年月日課堂實錄

《年月日》一課主要介紹了時間單位“年、月、日”之間的基本含義以及內在聯絡。下面是年月日課堂實錄的內容，歡迎閱讀！

師：課前老師已經發一張紙給了大家，知不知道今天誰上課

生：賁老師

師：你們老師還跟你們說了什麼？

生：賁老師要給我們上年月日這節課。

師：是我一個人上嗎？

生：還有同學們

師：你能用“和”連貫的說一下嘛？

生：賁老師和我們一起上年月日這節課（掌聲）

師：老師有沒有跟你們說要認真聽講呀

生：說了

師：那聽誰講呢

生：賁老師

師：只聽賁老師講嗎？

生：聽賁老師和同學們講。（掌聲）

師：他的意思是既要聽老師講還要聽誰講？

生：同學

師：聽講就是要先聽後講，同學講完後，發現他講的不完整，你怎麼做

生：補充

師：講的不對，你怎樣

生：修改

師：講的特別好

生：鼓掌

師：把課前準備的材料拿出來，學號有嗎

生：有

師：把學號寫在上面。

師：上課，

在黑板上寫201x。10。14

師：猜一猜我在黑板上寫的是什麼

生：201x年10月14日

師：對不對，其實賁老師寫的正是今天的日期，今天我們一起來學習什麼

生：年月日

師：說道年月日，馬上想到我們已經學過了與時間有關的單位有

生：時分秒

師：好了，我們一起來看下材料，第一題

生：關於年月日我們已經知道了什麼？

同桌交流

師：誰願意來說一下，每組同學把掌聲送給舉手的同學，先把手放下來，誰來講，我們抽學號，行不行。

生：行

師：學號有下面的老師來抽

師：23

師：好，邀請23號同學吳思瑤，在他交流之後，發現還有不一樣的怎麼辦

生：補充

生：我知道一年有12個月，1個月有4個星期，一個月有31天、30、29、28天，一年有大月和小月，大月有1、3、5、7、8、10、12月，小月有2、4、6、9、11這幾個月，一天有24個小時。

生：我要給他補充一下，2月是28天的是平年，2月是29天的是閏年，2月不是小月也不是大月。

師：閏年的閏怎麼寫

生：門裡面加個王

生：我來補充，平年有365天，閏年有366天

生：他裡面有一個錯誤，二月不是小月

生：我知道1個月有4個星期，應該還有一個，零2天

生：我發現了一個錯誤，一個月可能有31、30、29、28天你表達的不清楚

生：我覺得有一點錯誤，一年有12個月，也可能有13個月

生：我知道各月是怎麼計算的一月大，二月平

生：一年有366天或者365天5小時48分46秒

師：你能解釋一下嗎？

生：閏年有366天，平年有365天，每年還增加5小時48分46秒

師：看來年月日的`知識還有很多我們不知道，我們先說到這，先歡送吳思瑤，掌聲

師：年月日的知識太多了今天我們只學這些，剛才說的一些有的書上都有，有的還說的不太準確，今天這屆課我們學習年月日，來認識他們之間的關係例如一年有多少個月

生：12

師：看大螢幕，這是哪一年的日曆

生：201x

師：橫著看，一行幾個月

生：3個

師：幾行

生：4行

師：一共幾個月

生：12

師：還記得剛才有個學生說一年有幾個月

生13

師：怎麼一年還會有13個月呢，我們留有下課去找資料，好不好

生：好

師：再看月和日之間的關係，大家說我來寫

生：一個月有31天或30天或29天或28天

師：一個月31天，這個月叫

生：大月

師指著二月

生：29天是閏月

生：閏年二月

師：小月有多少天

生：30天

師：28天的是

生：平年2月

師：看這個日曆201x年是平年還是閏年，判斷是平年還是閏年，看哪個月

生：二月

師：如果二月是28天，這一年就是

生：平年

師：如果二月是29天，這一年就是

生：閏年

師：下面我們來找大月，你來說

生：1、3、5、7、8、10、12

生：我知道怎樣找，伸出拳頭演示，一月大，，，，，

師：你會不會數，大螢幕上也有，伸出你的拳頭準備

生：一月大，二月小

師：能說二月小嗎

生：不能因為二月不是小月

師：那該怎麼說呢

生：應該說二月很特殊

師：能說3個字嗎

生：二月特

生：二月殊

生：二特殊

生：二月少

師：重來

生：一月大，二月少。。。。

同桌互相指一指

師：記憶的方法還有很多，樑金生你來介紹一下你的方法

生：一三五七八十臘，

三十一天用不差

四六

師：在讀一遍，爭取會背

生讀

師：臘指哪個月

生：12

背一背

掌聲歡送

師：老師2句話就能概括

生：七前單月大，八後雙月大

師：一共幾個大月

生：7個

師：其餘的月都是

生：小月

生：不一定，還有一個2月，2月比較特殊

師：小月幾個

師：大小月說完了下面平年多少天？閏年呢？今天我們就認識這麼多？

還有什麼問題

生：為什麼一年有7個大月，4個小月，二月特殊

師：我請一個同學講一個故事，

生講準備好的故事，羅馬凱撒

講解故事內容並計算

生：年月日怎麼來的

師：年是地球圍繞太陽轉一圈，月亮繞地球轉一圈為1月，地球自轉一週為一天，那誰發現的年月日呢？

生：古人

師：怎麼發現的呢，我們來看，黑夜——白天——黑夜——白天——

你發現的什麼，

生：大自然是有規律的

師：古人就把黑夜——白天看做一日，原來日與太陽有關，那月呢

我們來看月牙——圓月——看不見了——月牙——圓月——看不見了，有規律嗎？

生：有

師;也就是月，最後來說年，看到大樹了吧，大自然有很多的樹，長葉——枝繁葉茂——落葉，，，，有規律嗎？

生：有，這就是年

師：看來這些是誰發現的

生：人

師：他們是怎麼發現的

生：觀察，

生：找規律

師：人類真是了不起，留個問題，今天上課的時間是201x年10月16日，如果沒有了年月日，這個世界會變成什麼樣子，和同學交流。