![下課了的作文]( "下課了的作文")
- 在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的下課了的作文，希望能夠...
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![要下雨了課文教學實錄]( "要下雨了課文教學實錄")
- 教學目標：1、運用多種識字方法認識“坡、割、悶、伸、喊、潮、濕、消、搬”等生字。並且通過觀察、範寫、練習，學習正確書寫“悶、伸”。2、正確、流利朗讀課文，有感情朗讀對話。在朗讀中理解“喊、潮濕、消息”。同時積累小燕子和小白兔的對話。3、在朗讀中，學習運用“因為...
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![課文《要下雨了》的教學設計]( "課文《要下雨了》的教學設計")
- 教學目標：1、認識“坡、割”等12個生字。會寫“吧、嗎”等6個生字。2、懂得天氣悶、燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家就要下雨的科學知識,初步培養熱愛自然,熱愛生活的感情。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。教學重點：認識12個生字，會寫6個生字。...
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![下課了作文15篇]( "下課了作文15篇")
- 在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的下課了作文，僅供參考，大家一起來看看吧。下課了作文1“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴響了。同學們衝出教...
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![課文閲讀要下雨了的教學反思]( "課文閲讀要下雨了的教學反思")
- 篇一：《要下雨了》教學反思《要下雨了》説課稿一、教材分析《要下雨了》這一課是義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第四單元第16課。這是一篇科學童話，課文藉助形象化擬人的手法通過小白兔與小燕子、小魚和螞蟻的對話，介紹了燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家這三種預示即...
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![《要下雨了》第一課時課程設計]( "《要下雨了》第一課時課程設計")
- 【教材分析】《要下雨了》是一篇生動有趣的童話故事，用淺顯的文字，生動形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現象，通過小白兔去河邊田邊兩次奇怪疑問，最終明白魚游水面，燕子低飛的原因，使學生知道通過觀察小動物魚游水面，燕子低飛等異常表現也能預測天氣變化，也是向學生進行科普教...
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![【合集】下課了作文]( "【合集】下課了作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的下課了作文，僅供參考，大家一起來看看吧。下課了作文1下課了，真熱鬧！教室裏，有的同學幫老師擦黑板，把黑板擦得乾乾淨；有...
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![下雪了的作文]( "下雪了的作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的下雪了的作文，希望對大家有所幫助。下雪了的作文1今天，我正在媽媽辦公室做作業。...
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![《要下雨了》課堂實錄]( "《要下雨了》課堂實錄")
- 師：課題上面有個什麼標記？生：梅花。師：什麼意思呀？大家説，這是一篇什麼課文？生：自學課文。師：説得很對，這是自學課文，要自己學會的。題目要下雨了是什麼意思呢？生：就是要快下雨了。生：馬上要下雨了。生：再過幾分鐘就要下雨了。生：一會兒就要下雨了。師：就這個意思，快要下雨了，你們説對了。要...
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![語文課文要下雨了的教學反思]( "語文課文要下雨了的教學反思")
- 要下雨了教學反思（一）《要下雨了》是國小語文第二冊第十六課。這是一篇科學童話故事。通過燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家，告訴學生這是要下雨的自然現象。引導學生注意觀察大自然。學生學習興趣濃厚，課堂氣氛比較活躍。在教學中，我充分發揮課件生動性、直觀性等特點，讓學生讀...
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![《要下雨了》課文教學反思]( "《要下雨了》課文教學反思")
- 《要下雨了》是一篇科學童話故事，用淺顯的文字，生動、形象的語言形式描寫了下雨前的一些自然現象，通過小白兔和小魚、燕子和螞蟻的對話，讓人明白了自然界一些動物的異常行為，往往預示着某種變化，讀來饒有趣味。課文配以四幅插圖，圖文並茂地展示了下雨前小魚、燕子和螞蟻的活動特...
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![要下雨了的評課稿]( "要下雨了的評課稿")
- 《要下雨了》是一篇有趣的科學童話。課文中用有趣的語言，向學生介紹了一個枯燥的科學現象。文章用活潑、生動的語言，例如：小白兔與小燕子、小魚、螞蟻等小動物的對話，使學生在興趣盎然中受到啟發，豐富了學生的知識面。谷老師在教授本節課時，我認為這節課的最大優點在於：一、導入...
