![古詩兩首教學案例]( "古詩兩首教學案例")
- 一、學習目標1．會認2個生字，會寫4個生字。2．背誦兩首詩，默寫《望天門山》。3．用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養熱愛祖國山河的感情。二、教學建議1．課前，教師準備有關天門山、西湖的文字、圖片資料。如果有條件，製作反映課文內容的有關多媒體課件或幻燈片。2．識字。本...
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![《古詩兩首》教學設計(通用15篇)]( "《古詩兩首》教學設計(通用15篇)")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到古詩吧，漢魏以後的古詩一般以五七言為基調，押韻、轉韻有一定法式。那麼都有哪些型別的古詩呢？以下是小編為大家收集的《古詩兩首》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《古詩兩首》教學設計1學習目標1、根據新舊字的聯絡認識13個...
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![探究故事兩首對讀的教學策略]( "探究故事兩首對讀的教學策略")
- 一、詩意對讀的教學策略先要反覆朗讀這兩首古詩，做到範讀、個別讀、小組讀和齊讀等形式多樣、交錯進行，以至達到讀得通順，讀得流利，讀得琅琅上口。然後，提出你讀懂了什麼?的問題，讓學生在小組合作學習中說一說，小組再派代表上講臺向全班同學說一說。說的要求是：詩意可以不完整，順...
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![古詩兩首《示兒》、《聞官軍收河南河北》教學設計]( "古詩兩首《示兒》、《聞官軍收河南河北》教學設計")
- 教材分析：這篇講讀課文包括兩首抒發愛國主義思想感情的古詩。一首是陸游的《示兒》，這是詩人臨終前的詩，相當於遺囑。另一首是杜甫的《聞官軍收河南河北》。公元763年正月，唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，河南河北相繼收復，當時詩人在梓州，聽到勝利的訊息後，...
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![古詩兩首的教學實錄]( "古詩兩首的教學實錄")
- 一、聯絡生活，匯入新課師：今天，是中華民族的傳統節日——中秋節。非常高興在這個美好的日子裡和同學們一起學習。中秋節到了，你想到了哪些事情？生1：月餅。師：好吃嗎？生1：好吃。生2：圓圓的月亮。師：說得好，“圓圓的月亮”。月到中秋分外明，多好的月色呀！生3：全家人在一起團聚。師：對呀，中秋...
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![古詩兩首優秀教案設計]( "古詩兩首優秀教案設計")
- 教材簡說本課是唐代和宋代詩人寫的兩首描寫春天的詩，內容和觀察角度不同，但都能看出作者用心發現的特點，《草》是一首詠物詩，情景交融，形象生動地表現了野草頑強的生命力。《宿新市徐公店》描繪的是詩人住在新市徐公店所見的生機勃勃的暮春景色。教學本課，要讓學生在讀中感悟，在...
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![《古詩兩首》的語文教學教案設計]( "《古詩兩首》的語文教學教案設計")
- 【教學目標】1、會認12個生字，會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的讚美之情。3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。【教學重點、難點】識字寫字，朗讀感悟。【教學準備】1、字詞卡片。2、收集作者資料以及其它相關的詩句。【教學時間...
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![《詞兩首》教學設計]( "《詞兩首》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《詞兩首》教學設計，歡迎大家分享。《詞兩首》教學設計1【教學目標】知識與技能：1、學會本...
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![古文古詩兩首教學流程設計]( "古文古詩兩首教學流程設計")
- 【教學目標】1、認識“枯”等7個生字，會寫“未”等9個字。2、正確、流利、有感情朗讀課文，感受小草頑強的生命力，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂，體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。3、培養背誦古詩的興趣。【課前準備】相應的樂曲、彩筆和畫紙、生字卡片。【教學過程】第一課...
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![四年級《古詩兩首》教學反思]( "四年級《古詩兩首》教學反思")
- 在教學中，教師可以為學生努力創設一個情境，將作者的情感轉化成學生的情感，使學生從旁觀者的角色轉為當事人的角色。這就讓學生進入詩人的內心世界，去體會詩人的情感。這種情境的創設，是根據教學的實際需要，抓住事物的主要特徵，運用一定的手段進行情境復現，以達到形象地反映事物的...
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![外國詩兩首的教案設計]( "外國詩兩首的教案設計")
- 作為一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的外國詩兩首的教案設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。外國詩兩首的教案設計1【教學目標】１、在誦讀中感受自然的美。２、體會寫...
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![《古詩兩首》第2課時教學設計範文]( "《古詩兩首》第2課時教學設計範文")
- 一、複習匯入１、比賽背誦《乞巧》。２、聽寫“乞、巧、霄、渡”４個字。３、出示課題《嫦娥》，學生講關於嫦娥的故事。二、自主學習，感悟詩意１、按自己喜歡的方式讀詩，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。２、默讀質疑。３、按自己喜歡的方式感悟詩：⑴可查字典理解字詞來理解詩句。⑵聯...
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![古詩兩首之教材分析教學案例反思]( "古詩兩首之教材分析教學案例反思")
- 一、教材解讀1題西林壁。這是蘇軾在1084年遊廬山時題在西林寺牆壁上的一首詩。廬山景色秀美，山中奇花異木險峰怪穴，流泉飛瀑山亭雲閣，氣象萬千，不可勝數。這首詩不寫那些名勝景緻，卻另闢蹊徑，抓住廬山姿態談遊山感受。前兩行詩寫詩人在廬山漫遊，覺得峰迴路轉，目不暇接。橫著看，山...
