![《分數與除法》説課設計]( "《分數與除法》説課設計")
- 《分數與除法》説課設計1一、説教材：1、教材的地位和作用：這部分內容屬於“數與代數”中這一領域，是在學過分數乘法應用題、分數除法的意義和計算法則的基礎上進行教學的，為學習分數混合運算奠定基礎。2、學情分析：五年級的學生對分數有一定的理解，掌握了分數乘法、除法的意義...
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![分數除法説課設計]( "分數除法説課設計")
- 分數除法説課設計11、藉助實際操作和圖形語言，理解一個數除以分數的意義和基本算理。2、掌握一個數除以分數的計算方法，並能正確計算。教學重點：使學生理解一個數除以分數的意義及計算方法。教學難點：理解一個數除以分數的意義和基本算理。教學準備：實物投影機、每個學生準備4...
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![《分數除法》教學設計15篇]( "《分數除法》教學設計15篇")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《分數除法》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《分數除法》教學設計1【教學目標】1、藉助實際操作和...
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![《分數除法》評課稿【優】]( "《分數除法》評課稿【優】")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的評課稿，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼優秀的評課稿是什麼樣的呢？下面是小編整理的《分數除法》評課稿，歡迎閲讀與收藏。《分數除法》評課...
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![關於《分數與除法的關係》的説課設計]( "關於《分數與除法的關係》的説課設計")
- 各位專家、各位老師：大家好！今天我説課的內容是《分數與除法的關係》“分數與除法的關係”是西南師範大學出版社義務教育課程標準實驗教科書《數學》五年級（下）冊第二單元“分數”第一節“分數的意義”中的一個教學內容。包含第22—23頁“例2、例3”及相關練習，教學時間為一課...
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![《乘法分配律》説課稿設計]( "《乘法分配律》説課稿設計")
- 教學內容：蘇教版國小數學四年級下冊第54-55頁教學三維目標：1、知識和技能：引領學生在經歷問題情境的過程中發現、探索、理解乘法分配律。2、過程和方法：引導學生在發現乘法分配律的過程中，培養觀察、比較、猜測、分析、概括、推理等能力，增強用符號表達數學規律的意識，體會用字...
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![分數與整數相乘微課設計]( "分數與整數相乘微課設計")
- 微課作品名稱“分數與整數相乘”微課作品介紹本視頻通過講解演示、操作活動和有層次的教學設計，幫助學生探索、歸納出分數與整數相乘的計算方法，本節課的內容較適合學生以觀看“微課”視頻的形式自主學習。教學需求分析適用對象分析六年級學生用本“微課”前應具備的知識和...
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![《分數除法》教學設計]( "《分數除法》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的《分數除法》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《分數除法》教學設計1教學目標1．使學生掌握列方程解答已知一個數的幾分之...
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![《分數除法》評課稿]( "《分數除法》評課稿")
- 《新課標》指出：學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。在教學中只有確立了學生的主體地位，優化學習過程，才能促使學生的自主學習過程。分數除法簡單應用題教學是整個國小階段應用題教學的重、難點之一，如何激發學生主動積極地參與學習的全過程，力戒傳...
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![國小數學分數除法課件]( "國小數學分數除法課件")
- 國小數學分數除法課件已經為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內容，整理好自己的授課思路哦!教學目標：1.知識與技能：經歷自主計算分數四則混合運算、簡便運用的過程。2.過程與方法：會靈活運用計算方法進行簡單的分數四則混合運算。3.情感、態度與價值觀：在運用已有知識...
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![關於小數除法的説課稿設計]( "關於小數除法的説課稿設計")
- 一、教材分析一個數除以小數重點是：除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法時小數點的移位法則。其關鍵是根據“除數、被除數同時擴大相同的倍數，商不變”的性質，把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法。二、教學目標定位為：1.使學生進一步理解商的小數點定位的算理。2....
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![分數除法課堂實錄]( "分數除法課堂實錄")
- 分數除法是分數乘法的逆運算。分數除法計算法則：甲數除以乙數（0除外），等於甲數乘乙數的倒數。以下是小編整理的關於分數除法課堂實錄，歡迎閲讀。師：你知道畫面上的人是誰嗎？一起説！生：（齊）屈原！師：對，他就是我國偉大愛國詩人屈原，屈原的故鄉就在咱們……生：（齊）秭歸！師：我還知道秭歸有個美譽，...
