國小語文中華少年教學實錄

課前準備

收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片等。

教學過程

導入新課

同學們，當你看到祖國的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時，你是否為祖國的日益強盛感到驕傲？是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起來學習一首詩歌：《中華少年》。

　　初步感知

（1） 讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀後，同桌間互相檢查。

（2） 或聯繫上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。

　　討論交流

（1） 指名讀詩，讀後評價是否正確流利。

（2） 互相交流：瞭解了些什麼，還有什麼不懂的地方。

（3） 閲讀欣賞課前收集的有關歷史典故、傳統風俗的'資料和圖片。

　　整體把握，難句理解

（1） 讀第1自然段，想一想：雪蓮乳燕雛鷹山丹丹各喻指什麼？

（2） 默讀第2．3．4．5自然段，想一想，是什麼哺育滋養了中華少年？（悠久的歷史、燦爛的文化）

（3） 讀第6．7自然段，感受四個不句和四個要句的鮮明對比，它們表達了怎樣的情感？（中華少年建設中祖國的堅強決心。）

（4） 齊讀第8自然段，體會詩歌首尾照應的表達方法。

（5）讀了這首詩，你有什麼感受？（交流對詩句含義的理解，詩句的表達方法及內心情感體驗。）

誦讀，激發愛國情懷

內容概括：這篇介紹了關於08*中華少年教學設計B案,中華少年，希望對你有幫助！