![三年級數學《數學廣角》評課稿]( "三年級數學《數學廣角》評課稿")
- 三年級數學《數學廣角》評課稿1《數學廣角》是三年級數學下冊中的重疊問題，是原先奧數三年級的教學內容。對於三年級學生來説，學習這部分內容偏難，有一定的挑戰性。李老師處理教材獨到,教學節奏控制合理，對學生的回答應對自如。學生從猜測到操作建模,到練習拓展,一直處於輕鬆...
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![數學廣角烙餅問題教學設計]( "數學廣角烙餅問題教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編為大家整理的數學廣角烙餅問題教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。數學廣角烙餅問題教學設計1教材簡析：本課所學內容就是通...
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![《數學廣角 烙餅問題》評課稿5篇]( "《數學廣角 烙餅問題》評課稿5篇")
- 《數學廣角烙餅問題》評課稿1烙餅是一節滲透統籌優化思想的數學課，它通過簡單的優化問題滲透簡單的優化思想。在教學設計和教學過程中，以烙餅為主題，以數學思想方法的學習為主線，圍繞怎樣烙餅才能儘快吃上餅？展開教學。設計了烙1張、2張、3張----單張，雙張餅的探究過程。以烙3...
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![《數學廣角---烙餅問題》國小數學四年級教學設計]( "《數學廣角---烙餅問題》國小數學四年級教學設計")
- 教材簡析：本課所學內容就是通過日常生活中的簡單事例，讓學生嘗試從優化的角度在經濟問題的多種方案中尋找最優的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應用，以及在解決問題中的運用。學情分析：1：教師主觀分析：優化問題是人們經常要遇到的問題，本課的教學設計力求從學生的生活經驗...
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![數學廣角課文教學設計]( "數學廣角課文教學設計")
- 教學目標：1．通過探究發現一條線段上兩端要種和兩端不種兩種不同情況植樹問題的規律。2．使學生經歷和體驗“複雜問題簡單化”的解題策略和方法。3．讓學生感受數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題，培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。...
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![二年級《數學廣角》評課稿3篇]( "二年級《數學廣角》評課稿3篇")
- 作為一位傑出的老師，可能需要進行評課稿編寫工作，評課有利於信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的二年級《數學廣角》評課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。二年級《數學廣角》評課稿...
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![《數學廣角》聽課有感]( "《數學廣角》聽課有感")
- 董鳳珍老師上的是三年級上冊第九單元的數學廣角，這是一節實踐性很強的課，主要知識點是排列和組合。董老師能通過創設數學情境，把零碎的關聯不緊密的練習有機的融合在一個數學生活的情境中，使整體結構良好，思路更清晰。在問題解決的過程中老師非常注重學習方法的指導，讓學生知其...
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![四年級數學下冊《數學廣角“植樹問題”》課堂實錄]( "四年級數學下冊《數學廣角“植樹問題”》課堂實錄")
- 教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）四年級下冊第117～118頁例1及做一做，練習二十第1～3題。教學目標：1.經歷將實際問題抽象出植樹問題模型的過程，掌握種樹棵數與間隔數之間的關係。2.會應用植樹問題的模型解決一些相關的實際問題，培養學生的應用意識和解決實際問題的能力...
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![四年級數學公式之數學廣角]( "四年級數學公式之數學廣角")
- 數學廣角1、植樹問題：兩端都栽：1.棵數=間隔數+1，間隔數=棵數—12.全長=間隔數×間距=（棵數—1）×間距3.棵數=全長÷間距+1一端栽，一端不栽：1.棵數=間隔數，間隔數=棵數2.全長=間隔數×間距=棵數×間距3.棵數=全長÷間距（注意：圓環形它的間隔數等於棵數）兩端都不栽：1.棵數=間隔數—1，間...
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![《數學廣角集合》評課稿]( "《數學廣角集合》評課稿")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫評課稿，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。我們該怎麼去寫評課稿呢？下面是小編收集整理的《數學廣角集合》評課稿，供大家參考借鑑，希望可...
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![《數學廣角 烙餅問題》評課稿4篇]( "《數學廣角 烙餅問題》評課稿4篇")
- 作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份評課稿，評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。評課稿要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《數學廣角烙餅問題》評課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。《數學廣角烙餅問題》...
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![新聞廣角廣播稿模板]( "新聞廣角廣播稿模板")
- 男：敬愛的老師!女：親愛的同學!合：大家下午好!今天是()，星期()。伴隨着這歡快的旋律，小書蟲廣播站又和大家見面了!男：我是播音員【XX】。女：我是播音員【XXX】。下面我先把這期的節目跟大家彙報一下：今天的欄目是【安全知識】.男:同學們，3月23日是全國中國小生“安全教育日”。有關...
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![《數學廣角》評課稿【錦集11篇】]( "《數學廣角》評課稿【錦集11篇】")
- 《數學廣角》評課稿1對於《數學廣角—排列組合》這節課，我也説説我個人的想法。首先我把教參上的這段話讀一下：排列和組合的思想方法，不僅應用廣泛，而且是後面學習概率統計知識的基礎，同時也是發展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。傳統教材中沒有單獨編排這部分內容，有關...
