《小熊購物》教學設計

【教學目標】

1、通過小熊購物的問題情境，發展學生提出問題和解決問題的能力。

2、結合解決問題的過程，探索先乘除，後加減的運算順序，體會到數學與生活實際的密切聯繫，並能正確計算有關的兩步式題。

3、進一步培養學生的合作交流能力。

【教具、學具準備】

多媒體課件

【教學流程】

一、創設情境，激發興趣。

1、 導入語：孩子們,正逢春日到處花紅柳綠,鳥語花香.你們有什麼想法嗎?(去外面玩玩)去春遊需要做什麼準備呢?(準備車,準備食品) 準備上路的食品也有數學問題今天我們就來研究一下購物中的學問吧!為了增加旅途的樂趣我們邀請了小熊兄弟加入,我們歡迎他們吧.

2、（出示情境圖）師：這是百貨店裏的食品專櫃，從圖中我們可以知道些什麼？如果要買兩種東西，你能提出數學問題嗎？

二、解決問題，體驗新知。

（一）探索乘加的運算順序。

1、小熊想買4瓶飲料和1包花生要多少錢呢?我們先幫他解決一下這個問題吧.（教師板書），例如：我要買4瓶飲料和1包花生需要多少錢？（師在黑板上貼出4瓶飲料和1包花生）

請每個同學先自己想一想怎樣算，然後圍成四人小組，把你的想法告訴小組裏的同學，並認真聽一聽別人是怎樣想的。

小組活動後全班交流，估計學生可能列出：（師板書）

①64=24(元)，24+7=31（元） ②46=24(元)，24+7=31（元）

③6+6+6+6+7=31（元） ④64 + 7=31（元）

（如若學生沒有列出第④個算式，則引導學生把第①或第②種方法中的'兩個算式合成一個算式，）

如若有學生説出第④個算式，你能結合小熊購物圖向大家介紹一下這個算式是什麼意思嗎？也就是説應該先算乘法還是先算加法呢？（貼出：有加法又有乘法，先算乘法再算加法）

指導書寫格式：這是我們以前沒有學過的兩步式題，計算的時候不把等號寫在算式的右邊，而是另起一行，在比第一個數字6更靠左邊的位置寫上等號，把沒有參加運算的+7抄下來，然後再另起一行算加法，=31（元），最後還要答。

（二）探索乘減的運算順序。

您現在正在閲讀的北師大版《小熊購物》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版《小熊購物》教學設計 1、師：大家看，熊弟弟也來到了百貨店

（課件播放小熊來到百貨店及説的話）小熊：我有20元錢，想買3包餅乾應找回多少錢？（師在黑板上貼出該問題）

同桌兩人説一説怎樣算出應找回多少錢。你們是怎麼想的.

可能想到:34=12(元) 20-12=8(元)

4+4+4=12(元) 20-12=8(元)

20-34(可指名板書,集體評議)

（最後集體交流中，貼出有減法又有乘法，先算乘法再算減法）

師小結：我們剛才通過小熊購物學會了兩步計算，有乘有加時，先算乘法再算加法，有乘有減時先算乘法再算減法。

（三）基本練習

（1）下面以小組為單位,選擇兩種食物算算需要多少錢?(分組彙報一下,同學評議)

（2）出示圖，算算淘氣共買了多少瓶飲料?讓學生觀察後説説圖意，再列式計算，最後集體交流，説説你是怎樣想的。

(3) 計算。

43+5 3045 7十6 63十7+21

81+9+9135-57 80一9 51十68

（教師巡視，個別輔導，選擇部分優秀作業及運算順序或書寫格式錯誤的作業在實物投影儀上展示，讓學生指出）關於計算兩步式題時的書寫格式，你想提醒大家注意什麼？

三、數學遊戲：模擬購物。（四人小組活動，生每人準備20元、50元的紙幣及零錢）

請小小售貨員掛上工作牌，把信封裏的食品拿出來擺在桌子上。

遊戲規則：同學們從老師發給你們的20元錢和50元錢中選擇一張，根據食品上的標價向售貨員購買自己喜歡的東西，並和售貨員一起計算買這些東西需要多少錢、應找回多少錢。同學們輪流購物，當一位同學在買東西的時候，其他同學也要注意算一算他和售貨員算得對不對。

遊戲後，指名學生説説你買了什麼，需要多少錢，找回多少錢。

四.鞏固練習（完成試一試1.2.3題）

五、回顧反思，梳理總結。

師：今天我們學會了什麼？你最喜歡哪個活動，為什麼？