《購買文體用品》導學設計範文

一、學習目標：

1、使學生學會進行簡單人民幣錢數的計算

2、使學生經歷付款、找錢等問題的解決過程，體驗解決問題的多樣化。

重點難點：幫助學生梳理情境中的信息，把有用信息與問題進行有效的組合。

二、知識鏈接：

（1） 人民幣的單位有哪些？按質地可分為哪兩類？

（3）7元＝（ ）角 60角＝（ ）元

9角=（ ）分 50分=（ ）角

三、學習內容：

目標一：蒐集數學信息，提出數學問題。

培養學生提取信息的能力，培養學生的問題意識。

提出問題：

① 圖上畫的是什麼內容？你能得到哪些數學信息？你能提出哪些數學問題？

② 買一支鉛筆和一把尺子應付多少錢？

③ 買一塊橡皮，要找多少錢？

目標二：學習簡單的人民幣加法計算。

1、探究解決問題的方法：

自主探究提示：

① 觀察信息窗圖，獲取一支鉛筆和一把尺子的價錢的信息。

② 列出算式：7角+6角

③ 你遇到了哪些問題？怎樣解決？

2、學法指導：

①用學具擺一擺

②把自己擺的過程邊講邊演示，與同學分享。

③教師板書計算思路，讓學生反覆説。

3、小結：在計算7角+6角=13角，10角是1元，所以一共要用1元3角。

目標三：學習簡單的人民幣減法計算

探索解決的方法：

1、自主探究提示：

①觀察信息窗圖，獲取一塊橡皮的'價錢的信息。

②列出算式：1元-8角

③你遇到了哪些問題？怎樣解決？

2、學法指導：

①用學具擺一擺

②藉助已有的生活經驗，獨立思考。

③把自己擺的過程邊講邊演示，並説一説自己是怎樣算的，為什麼這樣算。

④體會不同單位的數相減及單位之間的轉換。

3、小結：我們可以將1元換成10角，10角-8角=2角。

四、反饋練習：

1、自主練習第三題。

2、老師手中有3元錢，我可以哪些東西？

五、梳理總結：

在進行元、角、分的計算中要注意什麼？

　　六、達標測試：

1、1元-1角=（）角 39角=（）元（）角

1元-4角=（）角 66角=（）元（）角

40角-1角=（）角 4元-1角=（）元（）角

70角-4角=（）角 7元-4角=（）元（）角

2、找朋友：

1元-2角 8元

6分+6分 1角1分

3元+5元 8角

1分+1角 1角2分