教師面試地理説課稿

在老師面試的時候，通常會有一個説課環節。那麼，究竟應該怎麼説才能讓評委滿意呢?下面，小編為大家分享教師地理説課稿，希望對大家有所幫助!

各位老師：

上午好!我是10號考生XX。

今天我的説課題目是城市化過程對地理環境的影響。我將按教材分析,教法分析,學法分析，教學程序,板書設計，課堂小結這六個環節去來課.

　　一、教材分析

1.教材的地位和作用 (從本課教材的地位和作用來看)

本節內容選自湘教版地理必修2第二章《城市與環境》第三節 城市化過程對地理環境的影響。共有三個知識點：城市化與我們的生活、城市環境問題、我國城市發展趨勢。通過本節課內容的學習，使學生能夠辯證認識城市化與我們的生活，能夠正確分析歸納城市環境問題產生的原因和解決對策，探究我國城市化發展的正確道路。

2.學情分析

通過本章前兩節的城市空間結構與城市化的過程和特點的學習，學生對城市的結構與成長有了一定的瞭解，這為本節內容的學習打下了一個很好的基礎，同時本節課內容與學生的生活實際聯繫密切，因此學生對此節內容的學習會體現出特別明顯的主動性。而這正是本節課內容能夠順利實現的關鍵所在，但部分學生由於生長在農村對城市環境缺少較為深刻的感性認識。這就需要教師正確的引導和精心的教學設計。

(根據本節教材的地位和作用以及高一學生的學習能力,認知狀況,結合《指導意見》,我把本節的三維目標確定為)

3.目標分析

(1)知識與技能

瞭解城市生活的特點，熟悉城市化過程帶來的環境問題。

(2) 過程與方法

1.在學習“城市化對地理環境的影響”過程中，提高辨證分析問題的能力。

2.通過走訪、實地調查、查閲資料等形式，學會專題研究性學習的一些方法，提高社會實踐能力。

(3)情感、態度、價值觀

1.激發探究地理問題的興趣與動機，懂得事物之間的相互聯繫，增強關心和愛護環境的社會責任感;

2.關注我國城市發展，樹立“人與自然和諧發展”的觀念。

(通過對教學目標的分析,根據教材和授課對象的特點,確定本節的教學重難點為)

4.教學重點

分析城市化過程對地理環境的影響

5.教學難點

聯繫案例，分析城市化對地理環境的影響與我國城市發展的趨勢。

(那麼在一個課時中運用哪些方法和手段才能夠更好的解決教學重難點內容呢 接下來我説説教法選擇及學法指導)

　　二、教法分析

教無定法，應“以學定法”，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現。以此為出發點，根據教學內容的特點和學生年齡特徵，本節課主要採用以下教學方法：

講述法、案例探究法、討論法、輔助多媒體課件。

(這是我在本節教學設計時採用的教法選擇及其依據,課堂教學中"教"是一個方面,但教學矛盾的主要方面是學生的學)

　　三、學法分析

教學矛盾的主要方面是學生的學。學是中心，會學是目的。托夫勒有句名言：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人”，在這樣的時代下，需要我們教師在教學中樹立“學教並重，以學為本”的育人觀，不僅教知識，更重要的是教方法，培養學生獨立獲取知識的能力。本節課主要從以下幾個方面滲透學法：

(1)創設問題情境，引導學生髮現問題、探究問題、解決問題。

(2)讓學生學會觀察，讓生活體驗與地理基本原理和理論相結合。

(3)分組討論，讓學生學會合作學習。

(那麼怎麼把教法選擇和學法指導具體得在教學過程中體現出來呢 接下去我將重點説説具體的.教學程序安排)

　　四、教學程序

本節共包括5部分：

(1)創設情境，點燃學生興奮點。

(2)教授新課，引發知識生長點。

(3)活動探究，開啟發散性思維。

(4)課外探索，將理論聯繫實踐

(5)總結反思與課堂練習。

(1)創設情境(通過板書或多媒體等手段，引入教材，創設情境)

用四幅漫畫導入，這四幅漫畫分別表示的城市擴張，城市交通擁擠，城市污染，城市住房等問題。讓學生思考幾幅漫畫都反映了城市化對哪些方面的影響?產生了哪些問題?

創設情境目的在於，它可以激發學生的思維，使學生明確思維的方向，激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習動機，從而全身心的投入到學習活動中去。

2.教授新課

主要是通過講練結合的方式完成對 城市化與我們的生活、 城市環境問題、 我國城市發展趨勢 三部分的學習。

3.活動探究

結合教材第45頁活動部分——“移植大樹之風為何屢禁不止”提出“生態城市”的內涵是人與自然的和諧。和諧是人與自然的和諧，儘可能與山、河、湖泊、植被等自然景觀協調。良好的環境是城市生態系統追求的目標，是城市生態系統可持續發展和調整演替的保障。 進而提出我國的城市化該如何發展的問題。

最後總結現代化城市要具備的兩個屬性，即生態化和特色化。生態化的中心是人與自然的協

調融合;特色化的中心是人與文化的協調融合，自然背景和社會文化傳統千差萬別，因此城市特色應該是五彩繽紛的。

4.課外探索

設計問題(在最後給出一則材料，關於某市的自然條件以及幾點城市規劃建議，基於此讓學生對自己的家鄉的發展提出可行性建議)

此問題和學生平時的實際生活緊密相關，設計此問題的目的在於激發學生的興趣，培養其探索創新精神，同時我們也知道，教學面臨的一個重要問題便是學生應用意識的薄弱，以這些應用問題為背景，通過問題的解決，讓學生感覺到，地理是源於實踐，也作用於實踐的學科。

5.總結反思及課堂練習

在完成教授新課和活動探究後，學生對知識已經有了一定理解，對解決問題的思維方法也有了一定的體會，因此我將和學生一起對課堂內容進行歸納總結，並佈置適當課堂練習，更加深入的突出“城市化”這一重點，並着重突破“城市化對我國地理環境的影響”這一難點，讓學生進一步鞏固知識。

　　五、板書設計

板書設計是在體現了簡潔明快的同時，讓學生看到知識形成、產生和發展的過程，強化學生參與知識形成的體驗。並且整個課堂中我還將根據教學設備的情況適當運用多媒體與投影儀等工具，使知識生動化趣味化。

　　六、課堂小結

本節課我們學習了城市化過程在積極推動社會經濟發展的同時，也會帶來某些消極作用，如城市環境污染、交通擁擠、失業、貧民窟、侵佔耕地等。因此城市化過程既對自然地理環境也對人文地理環境產生影響。學習研究這些問題，是為了解決問題。教材以“我國城市發展趨勢”為案例，具體展開講述今後城市發展的方向，同學們要理解掌握。

我的説課到此結束,請老師多多指導，謝謝各位評委老師!

答辯完畢，請老師多多指導。(鞠躬)