![《古詩兩首》教學反思(彙編15篇)]( "《古詩兩首》教學反思(彙編15篇)")
- 在學習、工作乃至生活中，大家一定沒少看到經典的古詩吧，古詩是古代詩歌的泛稱。你所見過的古詩是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的《古詩兩首》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《古詩兩首》教學反思1《江雪》這首詩，描繪出一幅肅穆感人的南國江鄉雪景圖。全詩的意境，在...
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![古詩兩首課後練習題]( "古詩兩首課後練習題")
- 一、聽寫詞語描繪、蕭條、促進、織布、深厚、籬笆、異鄉、相逢、佳節、加倍二、多音字挑__________________少__________________三、形近字組詞佳（）促（）倍（）憶（）異（）掛（）捉（）培（）億（）導（）四、解釋詩句中下列詞語的.意思書：____________________蕭蕭：__________________挑：__________________促...
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![《古詩兩首》課堂教學反思]( "《古詩兩首》課堂教學反思")
- 昨天下午教學古詩兩首的第一首，以為由於是下午的課，效果不好情有可原，可是早上的第二首古詩也不盡人意。究其原因，還是重難點不突出，顧此失彼了。理解詩意時出了毛病，當學生回答不上來時，我就以為落得不實。以為落得不實，就想補救，時間一長走進惡性迴圈，分析詩歌大意浪費了較多時間...
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![《古詩兩首(鋤禾、憫農)》教學反思]( "《古詩兩首(鋤禾、憫農)》教學反思")
- 《鋤禾》是唐代詩人李紳寫的一首膾炙人口的感嘆詩。這首詩寫出了烈日下農民辛苦勞動的情景，能夠讓學生體會勞動的辛苦和糧食的來之不易，從而認識到應珍惜勞動成果。這首詩孩子們在幼兒園的時候學過，可以說是倒背如流，而且這首詩配有一幅生動形象的插圖，插圖集中描繪了一位農民...
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![三年級語文古詩兩首知識點大綱]( "三年級語文古詩兩首知識點大綱")
- 詠柳從課本圖片上看出是春天，畫的是柳樹，明確這首詩與柳樹相關，詩題《詠柳》。解題：“詠”，通過寫詩作文歌頌、讚美。詠柳，即讚美柳樹。本文的作者是唐代詩人賀知章，他通過描寫二月的.柳樹，表達了對春天美麗景色和蓬勃生命力的讚美。同時通過感受柳樹美景，也表達了作者對熱愛大自...
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![《古詩兩首》教學設計【精】]( "《古詩兩首》教學設計【精】")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到古詩吧，古詩按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。你還在找尋優秀經典的古詩嗎？下面是小編為大家收集的《古詩兩首》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。《古詩兩首》教學設計1學習目...
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![人教版國小一年級下冊語文古詩兩首所見小池教學設計及教學反思]( "人教版國小一年級下冊語文古詩兩首所見小池教學設計及教學反思")
- 教學預設目標：1、有朗讀古詩的興趣，能從詩中感受到夏天的情趣。2、認識"所1、牧"等12個生字，會寫"詩、林"等6個字。3、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兩首古詩。教學重點：1、學習生字詞。2、能有感情地朗讀古詩，通過朗讀能初步感悟詩歌的韻味和夏天美好的意境。教學難點：培養學...
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![《詩經兩首》教學方案設計]( "《詩經兩首》教學方案設計")
- 教學目標1、識記古代文言實詞，積累常用詞意義。2、用自己語言賞析詩歌，體會細膩的思想感情。教學重點發揮想象力描繪浪漫的愛情場景。課時安排兩課時課前準備學生查字典，熟讀課文教學過程第一課時一、匯入：俗話說：愛美之心人皆有之。面對美好的人或物，都會產生愛慕之心。現實生...
