大數據課程設計報告

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　　大數據課程設計報告

摘要：

最近幾年，我國各個院校相繼開設交互設計課程，但是目前我國的交互設計教學處於初步階段，交互設計教學的模式研究仍然是一個值得重視的問題。本文通過對我國交互設計現狀的分析，探討現代教學模式中存在的問題，針對問題提出相關建議，以期推進我國交互設計教學的進步。

關鍵詞：

交互設計；教學模式；大數據時代

隨着科學技術和互聯網的發展，交互設計越來越受到人們的重視。聯想、新浪、騰訊等等眾多企業對交互設計人才的需求越來也多，但是行業內人才比較缺乏。如何提高交互設計專業的教學質量，滿足日益增長的人才需要，成為教育工作者亟需解決的一個難題。

《高等教育法》第5條規定：“高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。”這意味着高等教育肩負着人才培養和科學技術文化發展兩大任務，高校理工科教師身兼教學工作者和科研工作者雙重身份，在教學與科研兩大陣地中耕耘。因此，發揮高校理工科教師的雙重角色優勢，在理工科教學的課堂上引入科學研究的思維與方法，使大學生“像科學家一樣工作”地學習，能促進“學術性之教學”的形成，培養創新精神與實踐能力，鑄造學生的科學精神與人文精神。基於此，如何將科研思維有效地引入課堂是值得探索的一個方向。

1交互設計教學現狀

最近幾年，交互設計專業在我國各個院校相繼開設，發展迅速，但是我國的交互設計教學的發展仍然處於初級階段，雖然在交互專業教學方面積累了一定的經驗，卻也存在不少問題。

1.1課堂教學以教師為中心目前，各個院校主要利用多媒體進行交互設計課程教學，這種教學模式是通過老師向學生傳遞知識，學生接受知識，從而完成教學的'目的，但是這種教學模式只考慮到了課程內容的前瞻性和系統性，並沒有考慮到怎樣才能保證教學的效率，因而造成學生在學習的過程處於被動的位置。

1.2課程體系不完善交叉設計是一門綜合性很強的專業，涉及設計藝術學、計算機科學、認知科學、心理學等等交叉研究的領域。但是目前各個院校內交叉設計這門課程的教學體系還不夠完善，只包括了交互設計體驗設計、交互界面設計、感性工學、人機工程學等課程。在邏輯學、認知心理學等方面很多院校還未創立相關課程。另外，很多院校設立的交叉設計專業課程之間缺乏共同性，各個課程之間無法做到相互融合，相互補充。

1.3實踐教學還不成熟雖然各個院校雖然早就和校外一些企業展開合作，但是其中存在不少問題。例如，實際項目往往需要耗費很長的一段時間，但是學校安排的課時非常有限，因而在實際運作過程中，企業的指導人員在有限的時間內，只能進行虛擬課題的課題指導，學生無法從虛擬課題中獲得實戰經驗。另外，各個院校幾乎都沒有建設交互設計實驗室，基本無法實現將課程設計的成果展現出來，因而課程設計的成果無法對用户的可行性進行評價，課堂教學的內容也變成了“紙上談兵”。

2交互設計教學的改革建議和措施

2.1改善傳統教學模式交互設計教學改革首先就是需要改變傳統教學模式，利用現代化各種信息工具，構建一個互動式教學模式，為學生提供一個Anylearn學習環境，把信息技術工具融入到課堂教學過程中，將不同網絡系統之間的教學資源整合到一起。構建一個老師主導，學生和老師共同構建學習內容，並實時更新的教學網絡平台。通過這種新型的互動教學形式，交互設計信息可以實現共享，促進交互設計教育行業的進步。

2.2改善人才培養目標交互設計人才需要具有研究能力和豐富的交叉學科知識，這就需要交叉設計的教學工作者們培養學生的信息整合能力、系統思維能力、場景和模式構建能力、統籌規劃能力。其中，信息整合能力要求學生具有多學科領域的知識，並能把這些知識進行整合。系統思維能力要求學生能夠系統地進行思考，能夠和其他領域的專家共同完成項目。場景和模式構建能力則要求具有構建問題場景的能力，能將問題具體化。統籌規劃能力需要能夠對整個項目流程有整體的把握和規劃能力。從最開始的調查到最後的場景實現，都能規劃好，從而達到理想的設計要求。

2.3改革教學課程體系界面設計、人機交互設計、用户研究、信息結構，以及可用性測試和評估，這些內容在交叉設計佔有重要的地位，院校在設立課程體系的時候，要以這些內容為重點，將其設為主幹課程。除此之外，還要根據院校的特點，發揮院校的優勢，對交互設計專業進行合理的規劃，從而培養出具有學校特色、多元化的交互設計人才。

2.4完善實踐教學模式加強學校和相關企業的合作，交互設計實踐教學要充分地瞭解市場需求，針對市場的需求有計劃、有目的地進行教學。學校要和企業建立良好的合作關係，讓老師能在校企合作中不斷提高自己的科研水平，企業能夠在校企合作中獲得創意設計亮點，雙方達成一個共贏的局面，促進校企合作的可持續發展。學習國內外先進實驗室建設的經驗，構建一個共享開放的交互設計實驗室，讓交互設計實驗教學能夠和企業聯合進行項目開發。同時，保證實驗室的研究領域涉及到對用户行為的分析和用户體驗等多方面的內容。

3結束語

交互設計正在蓬勃發展，從界面設計到交互空間設計，從人機交互到全球化網絡。交互設計的教育工作者們要肩負起時代的使命，為社會培養出適合社會需求的交互設計人才。

參考文獻：

[1]李奕.大數據時代的交互設計教學模式探討[J].美術教育研究,2015,(2):174-175.

[2]李奕.信息時代交互設計校企合作教學模式的思考[J].美術教育研究,2015,(3):138-139。

作者：楊濱 單位：江南大學設計學院