![匆匆的評課稿3篇[精品]]( "匆匆的評課稿3篇[精品]")
- 作為一位傑出的老師，時常需要用到評課稿，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的匆匆的評課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。匆匆的評課稿1這個...
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![匆匆的評課稿]( "匆匆的評課稿")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行評課稿編寫工作，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢？下面是小編幫大家整理的匆匆的評課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。匆匆的評課稿1《匆匆》是現代著名作家朱自...
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![《匆匆》課堂實錄]( "《匆匆》課堂實錄")
- 師：同學們可能都不認識我，我姓薛。有同學姓這個姓嗎?(無人舉手)這個姓很少，所以很珍貴。(生笑。)師：今天我們學習第2課，讀題──生：齊讀課題。師：預習過課文嗎?你在預習過程中都預習了什麼?生：我把課文讀了三遍。師：你很自覺，沒有要求，你能自覺地讀3遍。不錯。生：我先看了預習提示，然...
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![匆匆課後反思]( "匆匆課後反思")
- 《匆匆》是現代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞着“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜。本文的教學重點是“學習課文了解作品內容，教育學生要珍惜時間”，而“理解文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情”則是...
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![國小語文匆匆説課稿]( "國小語文匆匆説課稿")
- 《匆匆》是現代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。下面是小編為大家整理的國小語文匆匆説課稿，希望能夠幫助到你們。篇一：國小語文匆匆説課稿一、教材分析：《匆匆》是當代聞名作家朱自清的一篇膾炙生齒的散文，文中將空靈而又抽象的時間化為詳細的物象，引發出傷時、惜時...
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![匆匆優質課課堂實錄]( "匆匆優質課課堂實錄")
- 匆匆這篇散文帶給我的感受是時間過得特別快，我們要珍惜時間。大家不妨來看看小編推送的匆匆優質課課堂實錄，希望給大家帶來幫助！匆匆優質課課堂實錄（一）一、師生談話，揭示課題師：上節課我們一起認識了一位文思橫溢的作家，他就是———生：齊説朱自清先生。師：對了，他是我國現代著名作...
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![聽《匆匆》一課有感]( "聽《匆匆》一課有感")
- 12月19日那天，整個學校像在慶祝盛大的節日一般——支玉恆老師要來我校講課，這位語文大家要與我校老師零距離交流，我感覺從未有的興奮。我有機會聽了支玉恆老師的《匆匆》一課。心裏有一種説不出的感覺，聽支老師的課是一種享受，一種沉浸在語文課堂中的洗禮，他老人家的課沒有做作...
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![《匆匆》評課稿]( "《匆匆》評課稿")
- 《匆匆》評課稿1聽過趙老師講課的學生和老師都會這樣説，“用詩一般的語言，淋漓盡致地描繪出抽象的語意，他對教材的深刻體悟，對課堂的藝術掌控，總能把人帶到美的境界”。老師昭的教學語言鮮活靈動，富有文學色彩，聽後有一種甜甜的滋味，好像珠落玉盤，流轉自如，又像一股情韻在流淌。他...
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![課文匆匆的教學反思]( "課文匆匆的教學反思")
- 《匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞着“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的複雜心情。文章創作於二十年代，在表達上與現代文章有所不同，學生...
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![匆匆課堂教學實錄及點評]( "匆匆課堂教學實錄及點評")
- 師：同學們可能都不認識我，我姓薛。有同學姓這個姓嗎?(無人舉手)這個姓很少，所以很珍貴。(生笑。)師：今天我們學習第2課，讀題──生：齊讀課題。師：預習過課文嗎?你在預習過程中都預習了什麼?生：我把課文讀了三遍。師：你很自覺，沒有要求，你能自覺地讀3遍。不錯。生：我先看了預習提示，然...
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![匆匆的評課稿（精選7篇）]( "匆匆的評課稿（精選7篇）")
- 在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備評課稿，評課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的匆匆的評課稿（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。匆匆的評課稿1看了羅老師第十二冊第四單元《匆匆》一課的課堂...
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![《匆匆》評課稿合集[4篇]]( "《匆匆》評課稿合集[4篇]")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的評課稿準備工作，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎？下面...
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![《匆匆》的課堂教學實錄]( "《匆匆》的課堂教學實錄")
- 一、師生談話，揭示課題師：上節課我們共同認識了一位文思橫溢的作家，他就是──生：齊説朱自清先生。師：對了，他是我國現代著名作家。一生的作品語言洗練，文筆秀麗，感情真切。今天，讓我們再來拜讀朱自清先生的散文《匆匆》(板書：匆匆朱自清)二、整體感知，帶入情境師：同學們上節課都進行...
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![《匆匆》一課有感]( "《匆匆》一課有感")
- 古人曰：與君一夜語，勝讀十年書。４月２５日上午，我在達州市歌舞劇團聽了全國著名特級教師支玉恆老師講的《匆匆》一課，對古人的這句話感悟更深了。雖然僅僅是聽君一堂課，但未必不勝讀十年書。支老師借來上課的班是五年級，上的卻是六年級下半期才該學的課《匆匆》。課堂上學生使用的不...
