古詩暮江吟教學設計

【教學目標】：

1、知識與能力目標：能用自己的話説出詩句的意思。

2、過程與方法目標：能運用上節課自學古詩的方法自學本課的古詩。

3、情感態度與價值觀目標：培養學生對詩的感悟，體會詩歌表達的思想感情。

【重難點關鍵】：

重點：靈活運用自學古詩的方法。

難點：培養學生對詩的.感悟及想象詩中所描繪畫面的能力。

關鍵：培養學生與人合作的意識，善於與別人交流。

【教具準備】：

1、學生比較熟悉的古詩畫面。

2、古琴曲。

【教學內容】：

一、複習舊課，導入新課

1、交流上節課佈置的作業“古詩配畫”。

2、板書本節課要學習的古詩《暮江吟》的課題。

3、解釋課題，交流對白居易的瞭解。

二、初讀

1、學生自由朗讀，讀準生字。

2、檢查對三個生字“瑟、殘、吟”的認讀情況。第一遍帶着拼音讀，第二遍去掉拼音讀。

三、細讀

1、學生小組內交流課前預習情況，結合課文註釋，理解詩義。

2、圖詩結合，用自己的話説説本詩的意思。

3、班內交流。

四、美讀

1、配樂範讀，啟發學生進入詩歌情境。

2、學生練習朗讀。

3、配樂，指名感情朗讀。

4、加表演動作，背誦古詩。

五、鞏固

用搶答方式，理解詩中的加點字的意思。

1、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

2、一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

3、莫愁前路無知已，天下誰人不知君。

六、延伸

用10分鐘左右的時間，召開一個古詩朗誦會，把自己會背的古詩背給大家聽。

七、佈置作業

向學生推薦《唐詩三百首》

【教學反思】：