如臨大敵，心裏忐忑不安。

下課鈴聲很快的響了，我收拾好書包，感覺我的雙腳就像灌了鉛一般沉重。走到老師辦公室門前，我鼓足了勇氣喊了一句：“報告！”看着老師，我眼前彷彿出現了一個可怕的老師，耳邊不時傳來刺耳的罵聲與嚴厲的批評聲。但劇情卻來了一個三百六十度的大轉變。老師説：“來，咱們殺一局！”説着指了指旁邊早已擺好的象棋。我揉了揉眼睛，不敢相信，心中出現了很多疑惑，但還是硬着頭皮和老師下起來。我因為心中有很多疑惑，所以分了神，被老師殺了個片甲不留。老師説：“下棋是件好事，但也不能上課下棋，做事要專心，你一邊下棋，還要擔心老師，這樣分心做事一定做不好！”我感動的不知道説些什麼好，説了一聲：“嗯”。

就這樣，教室風波到結束，從此以後，我再也沒有在上課下過棋，然而我的棋藝卻突飛猛進，因為我多了一位好棋友，我想不用我説你們也知道他是誰？對！他就是我的老師。

教室風波作文4

“叮”，隨着優美的鈴聲學校的早讀開始了。我們班這時都在靜靜的抄寫古詩。“有倉鼠”。我的同桌壓着聲音喊道，隨着喊聲我猛地抬起頭左看看，右看看，什麼也沒有看見。“還是趕緊寫吧”，我自言自語地説。

“叮，叮，叮”上課了，同學們都端端正正的坐在座位上，教室裏靜悄悄的，“嘰嘰嘰”隨着聲音我看見一個小傢伙畏畏縮縮的跑到我的座位邊，我這下親眼看到了倉鼠，一轉眼它又跑到了我旁邊同學的座位上，一會兒它又跑到了另外一位同學的座位上，就這樣這個小倉鼠竄來竄去，一會兒又看不見了，這時我們的'教室裏頓時亂着一團，連語文老師也無法講課了，過了一會兒倉鼠又膽大的跑到了講台上，這時同學們都像潮水擠上講台看倉鼠，這時倉鼠被賈老師捉住了，並對我們説；“同學們，是誰把倉鼠帶到教室的？”這時同學們你看看我，我看看你，一會兒有幾位同學站了起來。“把倉鼠帶到教室不僅影響我們的課堂紀律而且它是會傳播疾病的。”賈老師接着説。這時不知什麼時候班主任方老師來了，我想；他們幾個同學的噩夢肯定來了，果然不出意料，方老師把他們叫出了教室，並讓他們寫了檢查，又請了家長。我想，這下他們肯定記住這次教訓了。

這場風波就這樣結束了，讓我知道了不僅要遵守課堂紀律還要清楚玩寵物，要先了解寵物傳播疾病不傳播。

篇四：教室裏的風波

以前一天“嗡嗡嗡……”安靜的教室裏，傳來一陣馬蜂聲，咦，一隻巨大的黑馬蜂，不知什麼時候跑進教室裏的，這時正在教室上空飛着呢。突然它飛了下來，在同學們周圍轉了幾圈，飛到了曹陸軍身旁。一會兒又飛到同桌葉劍峯身旁，葉劍峯抖了抖身子，不讓黑馬蜂靠近他，坐在他身邊的我嚇得“啊！”的大叫了一聲。我向周鵬那邊靠了靠，心裏真希望它能離我遠點，老師看着我們膽小的一桌笑了笑，沒説什麼繼續上課了。黑馬蜂還是一個勁兒的轉着圈，像一位輔導老師。它飛到門那邊停留了一會兒，突然它向着我右邊的周鵬衝了過來，我以為它向我衝了過來，嚇了我一身冷汗，虛驚一場，黑馬蜂來了個急轉彎，又向門那裏飛去，同學們都大聲喊老師把門打開，好讓搗蛋的它飛出去，可門開了黑馬蜂卻不肯出去，停留在門邊牆上的一張毛筆字作品上，不飛了，好像在説：“我也想聽老師講課，我不會再打擾大家了，現在我也有自己的座位了，不會再去搶你們的位置了。”