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![國小二年級數學數學廣角教學反思]( "國小二年級數學數學廣角教學反思")
- 國小二年級數學數學廣角教學反思本節課的教學目標是讓學生在已有的知識上結合具體的情境，初步體會化繁為簡的數學思想方法，並解決簡單的實際問題。本節課，我儘量為學生提供充分的時間和空間，搭建自主探究的平台，突出學生的主體地位，讓學生全身心地投入在探究數學知識的過程中，從...
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![關於第五單元數學廣角知識點歸納總結]( "關於第五單元數學廣角知識點歸納總結")
- 新教材人教版國小六年級下冊第五單元數學廣角知識點歸納總結：鴿巢問題1、鴿?z原理是一個重要而又基本的組合原理,在解決數學問題時有非常重要的作用。①什麼是鴿?z原理?先從一個簡單的例子入手,把3個蘋果放在2個盒子裏,共有四種不同的`放法,如下表：放法盒子1盒子2130221312...
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![《數學廣角-集合》評課稿3篇]( "《數學廣角-集合》評課稿3篇")
- 《數學廣角-集合》評課稿1《集合問題》是國小三年級上冊數學廣角第一課時的內容，這個內容是日常生活中應用比較廣泛的數學知識，本節課涉及到一種最基本的數學思想方法：集合思想。集合問題具有高度的抽象性，在這裏由於學生初次接觸，對他們來説既是一個認知的跨越，也是一個思維的...
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![《數學廣角-集合》評課稿]( "《數學廣角-集合》評課稿")
- 昨天，我聽了骨幹教師陳xx執教的《數學廣角——集合》這節課。這一課是人教版義務教育教科書三年級上冊第單元數學廣角的內容。本節課陳老師主要採用故事法、遊戲法、直觀演示法、講解法、師生合作探究法，以學生為主體，老師引導學生一步步的深入探究，進而將問題解決，達到教學目...
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![國小數學《廣角》評課稿]( "國小數學《廣角》評課稿")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行評課稿編寫工作，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學，是在聽課活動結束之後的教學延伸。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的國小數學《廣角》評課稿，希望能夠幫助到大家。國小數學《廣角》評課稿1李老師...
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![數學廣角知識點的總結]( "數學廣角知識點的總結")
- 1、數不僅可以用來表示數量和順序，還可以用來編碼。2、郵政編碼：由6位組成，前2位表示省（直轄市、自治區），前3位表示郵區，前4位表示縣（市），最後2位表示投遞局（所）。3、身份證號碼：由18位組成，（1）前1、2位數字表示：所在省份的代碼;（2）第3、4位數字表示：所在城市的代碼;（3）第5、6位數字表示：所在區...
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![數學廣角教學設計]( "數學廣角教學設計")
- 作為一名教職工，時常需要準備好教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的數學廣角教學設計，歡迎大家分享。數學廣角教學設計1教學目標：1、使學生藉助具體內容，初步體會集...
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![《數學廣角—集合》評課稿]( "《數學廣角—集合》評課稿")
- 《數學廣角—集合》評課稿1《集合問題》是國小三年級上冊數學廣角第一課時的內容，這個內容是日常生活中應用比較廣泛的數學知識，本節課涉及到一種最基本的數學思想方法：集合思想。集合問題具有高度的抽象性，在這裏由於學生初次接觸，對他們來説既是一個認知的跨越，也是一個思維...
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![數學廣角課堂實錄模板]( "數學廣角課堂實錄模板")
- 引導語：數學知識是無窮無盡的，而數學的知識點亦是要深入研究探討才能夠慢慢領悟掌握，接下來是小編為你帶來收集整理的數學廣角課堂實錄模板，歡迎閲讀！一、初步感知間隔的含義1.導入：剛才，在做手操的過程中，我發現同學們的小手特靈活，哎，你們知道嗎?在咱們的小手中，還藏着數學知識呢?...
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![廣角找次品教學設計]( "廣角找次品教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的廣角找次品教學設計，歡迎閲讀與收藏。廣角找次品教學設計1教學內容：人教版數學五年級下...
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![三年級上冊數學廣角《搭配與排列》教學實錄]( "三年級上冊數學廣角《搭配與排列》教學實錄")
- 搭配明度排列法色彩無論是同色相還是不同色相都會有明度上差異,下面是小編為你帶來的三年級上冊數學廣角《搭配與排列》教學實錄，希望對你有所幫助。一、談話導入早就聽説石家莊人傑地靈，這次一來，親眼目睹，果然名不虛傳，這裏的環境優美，這裏的人熱情好客，尤其是這裏的小朋友呀，...
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![國小二年級數學上冊數學廣角的教學案例範文]( "國小二年級數學上冊數學廣角的教學案例範文")
- 教學數學：（二年級上冊）第１００～１０１頁。教學過程：(一)情景引入１、今天我們教室來了一個聰明的人，你們想知道他是誰嗎？（出示阿凡提卡通圖像）誰認識他？2、師簡介阿凡提抽“生”“死”籤的故事。（阿凡提是古時候一個很聰明的人，他喜歡幫助老百姓。所以，大家很喜歡他。但古時候的國王和有錢的壞人都...
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學問谷
