《購物》教學設計

活動目標：

1、引導幼兒按照時間、人物、地點及事件經過的線索，完整的講述家樂福購物的情景，表達自己的感受。

2、鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流，提高口語表達能力。

　活動準備：

1、幼兒有事先購物的經驗，並拍有照片、錄象

2、課件製作：講述線索圖（時間、人物、地點、事情經過、結果）

　活動過程：

　（一）、引導幼兒運用已有經驗開展談話，導入活動

（出示家樂福標誌）小朋友，這是什麼地方的標誌？家樂福是個什麼地方？你們有沒有去過家樂福？和誰一起去的`？

前幾天，老師也帶小朋友去了家樂福，還在裏面買了東西。下面就讓我們一起來説説這件事。

　（二）明確講述線索，引導大膽使用描述性詞句。

1、提問：要把一件事情説清楚，應該説清楚哪些內容？

2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要説清一件事，要説出時間、人物、地點、事情經過、最後的心情。

3、逐幅講述。教師引導幼兒運用一些描述性詞句。並引導幼兒重點講購物的經過，引導重點：買的時候發生了什麼事情？你又是怎樣解決的？

（三）、引導幼兒按照線索完整講述

1、請幼兒選擇照片後

（1）幾個幼兒結伴講

（2）按照上面的線索完整的講

（3）要把買東西的過程講的詳細些。

2、幼兒自由結伴，開展講述。

教師指導講述重點 （1）拓展講述的內容，引導使用描述性語言

（2）語言的完整性。

3、請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞句。

4、請幼兒講給客人老師聽。