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![課文《匆匆》的教學實錄]( "課文《匆匆》的教學實錄")
- 師：同學們可能都不認識我，我姓薛。有同學姓這個姓嗎？（無人舉手）這個姓很少，所以很珍貴。（生笑。）師：今天我們學習第２課，讀題──生：齊讀課題。師：預習過課文嗎？你在預習過程中都預習了什麼？生：我把課文讀了三遍。師：你很自覺，沒有要求，你能自覺地讀３遍。不錯。生：我先看了預習提示，然後根據預習...
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![《匆匆》評課稿【精華4篇】]( "《匆匆》評課稿【精華4篇】")
- 作為一名教職工，有必要進行細緻的評課稿準備工作，評課有利於信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。如何把評課稿做到重點突出呢？以下是小編整理的《匆匆》評課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《匆匆》評課稿1聽過趙老師講課的學生和...
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![《匆匆》評課稿大全(2篇)]( "《匆匆》評課稿大全(2篇)")
- 作為一位優秀的人民教師，就有可能用到評課稿，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。那麼什麼樣的評課稿才是好的呢？以下是小編整理的《匆匆》評課稿，歡迎大家分享。《匆匆》評課稿1看了羅老師第十二冊第四單...
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![《匆匆》的評課稿]( "《匆匆》的評課稿")
- 看了羅老師第十二冊第四單元《匆匆》一課的課堂教學實施情況，我深深地地感到，新課程理念已經深入了我校的語文課堂。下面就這一課的教學談幾點看法與大家共同探討。一、把握學科特點，體現新課程理念《匆匆》是朱自清的一篇膾灸人口的散文，閲讀這樣一篇文章，應該是一次很好的心...
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![匆匆優秀課堂實錄]( "匆匆優秀課堂實錄")
- 文章《匆匆》緊緊圍繞着“匆匆”二字，從人們日常習以為見而又易於忽略的物象，寄情述懷，感歎人生短促，告誡人們要珍惜時間，愛惜生命，有所作為。以下是小編整理的匆匆優秀課堂實錄，歡迎閲讀。一、學習目標：1、知識與能力目標：學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部，積...
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![《匆匆》評課稿範文]( "《匆匆》評課稿範文")
- 聽過趙老師講課的學生和老師都會這樣説,“用詩一般的語言,淋漓盡致地描繪出抽象的語意,他對教材的深刻體悟,對課堂的藝術掌控,總能把人帶到美的境界”。老師昭的教學語言鮮活靈動，富有文學色彩，聽後有一種甜甜的滋味，好像珠落玉盤，流轉自如，又像一股情韻在流淌。他善於用優美...
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![《匆匆》評課稿教學素材]( "《匆匆》評課稿教學素材")
- 【評課稿之一】一、把握學科特點，體現新課程理念《匆匆》是朱自清的一篇膾灸人口的散文，閲讀這樣一篇文章，應該是一次很好的心理享受與情感體驗。羅教師先設計了“談話激情，導入讀書”的環節，這就給這節閲讀課奠定了一個很好的學生閲讀情感上的基礎。而後，在學生讀書過程中，教師...
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![《匆匆》課後反思]( "《匆匆》課後反思")
- 看了羅老師第十二冊第四單元《匆匆》一課的課堂教學實施情況，我深深地地感到，新課程理念已經深入了我校的語文課堂。下面就這一課的教學談幾點看法與大家共同探討。一、把握學科特點，體現新課程理念《匆匆》是朱自清的一篇膾灸人口的散文，閲讀這樣一篇文章，應該是一次很好的心...
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![課文《匆匆》教學設計]( "課文《匆匆》教學設計")
- 六年級語文下冊《匆匆》教學設計一、素質教育目標（一）知識教學點1．學會本課的六個生字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2．抓住含義深刻的句子，理解課文內容。（二）能力訓練點通過抓住重點句子，聯繫自己生活實際理解課文內容。（三）德育滲透點感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為...
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![《匆匆》課文片段教學]( "《匆匆》課文片段教學")
- 師：從課文哪些地方可以感受到時間匆匆，一去不復返呢？在文中勾畫出你認為寫得優美的語句，讀一讀，説説自己的體會。生：我覺得這句寫得很美：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。作者用這些句子寫出了燕子會再來，楊柳會再青，桃花會再開，描寫出了一幅有靜有...
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![匆匆評課稿]( "匆匆評課稿")
- 聽過趙老師講課的學生和老師都會這樣説，“用詩一般的語言，淋漓盡致地描繪出抽象的語意，他對教材的深刻體悟，對課堂的藝術掌控，總能把人帶到美的境界”。老師昭的教學語言鮮活靈動，富有文學色彩，聽後有一種甜甜的滋味，好像珠落玉盤，流轉自如，又像一股情韻在流淌。他善於用優美的詩一...
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學問谷![匆匆的評課稿3篇[精品]](https://i2.xuewengu.com/ebb5a81488a7b4/abec/f7/f9e8a2458bfab19ebef24b124dc76a7d50a62664b836-s.jpg "匆匆的評課稿3篇[精品]")
