![【精】《竹節人》教學設計]( "【精】《竹節人》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的《竹節人》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。【課文分析】這篇課文圍繞“樂趣”一詞，描寫了作者童年時做竹節人...
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![《竹節人》教學設計]( "《竹節人》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的《竹節人》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《竹節人》教學設計1文本分析：本...
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![竹節人教學設計]( "竹節人教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編為大家整理的竹節人教學設計，希望對大家有所幫助。竹節人教學設計1一、教材分析：《竹節人》...
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![課文閲讀竹影教學設計]( "課文閲讀竹影教學設計")
- [教學設計]創意説明：以合作的形式，層層深入地探究，是本設計的特點，竹影教學設計。這篇自讀課文看似淺顯，不過是寫了童年時期一個有趣的遊戲，其實作者在這個遊戲的回憶中，有兩個發人深思的問題：藝術與遊戲的關係；家長對孩子游戲的引導。教學步驟：一、導入簡介豐子愷。二、小組探究1．...
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![《竹影》教學設計]( "《竹影》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編精心整理的《竹影》教學設計，希望能夠幫助到大家。《竹影》教學設計1【教學目標】一、...
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![竹影的教學設計]( "竹影的教學設計")
- 教學目標：1、體味本文生動形象的描寫；2、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣；3、瞭解中國畫與西洋畫的不同特點。教學重點：學習本文生動形象的描寫，體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。教學課時：一課時。課前準備：1、初讀課文，瞭解課文大意；2、將預習中發現的.問題寫在...
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![課文《竹石》教學設計]( "課文《竹石》教學設計")
- 設計理念：語文課堂要體現開放襟懷，把課外的學習引進課內，使古詩的教學變得“充實”“厚實”起來。而且詩人的生平與他詩作藴涵的精神一脈相承，感悟詩中內涵，學習詩人借物喻人、詠物明志的寫法，達到人文性與工具性的統一。設計特色：通過多種形式的學習，如竹與石的對話、把自己假想...
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![《小小竹排畫中游》教學設計]( "《小小竹排畫中游》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的《小小竹排畫中游》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《小小竹排畫中游》教學設計1一、複習1、練習有感情地朗讀課文...
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![《竹影》課文教學設計]( "《竹影》課文教學設計")
- 【教學目標】1、體味本文生動形象的描寫。2、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。3、瞭解中國畫與西洋畫的不同特點。【教學重點】整體感知文章內容;領會課文描寫所表現的童趣。【教學難點】體會文章表現的童真、童趣，領會藝術和美藴含在童稚的活動中。【教學內容和...
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![竹影教學設計15篇]( "竹影教學設計15篇")
- 作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的竹影教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。竹影教學設計1教學...
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![《竹影》課文的教學設計]( "《竹影》課文的教學設計")
- 【教材分析與學情分析】《竹影》是豐子愷散文作品中一篇內涵深刻，耐人尋味的佳作，全文敍述幾個小夥伴，藉着月光，在自家的水門汀上游戲，描畫映着的竹影，你一筆，我一畫，竟然有幾分中國畫的意味。孩子的遊戲，在成年人眼裏也許是不屑一顧，但在豐子愷的眼裏就有了非比尋常的意義，也許意義...
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![課文竹影教學設計範文]( "課文竹影教學設計範文")
- 【學習目標】１、能説出課文的主要情節。２、理解課文描寫所表現的童真童趣。【教學思路】自主誦讀，積累生字詞；合作揣摩，理解童真童趣。共同探究，體會文章主旨。【學習過程】一、導入新課，揭示目標師：今天，由我和大家共同學習第１８課──豐子愷的《竹影》。（板書課題）請看學習目標：１、能説...
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![課文竹影教學設計]( "課文竹影教學設計")
- 【設計原由】《竹影》原收錄於《豐子愷文集·少年藝術》一章中。很顯然這是給少年人講藝術的，藝術是原文的主題。但本文先寫了小孩子的活動，由活動引到藝術問題，這種對現實的真實描摹使我們讀者發現了孩子的遊戲與藝術的關係，正如席勒所説的：“藝術起源於遊戲。”個人認為孩子...
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![竹石課文教學設計]( "竹石課文教學設計")
- 設計理念：語文課堂要體現開放襟懷，把課外的學習引進課內，使古詩的教學變得充實厚實起來。而且詩人的生平與他詩作藴涵的精神一脈相承，感悟詩中內涵，學習詩人借物喻人、詠物明志的寫法，達到人文性與工具性的統一。設計特色：通過多種形式的學習，如竹與石的對話、把自己假想成鄭燮，用...
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![小小竹排畫中游教學設計]( "小小竹排畫中游教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的小小竹排畫中游教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。小小竹排畫中游教學設計1一...
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![竹石教學設計]( "竹石教學設計")
- 作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的竹石教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。竹石教學設計1教學目標理解古詩的意思，體會詩中的感情。鞏固學習古詩的方法，...
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![竹影教學設計模板]( "竹影教學設計模板")
- 教學目標：1．體味本文生動形象的描寫；2．體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣；3．瞭解中國畫與西洋畫的不同特點。教學重點：學習本文生動形象的描寫，體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。教學課時：一課時。課前準備：1．初讀課文，瞭解課文大意；2．將預習中發現的問題寫在作業本上；3．學...
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![竹影教學設計]( "竹影教學設計")
- 作為一位傑出的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的竹影教學設計，希望對大家有所幫助。竹影教學設計1教學目標：1、體會本文所表現出的天真爛漫的...
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![課文《竹影》的教學設計]( "課文《竹影》的教學設計")
- [教學設計A]創意説明：以合作的形式，層層深入地探究，是本設計的特點。這篇自瀆課文看似淺顯，不過是寫了童年時期一個有趣的遊戲，其實作者在這個遊戲的回憶中，有兩個發人深思的問題：藝術與遊戲的關係；家長對孩子游戲的引導。教學步驟：一、導入。簡介豐子愷。二、小組探究1、用一句話...
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![《小竹排在畫中游》教學設計]( "《小竹排在畫中游》教學設計")
- 作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家收集的《小竹排在畫中游》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《小竹排在畫中游》教學設計1...
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![《夾竹桃》教學設計]( "《夾竹桃》教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的《夾竹桃》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《夾竹桃》教學設計1教學目標：1、引導學...
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![竹石教學設計案例]( "竹石教學設計案例")
- 1．學習鄭燮的《竹石》，理解詩中咬定、青山、立根、原、破巖、千磨萬擊、堅勁、任爾等詞。2．能用自己的話解釋《竹石》，體會竹子立場堅定、決不動搖、不向困難低頭的品質。3．瞭解詩人鄭燮，聯繫他的生平事蹟體會詩中表露的詩人不向惡劣環境和世俗低頭，堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。...
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![《竹影》教學設計15篇]( "《竹影》教學設計15篇")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《竹影》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《竹影》教學設計1創意説明：以合作的形式，...
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![《竹石》教學設計]( "《竹石》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編精心整理的《竹石》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《竹石》教學設計1教學目標理解古詩的意思，體會詩中的感情...
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![人教版六年級下冊《竹石》教學設計]( "人教版六年級下冊《竹石》教學設計")
- 設計理念：語文課堂要體現開放襟懷，把課外的學習引進課內，使古詩的教學變得“充實”“厚實”起來。而且詩人的生平與他詩作藴涵的精神一脈相承，感悟詩中內涵，學習詩人借物喻人、詠物明志的寫法，達到人文性與工具性的統一。設計特色：通過多種形式的學習，如竹與石的對話、把自己假想...
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學問谷