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![下課了作文15篇(推薦)]( "下課了作文15篇(推薦)")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的下課了作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。下課了作文1叮鈴鈴叮鈴鈴，下課了!數學老師説：“今天這一節課就上到這，下課了。”他的話音剛落，我們就像小...
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![下雪了的文案]( "下雪了的文案")
- 在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到文案吧，文案用以分享自己生活中值得紀念的小確幸。還苦於找不到好的文案？以下是小編精心整理的下雪了的文案，希望對大家有所幫助。下雪了的文案11.當你感到壓力大，覺得不順心的時候，就去逛逛菜市場……當看到年邁的老人，嚴寒酷暑，...
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![寫下雪了的作文]( "寫下雪了的作文")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的寫下雪了的作文，歡迎閲讀與收藏。寫下雪了的作文1下雪了下雪啦，下雪啦!雪花落在樹枝上，大樹變白了，雪花落在屋檐上，屋頂...
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![下課了作文]( "下課了作文")
- 在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的下課了作文，僅供參考，大家一起來看看吧。下課了作文1歡樂而有趣的暑假過去了，同學們回到了學校恢復學習，每節課...
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![下雨了作文]( "下雨了作文")
- 在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的下雨了作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。下雨了作文1這次暑假特別熱。知了在樹上不停地叫：“知了，知了。”好像在叫：...
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![下雪了作文]( "下雪了作文")
- 雪花飄落，酸甜苦辣也送來了。下面是本站小編為您整理關於下雪了作文，歡迎閲讀！下雪了作文：酸人們對冬天的認識莫過於是寒風呼嘯，滴水成冰。可是，冬天最美麗的還是雪花。星期五的早晨，我起牀一看，外面雪花飄飄，凜冽的寒風吹拂着雪花。房頂上，地上，汽車上滿是雪花，銀裝素裹，分外妖嬈。路...
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![《要下雨了》課文教材理解]( "《要下雨了》課文教材理解")
- 《要下雨了》是一篇科學童話故事，用淺顯的文字，生動、形象的語言形式描寫了下雨前的一些自然現象，通過小白兔和小魚、燕子和螞蟻的對話，讓人明白了自然界一些動物的異常行為，往往預示着某種變化，讀來饒有趣味。課文配以四幅插圖，圖文並茂地展示了下雨前小魚、燕子和螞蟻的活動特...
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![下雨了的作文]( "下雨了的作文")
- 無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的下雨了的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。下雨了的作文1下雨了，窗外傳來“滴答滴答”...
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![課文《要下雨了》教學方案]( "課文《要下雨了》教學方案")
- 學習目標：1、認識“坡、割”等12個生字。會寫“吧、嗎”等6個生字。2、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。3、初步瞭解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關係。學習重點：1、認識12個生字，會寫6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。...
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![《要下雨了》第二課時課堂實錄]( "《要下雨了》第二課時課堂實錄")
- 教學要求：1、學會8個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、明確要下雨之前的各種自然現象。教學重點：學會本課生字，懂得課文説明的道理，有感情的朗讀課文。教學課時：2課時。教學過程：一、導入1、這節課，我們繼續學習第14課，齊讀課題。2、①課前先檢查一下同學們對生字的掌...
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![下課了作文(15篇)]( "下課了作文(15篇)")
- 在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的下課了作文，希望能夠幫助到大家。下課了作文1“叮鈴鈴……”下課了。只見李子傑合上書，急急忙忙地從喬劍背後擠出來，還碰...
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![課文《要下雨了》教學設計]( "課文《要下雨了》教學設計")
- 【學習目標】1、認識“坡、割”等12個生字。會寫“吧、嗎”等6個生字。2、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。3、初步瞭解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關係。【學習重點】1、認識12個生字，會寫6個生字。2、正確、流利、有感情地朗...
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![《要下雨了》的聽課感受]( "《要下雨了》的聽課感受")
- 王紅雲老師執教的《要下雨了》一課給我留下了很深的印象。她在教學中主要突出了以下幾個特點。一、聯繫生活，激趣導入。教師首先以誦讀兒歌激趣導入：“烏雲密佈天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣。”從這些自然現象，你們知道了什麼？這一環節採用兒歌的形式呈...
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學問谷