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![除法數學設計]( "除法數學設計")
- 教學目標：1、使學生知道除法的含義，懂得把一個數平均分成幾份，求一份是多少用除法計算。2、使學生初步學會除法的算式和寫法。教具準備：教科書第13頁的`例題4的圖片，學具。教學過程：一、創設情境，引出新知1、請你試着分一分，並思考問題（1）可以怎樣分竹筍？（2）到底每盤應放幾個？二、除法...
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![分數除以分數教學設計]( "分數除以分數教學設計")
- 教材簡介：本課是在學習了分數除以整數和整數除以分數的基礎上進行的，學生已經初步感受到一個數除以另一個數時要變除為乘，去乘除數的倒數。本課則是進一步豐富分數除法的內涵，擴展到分數除以分數，並由此統一分數除法的法則。教材意圖讓學生利用知識的遷移得出分數除以分數的計...
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![分數與除法課堂實錄]( "分數與除法課堂實錄")
- 分數與除法這一課使學生理解兩個整數相除的商可以用分數來表示，下面是小編為大家收集整理的分數與除法課堂實錄，歡迎閲讀。師：你知道畫面上的人是誰嗎？一起説！生：（齊）屈原！師：對，他就是我國偉大愛國詩人屈原，屈原的故鄉就在咱們……生：（齊）秭歸！師：我還知道秭歸有個美譽，它被稱為中國臍橙之...
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![國小數學第八冊《分數與除法的關係》説課設計]( "國小數學第八冊《分數與除法的關係》説課設計")
- 各位老師：一、説教材我説課的教學內容是《分數與除法的關係》。本課時內容是在學生學習了第七冊分數的初步認識及上一單元數的整除等知識的基礎上來學習的,為下面進一步學習分數與小數的互化、分數的大小比較、分數的基本性質及求一個數是另一個數的幾分之幾等知識打基礎...
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![《分數的意義》説課設計]( "《分數的意義》説課設計")
- 《分數的意義》説課設計1一、教材分析（一）教學內容:九年義務教育六年制國小數學教材第十冊書P60--62《分數的意義》。（二）教學內容的地位及作用：《分數的意義》是本單元教學內容的主幹，也是本單元教學的重點，“分數”的知識對於學生來説並不是一張白紙。是他們在四年級學習中已...
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![《分數與除法》教學設計]( "《分數與除法》教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《分數與除法》教學設計，歡迎閲讀，希...
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![(優)《分數除法》評課稿]( "(優)《分數除法》評課稿")
- 作為一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份評課稿，評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。評課稿應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《分數除法》評課稿，希望能夠幫助到大家。《分數除法》評課稿篇1參加了國小數學聽課評課的學習。兩堂精彩的練習課帶給我們不僅...
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![小數加減法説課稿設計]( "小數加減法説課稿設計")
- 小數加減法説課稿（一）一、説教材國小數學四年級"小數加減法"這一教學內容，本課教材是在學生近期掌握了小數的意義和性質以及前面非常熟悉的整數加減法的基礎上安排學習的，是學生日常生活的需要和進一步學習、研究的需要，理解和掌握小數加減法的算理和算法是國小生基本的而且是...
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![關於《分數與除法》教學反思設計]( "關於《分數與除法》教學反思設計")
- 《分數與除法》教學反思《分數與除法》是在學生學習了分數的意義基礎上進行教學的，通過這節課的教學，目的是讓學生在理解了分數的意義基礎上，從除法的角度去理解分數的意義，掌握分數與除法的關係，會用分數表示兩個數相除的商，《分數與除法》教學反思。在這節課的教學中，我覺得有...
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![《分數與除法》教學設計15篇]( "《分數與除法》教學設計15篇")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的《分數與除法》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有...
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![《分數除法一》教學設計]( "《分數除法一》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《分數除法一》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《分數除法一》教學設計1教學目標：知識與技能：1、在塗...
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![《分數與除法》評課稿]( "《分數與除法》評課稿")
- 《分數與除法》評課稿1本節課通過自主合作探究等學習方式理解分數與除法的關係，運用此關係探索假分數與帶分數的互化方法，理解假分數與帶分數的互化算理，培養學生觀察、比較、推理、歸納、交流的能力。讓我感受最深的是，整堂課的節奏非常平穩，課堂很樸素，給人的感覺很真實。整...
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![國小數學《分數與除法》優秀教學設計最新]( "國小數學《分數與除法》優秀教學設計最新")
- 在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的國小數學《分數與除法》優秀教學設計最新，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋...
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學問谷