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![《古詩兩首》教學思考]( "《古詩兩首》教學思考")
- 《望廬山瀑布》與《絕句》兩首詩怎麼教呢？我想了許久，最終為自己敲定個方法，那就是《望廬山瀑布》重在誦，《絕句》重在唱。《望廬山瀑布》這首詩在我的印象中也是非常深刻的，而這種深刻不是詩的本身意義在我的頭腦中深刻，而是諾貝爾獎獲得者楊振寧對這首詩的特殊之好，改變了我的...
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![二年級下冊《古詩兩首》優秀教學設計]( "二年級下冊《古詩兩首》優秀教學設計")
- 教學目標：1．學會本課生字，知道這些字在詩句中的意思。2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3．初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。掛圖、生字卡片三課時。第一課時一、小朋友們，現在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。今天我們要學的...
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![《古詩兩首》教學設計合集15篇]( "《古詩兩首》教學設計合集15篇")
- 在平凡的學習、工作、生活中，許多人對一些廣為流傳的古詩都不陌生吧，古詩的格律限制較少。還苦於找不到好的古詩？以下是小編幫大家整理的《古詩兩首》教學設計，希望對大家有所幫助。《古詩兩首》教學設計1教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩。2、能用自...
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![語文教案:古詩兩首]( "語文教案:古詩兩首")
- 第一課時教學目的：1．瞭解詩歌大意，感受詩人思念家鄉的真摯情感，語文教案－古詩兩首（泊船瓜洲遊子吟)。2．有感情地朗讀《泊船瓜洲》，並會默寫。教學重點：能用自己的語言說出詩歌的意思。教學難點：體會詩人描繪的意境，品味作者所表達的思想情感。教學準備：詩人的有關資料。教學過程：一、...
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![享四年級上冊語文古詩兩首知識點總結]( "享四年級上冊語文古詩兩首知識點總結")
- 一、課文解讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，是一篇精讀課文，為唐代大詩人李白所寫。這首詩表達了詩人送別好友時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。《送元二使安西》是盛唐著名詩人、畫家和音樂家王維所著的一首膾炙人口的送別詩。王維的好友元二將遠赴西北邊疆，詩人特...
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![普希金詩歌兩首教案設計與課後習題]( "普希金詩歌兩首教案設計與課後習題")
- 學習目標目標一：瞭解外國詩兩首的寫作背景;背誦這兩首詩。目標二：理解兩首詩以說理而見長的特點。培養學生對文學作品的欣賞能力。目標三：感受詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情感。學習重難點1.理解首詩中所蘊含的哲理。2.領會詩歌的語言特點。一、基礎積累1.給加點的...
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![詩詞兩首的教案]( "詩詞兩首的教案")
- 教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文，初步認識詩與詞兩種不同的表達方式並背誦、默寫本課詩詞。2．學會本課生字，能借助註釋理解詩詞的意思。3．感受詩詞中的意境，體會作者的感情，培養學生熱愛大自然的感情。教學重點通過有感情地朗讀，體會詩詞的意思，感受詩詞中描繪的意境。教...
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![《古詩兩首》優秀教學案例]( "《古詩兩首》優秀教學案例")
- [教學要求]一.學會本課生字，曉得這些字在詩句中的意思。二.能正確、流利、有情感地誦讀和背誦課文。三.初步理解這兩首古詩的意思，感受作者酷愛春季、酷愛大自然的思惟情感。[教具準備]掛圖、生字卡片[教學時候]3課時。第一課時1、發言匯入——小朋友們，如今恰是春季，氣候溫...
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![關於古詩兩首的教案]( "關於古詩兩首的教案")
- 教學目標1．運用自己喜歡的識字方法，學會本課生字。2．反覆朗讀，結合註解，瞭解詩句的意思，感受詩中描寫的意境，體會詩人喜歡大自然的感情。3．背誦課文，增加積累。教學重點誦讀課文，感受詩中描寫的意境。教學準備教師：課件。學生：蒐集李白、王維的有關資料，蒐集描寫瀑布的詩詞、文章。課...
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![《古詩兩首》的教學設計和綜合資料]( "《古詩兩首》的教學設計和綜合資料")
- 一、教材簡說雨後的早晨，從香甜的春睡中醒來，推開窗戶，撲進的不僅僅是清新的空氣，更有那清脆的鳥鳴，淡淡的花香，濃濃的春意。那漂落的花瓣，令人惋惜；那被春雨浸潤著的芳草綠葉，令人振奮。那溼潤的落花，那鮮嫩的綠葉，似乎把昨夜的春風和春雨又送到了窗前。《春曉》給我們展現的是一幅...
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![一年級下冊《古詩兩首》優秀教學設計範文]( "一年級下冊《古詩兩首》優秀教學設計範文")
- 【教學目標】１、認識古、詩、首、眠等１３個生字，會寫聲、多、知、忙。２、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。３、感受春天的美好，培養學生喜愛春天、喜愛大自然之情。【教學準備】有關春天的圖片及春天的古詩。【教學時間】兩課時。【教學過程】第一課時一、匯入揭題１、通過這...
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![古詩兩首教學反思]( "古詩兩首教學反思")
- 一般來說，古詩可分為兩部分──所見和所感。同學們在朗誦時看看這首詩中哪一部分是寫詩人看到的？哪一部分是寫作者的感受的.。（學生朗誦時出示課件）（前兩句是寫詩人看到的，後兩句寫感受。）詩人向大家描述了他眼中的廬山，可是詩人眼中的廬山卻有不同的樣子，這是為什麼呢？對此詩人是...
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學問谷