那隻黑馬蜂雖然剛才嚇了我一身冷汗，但我還是很喜歡它的。

教室風波作文5

“鈴――”看書時間到了，一場風波開始了……

全校一聽到看書鈴聲，立刻變得鴉雀無聲，看書的看書，讀書的讀書，罰抄的罰抄，即使沒有老師在也非常安靜，惟獨只有我們班在吵吵鬧鬧。拿了書的同學在給圖書管理員登記排隊的時候，吵的吵，鬧的鬧，一會兒拿起書亂翻起來，一會兒把書拋到上空，然後又伸手接住，如果沒接住書，書掉在地上，不小心被人踩住，兩個人又吵起架來，有的借了書在座位上看得時候，一會兒看書一會兒講話，還一會兒喝水，一會兒擺椅子，忙得“不亦樂乎”。值日班長在講台上用尺子拼命地拍打講台，只見她一邊大聲喊着安靜，一邊拿起粉筆在黑板上記下講話人的`名字，喊得嗓子都啞了。而我們呢，不但不聽值日班長的話，而且説得更兇了，彷彿我們班不是一個教室，而是一個擠滿人的菜市場。這時，不知道誰喊了一聲：“車老師來了。”我還沒反應過來，菜市場似的教室霎時間變得鴉雀無聲。只見教室門口出現了一個身軀龐大的老師車老師（這是我們全班都認為的）。車老師一看見我們吵吵鬧鬧，不由分説，就開始教訓起我們來：“看書要用嘴看嗎……”唉，聽得我耳朵早起了一層繭。等老師罵完了，就叫了一句：“胡少峯（我們班成績最差的同學）出去一下。”原來他媽媽來了。車老師剛走出去，教室裏頓時活躍起來，剛才還是鴉雀無聲，現在卻像小鳥的天堂一樣，唧唧喳喳，鬧個不停。

只見陳俊恩、黃澤成、伍浩生、樑海康和廖建聰那幾個男生正在滔滔不絕地講着心裏話；那餘盛彬、吳子銨和胡尚坤正在訴説着自己新得來的好東西；看那麥海彤、唐泳雯、吳靜寧和陳紫迎正在討論自己看的電視情況。可別忘了還有我，我正在位子上跟林夢霞、林嘉敏和岑思惠幾個人在討論電腦問題哩！好一副“生機勃勃的景象”！

“咚、咚、咚”車老師走進教室了。串位的忙着回原位，喝水的忙把自己的水壺藏起來，看小人書的忙着收起自己心愛的連環畫，在一起談笑風生的女生，也連忙坐得端端正正。有的人慌忙中抓起桌上的圖書或報紙胡亂地翻閲起來，就是把書拿倒了，也顧不上倒回來。這時，我正在專心致志地看書。同桌張瑞欣輕輕地叫了我一下，我轉過頭去，她還沒來得急説話，車老師就站在門口邊，把正在講話的人叫起來，其中就包括我和張瑞欣。我恨死她了，恨她為什麼叫我，使車老師誤會了我，我知道我應她，她會和我説話唉！早知如此，何必當初！

教室風波作文6

那天是愚人節，我早早地到了學校。

只見幾個男同學圍着一盒餅乾在嘰嘰喳喳地討論照些什麼。我放下書包，好奇地湊過去瞄了一眼。噢！原來是一盒抹茶味的奧利奧餅乾，綠色的抹茶陷讓人垂涎三尺。

第一節課下課時，田沛鬆同學來到我同桌的位子上，把餅乾盒遞給他，讓他吃一塊。我十分驚訝，田沛鬆平時十分小氣，從不會主動給別人東西吃呀！這裏肯定有陰謀！

過了一會兒，同桌把一塊餅乾吃完了。只見他滿臉通紅，生氣地瞪着田沛鬆，又説不出話來，看他就是啞巴吃黃連——有苦説不出。我不禁偷笑起來。他又張開嘴巴，喘了幾口氣，用手長力地扇着風。這時，田沛鬆立刻“逃走”，害怕我的同桌會給他“致命一擊”。 我拍了拍同桌，問他：“怎麼回事？”

“沒什麼，芥末……唉喲，辣死了！”他用低沉而又沙啞的聲音回答我。

我轉過身去偷笑我今天早上沒有嘴饞去索要餅乾。

中午，我們正吃着飯，班主任大步流星邁進教室。

那幾個男生迫不及待地衝上去。田沛鬆手裏抓着那盒餅乾，遞給老師。天哪！他居然敢給老師吃芥末！等下他就死定了！

其他“中過招”的同學也紛紛為了上來。見到田沛鬆讓老師吃芥末餅乾，大家忽然就分成了兩派。

有同學説：“老師，吃吧！是抹茶味的。很好吃！”

有的説“老師，別吃啊！千萬別吃啊！有芥末!”

教室裏像菜市場那樣熱鬧。老師還是拿起了一塊餅乾。田沛鬆和那些希望老師吃餅乾的`同學眼裏都露出了狡黠的眼光。

教室裏有鬨鬧起來了，不讓老師吃餅乾的“反動派”大叫：“老師，別吃啊！”

不過，“反動派”同學的努力再大，也比不過老師的“心肝寶貝”——甘慧心。她可是老師的得力助手,老師對她可是百般信任呢!

甘慧心走到老師身邊,輕輕地對老師説:”老師,吃吧!”

老師這回就放心地把餅乾塞進了嘴裏。

不出我所料，過了一會，老師的臉通紅，但嘴上卻帶着一絲微笑。我想：這回他們死定了！

這時，全班鬨堂大笑。老師回過神來了。笑着對我們説：“把這件事寫成作文啊!”

“唉······”同學們都後悔了。老師並沒有罰那些同學，而是表揚他們給了我們提出，後來怎麼了，我也不再記得了。

這件事我忘不了。我十分懷念國小那時的歡樂時光和那些愛”搞鬼”的同學。