![日月明優秀教學素材]( "日月明優秀教學素材")
- 文章摘要:本文章的主要內容是關於日月明優秀教案一_教學實錄_反思案例，歡迎您來閱讀並提出寶貴意見！本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構字特點。幫助學生了解會意字的構字規律，培養學生初步的認字能力是本課教學的重點。預設教學目標1、認識13個生字，會寫力、手、水...
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![描寫日月的成語]( "描寫日月的成語")
- 你知道哪些日月的成語?下面是小編為大家推薦的日月的成語內容，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閱讀參考。描寫日月的成語昭然若揭昭然：明顯、顯著的.樣子；揭：原意為高舉，現也指揭開。形容真相全部暴露，一切都明明白白。在谷滿谷《莊子·天運》：“吾又奏之以陰陽之和，燭之以日月之明；其...
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![國小語文日月明教學實錄]( "國小語文日月明教學實錄")
- 師：請同學們自由朗讀《識字4》的內容，要藉助拼音讀準字音。（學生自學，老師巡視指導）師：剛才，同學們把課文認真地讀了好幾遍，誰來告訴大家，你讀懂了什麼？生：我讀懂了是“日月明”這句話，意思就是說有太陽和月亮在的時候，整個世界非常明亮。師：你說得真好！還有誰讀懂了什麼？生：我讀懂了是“...
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![《日月明》教學設計優秀]( "《日月明》教學設計優秀")
- 作為一名人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《日月明》教學設計優秀，歡迎大家分享。一、教學要求：1．認識13個生字，會寫"力、手、水"3個字。2．瞭解一些會意字的構字特點，激...
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![一年級語文上冊《日月明》的教學設計]( "一年級語文上冊《日月明》的教學設計")
- 【設計理念】本課設計是圍繞“有趣的漢字”這一主題開展實踐活動的，目的是進一步擴充套件學生對會意字的認識，通過讀詞語瞭解四個字的意思，激發學生對祖國文字的喜愛之情。【教學目標】1．在熟讀課文中認識漢字，並引導孩子發現構字規律，認識“筆尖、鮮花”等8個詞語，會寫本課生字“力...
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![日月類的成語]( "日月類的成語")
- 日月類的成語以及解釋成語解釋璧合珠連璧：玉器；璧合：指兩個半璧成一個；連：連線。日月如合璧，五星如連珠，古人認為是一種顯示祥瑞的天象。也比喻眾美畢集，相得益彰炳如日星炳：光明。光明如同日月星辰不日不月指不計日月，沒有期限。日月麗天麗：附著。象日月懸掛在天空。比喻永恆不變。...
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![日月水火教學案例]( "日月水火教學案例")
- 一、明確要求看圖讀拼音識字是在學習漢語拼音之後，看圖學詞學句之前。所識的字大多是獨體字。這些字不是作漢字的部首，就是作合體字的部件。為此，在這一單元，我們要紮紮實實教好漢字的筆畫、筆順，要認真指導寫字，養成良好的識字、寫字的習慣。同時還要擔負鞏固漢語拼音的任務。...
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![一年級語文《日月明》評課稿]( "一年級語文《日月明》評課稿")
- 一、注重學法指導，從扶到放古語有云：授之以魚，不如授之以漁。老師立足於教，是為了不教。邵老師正是深切地體會到了這點，在識字教學中，先通過看圖演示來引出“明”這個字，讓學生在寬鬆、自然的狀態下了解會意字的構字特點後，出示課文第一小節，讓孩子自己去找一找像“明”這樣的字，引...
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![《日月明》語文教學實錄]( "《日月明》語文教學實錄")
- ［教材簡說］《日月明》是一篇識字韻文，它通過韻文的形式提示了一些會意字的構字特點。從教材編排的體系看，本單元之前的象形識字課顯然已作了很好的鋪墊。幾個句意的理解完全可以通過會意字的特點進行分析。韻文的詞串壓韻，讀起來琅琅上口，便於誦讀記憶。［教學目標］1、在語境中識...
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![《日月明》的教材分析]( "《日月明》的教材分析")
- 一、教學要求1、認識13個生字，會寫“力、手、水”3個字。2、幫助學生了解一些會意字的構字特點，激發學生對祖國語言文字的喜愛之情。二、教材說明本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構字特點。幫助學生了解會意字的構字規律，培養學生初步的認字能力是本課教學的重點...
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![國小語文日月明課件]( "國小語文日月明課件")
- 日月明是一篇很適合低年級國小生們學習的一篇詩歌，接下來要給大家推薦的是國小語文日月明課件，歡迎閱讀以及參考！【教學內容】1、知識與能力：在語境中識得13個生字，會寫“力、手、水”3個字，重點指導“鉤”這個筆畫。能正確、流利朗讀韻文。2、過程與方法：自主選擇中發現領悟會...
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![觀滄海日月之行賞析]( "觀滄海日月之行賞析")
- 觀滄海日月之行賞析賞析詩歌要知人論世，例如，瞭解作者生平和詩風，分析寫作背景等。《觀滄海》是曹操《步出夏門行》的首章。東漢建安年間，曹操借許悠之計，以少勝多，擊退了他在北方的主要對手──大軍閥袁紹。袁紹殘部逃到烏桓（當時遼東半島上的一個少數民族政權），想得到烏桓的支援...