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![《古詩兩首》教學設計(彙編15篇)]( "《古詩兩首》教學設計(彙編15篇)")
- 在平日的學習、工作和生活裡，大家都看到過許多經典的古詩吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。那什麼樣的古詩才是大家都稱讚的呢？下面是小編幫大家整理的《古詩兩首》教學設計，希望對大家有所幫助。《古詩兩首》教學設計1【教學內容】義務...
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![古詩兩首《示兒》、《聞官軍收河南河北》教學設計]( "古詩兩首《示兒》、《聞官軍收河南河北》教學設計")
- 教材分析：這篇講讀課文包括兩首抒發愛國主義思想感情的古詩。一首是陸游的《示兒》，這是詩人臨終前的詩，相當於遺囑。另一首是杜甫的《聞官軍收河南河北》。公元763年正月，唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，河南河北相繼收復，當時詩人在梓州，聽到勝利的訊息後，...
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![《古詩兩首》基礎練習附答案]( "《古詩兩首》基礎練習附答案")
- 一、看拼音寫詞語。wèiláizhuīɡǎnfàndiànɡānkūxúshānránshāo（）（）（）（）（）（）ɡuānɡrónɡcàihuāzhùsù（）（）（）二、默寫古詩。1、草（_____·___________）_________________________，_________________________。_________________________，_________________________。2、宿新市...
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![二年級上冊25古詩兩首教學設計參考]( "二年級上冊25古詩兩首教學設計參考")
- 教學目標：1有感情的朗讀課文，體會詩中的情意。2理解詩句意思，體會作者的思鄉之情情。3認識生字，會寫6個生字。重難點：1理解詩意，會背這兩首詩。教學過程：一：匯入舊知，引起興趣。1小朋友，你們還記得上學期學過的這首詩嗎？（詠柳）它是哪個著名詩人寫的啊？（賀知章）2小朋友真厲害啊，對，他就是賀...
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![古詩兩首之教材分析教學案例反思]( "古詩兩首之教材分析教學案例反思")
- 一、教材解讀1題西林壁。這是蘇軾在1084年遊廬山時題在西林寺牆壁上的一首詩。廬山景色秀美，山中奇花異木險峰怪穴，流泉飛瀑山亭雲閣，氣象萬千，不可勝數。這首詩不寫那些名勝景緻，卻另闢蹊徑，抓住廬山姿態談遊山感受。前兩行詩寫詩人在廬山漫遊，覺得峰迴路轉，目不暇接。橫著看，山...
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![二年級語文課《古詩兩首》教學反思]( "二年級語文課《古詩兩首》教學反思")
- 今天完成了教研課《古詩兩首》，鬆了口氣，好似解脫一般，但靜下心來，還是該好好反思一下。這次的課先不說上得怎樣，光說教學設計，是我最成功的一次。以往的設計往往有不少內容是參照別人的教例，而這次課，基本可算是自己思索的成果。本課的設計靈感來自04年在柳州聽過的王自文老師的...
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![課文《詩兩首》教案設計]( "課文《詩兩首》教案設計")
- ○教學目標①知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑑賞詩歌的能力。②過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。③道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的薰陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。○教學重點反覆誦讀，感悟詩歌的思想感情。○課...
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![享四年級上冊語文古詩兩首知識點總結]( "享四年級上冊語文古詩兩首知識點總結")
- 一、課文解讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，是一篇精讀課文，為唐代大詩人李白所寫。這首詩表達了詩人送別好友時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。《送元二使安西》是盛唐著名詩人、畫家和音樂家王維所著的一首膾炙人口的送別詩。王維的好友元二將遠赴西北邊疆，詩人特...
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![《古詩兩首》習題精選基礎練習及答案]( "《古詩兩首》習題精選基礎練習及答案")
- 一、看拼音寫詞語。wèiláizhuīɡǎnfàndiànɡānkūxúshānránshāo（）（）（）（）（）（）ɡuānɡrónɡcàihuāzhùsù（）（）（）二、默寫古詩。1、草（_____·___________）_________________________，_________________________。_________________________，_________________________。2、宿新市...
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![《古詩兩首》的語文教學教案設計]( "《古詩兩首》的語文教學教案設計")
- 【教學目標】1、會認12個生字，會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的讚美之情。3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。【教學重點、難點】識字寫字，朗讀感悟。【教學準備】1、字詞卡片。2、收集作者資料以及其它相關的詩句。【教學時間...
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![《古詩兩首》的教材解讀]( "《古詩兩首》的教材解讀")
- 三年級上冊《古詩二首》之一《山行》遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。全詩寫的是在山行途中目之所及的片段。第三句中的一個晚字告訴我們：詩人趕路已經一天了，著實需要找一個人家歇歇腳了。抬起頭順著陡峭、蜿蜒、傾斜的石徑朝著寒秋之中的山...
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![《古詩兩首》的教學建議範文]( "《古詩兩首》的教學建議範文")
- １、課前，教師可適當準備一些作者介紹或詩作的賞析資料，如《唐詩鑑賞辭典》的相關文章，在學生理解詩的大意時，相機介紹。也可以引導學生先讀讀“資料袋”中的內容，對乞巧節有大致的瞭解。２、課文中要求會認４個生字，可引導學生用自己喜歡的方式識記。學生互相交流後，教師可重點提示，“...
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![《古詩兩首》《冬夜讀書示子聿》教學設計]( "《古詩兩首》《冬夜讀書示子聿》教學設計")
- 一、教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀並背誦《冬夜讀書示子聿》，並能當堂默寫。2.能理解詩中的重點詞語，並整體把握詩句的意思。3.感受古詩文意境美和理趣美，領悟知識與實踐的關係，懂得勤奮苦學和知行統一的重要性。二、教學重點：正確、流利、有感情地朗讀並背誦《冬夜讀...
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![古詩兩首的教學建議]( "古詩兩首的教學建議")
- １、理解詩歌意思是體會感情的前提。課文後面提供了一些詞的註釋，可以引導學生在朗讀的基礎上藉助註釋，自己理解詩歌的意思。教師不要串講詩句。２、這兩首詩語言優美，情感真摯：教《夜書所見》時，教師可以提示學生從現實生活出發，從自身體會出發，引導學生想象一下詩句中的情景，然後通...
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![古詩兩首-教學教案]( "古詩兩首-教學教案")
- 課前透視本課中的兩首古詩都是描寫秋景的。讀了之後，我們會被詩中所描繪的深秋美景所深深陶醉。《贈劉景文》寫的是秋末的景色。荷枯，菊敗，橙黃，橘綠，色彩鮮明，突出了秋天的特點。其中描寫菊花傲寒鬥霜的氣慨，間接表達了對人的敬佩之情；《山行》描繪的是秋之色，展現出一幅動人的山...
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![古詩兩首《示兒》《聞官軍收河南河北》的教學設計]( "古詩兩首《示兒》《聞官軍收河南河北》的教學設計")
- 一、素質教育目標（一）知識教學點1．瞭解兩首詩寫作的時代背景，體會詩中抒發的強烈的愛國情感。2．學會本課生字：祭、乃、涕、洛。3．理解這兩首詩，能用自己的話說出每首詩的意思。（二）能力訓練點1．朗讀、背誦這兩首詩，默寫《示兒》。2．掌握古詩的學習方法，培養學生的自學能力。（三）德育滲透...
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![古詩兩首的習題設計]( "古詩兩首的習題設計")
- 一、寫同音字。yuánbìjiàn(緣)故牆(壁)年(鑑)(原)因寶(璧)看(見)(園)丁未(必)創(建)(圓)形關(閉)琴(鍵)二、默寫古詩《題西林壁》。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。三、我能理解下列語句的意思。不識廬山真面目，只緣身在此山中。識：認識...
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學問谷