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![日月明課堂實錄]( "日月明課堂實錄")
- 一、形象揭題師：前面我們已經學習了很多的內容，也認識了不少的漢字，今天我們就要來繼續《識字二》的學習。老師先請小朋友們來看一幅圖，（出示紅日圖）。師：這是什麼呀？生：太陽！師：用一個字怎麼表示？生：日！師：板書漢字日，後引導學生觀察想象，感受太陽的明亮。師：小朋友們真厲害！（出示明月圖），誰再...
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![《日月明》評課稿]( "《日月明》評課稿")
- 導語：聽評課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量原方法和手段。聽評課是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施，也是教育業務部門特別是學校領導瞭解教師的教學情況的方法之一，下面是小編幫大家整理的《日月明》評課稿，歡迎閱讀與收藏。《日...
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![《日月水火》教學實錄（精選5篇）]( "《日月水火》教學實錄（精選5篇）")
- 《日月水火》是國小語文一年級上冊識字（一）中的第四課。這篇課文需要認讀的生字都是象形字，讓學生掌握我們人類的造字過程，下面是小編整理的關於《日月水火》教學實錄（精選5篇），一起來看看吧！《日月水火》教學實錄1教學目標：1、學會“日、月、水”字能讀準字音記住字型瞭解字義。2...
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![《日月明》教材分析]( "《日月明》教材分析")
- 一、教學要求1、認識13個生字，會寫力、手、水3個字。2、幫助學生了解一些會意字的構字特點，激發學生對祖國語言文字的喜愛之情。二、教材說明本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構字特點。幫助學生了解會意字的構字規律，培養學生初步的認字能力是本課教學的重點。三...
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![《日月水火山石田土》的教學實錄]( "《日月水火山石田土》的教學實錄")
- 師：若師聽說班裡有些同學認識許多漢字，誰想為大家讀些什麼?生：(隨便從黑板報或語文書中找一段文字讀一讀)師：大家想和他們一樣認識這麼多字嗎?師：(出示日月水火山石田土八幅圖畫和古代象形字)猜猜這些字是什麼?你怎樣想出的?生：(同學們小組一起猜一猜，說一說，然後由同學代表說)(...
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![日月明教材理解]( "日月明教材理解")
- 《日月明》教材理解。一、教學要求1比鮮13個生字，會寫“力、手、水”3個字。2卑鎦學生了解一些會意字的構字特點，激發學生對祖國語言文字的喜愛之情。二、教材說明本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構字特點。幫助學生了解會意字的構字規律，培養學生初步的認字能力...
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![新版日月明教學設計]( "新版日月明教學設計")
- 在教學設計中，徹底摒棄單調的認讀、繁瑣的分析，充分利用教材，精心涉及多種語文實踐活動，在學生在朗讀中自主識字，在活動中提高語文素養。在瞭解會意字的構字特點的同時，激發對祖國文字文化的熱愛之情。以下是新版日月明教學設計，歡迎閱讀。一、教學目標：1、認識13個生字，會寫3個生...
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![日月農莊作文]( "日月農莊作文")
- 今天，風和日麗。中午飯過後，我和爸爸、媽媽、外公、外婆，還有小姨媽和月月表姐，一行人浩浩蕩蕩地回順德去摘菜。今年春天，外公在順德老家租下了幾分地種菜。因為我的名字有個“陽”字，表姐的名字有個“月”字，所以，我們給這幾分地取名“日月農莊”。我們在農莊種了許多品種的蔬菜...
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![帶日月的成語彙集]( "帶日月的成語彙集")
- 導語：彙集意指“連在一起、聚集”，以下是小編為你介紹的帶日月的成語彙集，歡迎參考。帶日月的成語彙集[日月重光]重光：重放光芒。太陽月亮重放光芒。比喻經過一番動亂後出現新的清明局面。[日月逾邁]日月前行。指時光流逝。[日月無光]連太陽和月亮都失去了光彩。比喻極其黑暗...
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![《日月明》的教學實錄]( "《日月明》的教學實錄")
- 師：請同學們自由朗讀《識字4》的內容，要藉助拼音讀準字音。（學生自學，老師巡視指導）師：剛才，同學們把課文認真地讀了好幾遍，誰來告訴大家，你讀懂了什麼？生：我讀懂了是“日月明”這句話，意思就是說有太陽和月亮在的時候，整個世界非常明亮。師：你說得真好！還有誰讀懂了什麼？生：我讀懂了是“...
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![關於《日月明的》教材理解]( "關於《日月明的》教材理解")
- 一、教學要求1?認識13個生字，會寫“力、手、水”3個字。2?幫助學生了解一些會意字的構字特點，激發學生對祖國語言文字的喜愛之情。二、教材說明本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構字特點。幫助學生了解會意字的構字規律，培養學生初步的認字能力是本課教學的重點。...
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![日月水火的教學實錄]( "日月水火的教學實錄")
- 《日月水火》是國小語文一年級上冊識字（一）中的第四課。這篇課文需要認讀的生字都是象形字，讓學生掌握我們人類的造字過程，整理了關於《日月水火》的教學實錄，一起來看看吧！師：若師聽說班裡有些同學認識許多漢字，誰想為大家讀些什麼?生：(隨便從黑板報或語文書中找一段文字讀一讀)...
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![日月明說課設計的教學實錄]( "日月明說課設計的教學實錄")
- 今天我說課的內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書語文一年級第一冊“識字(二)”第四課《日月明》，鑑於《日月明》是一篇識字韻文，它通過韻文的形式提示了一些會意字的構字特點。從教材的編排來看，本單元之前的象形識字課顯然已作了很好的鋪墊，學生對日、月、火、竹等會意...
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學問谷
