【通用】老師優秀作文

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的老師優秀作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

老師優秀作文1

新接班級的小朋友很單純可愛，不少孩子還沒有教師節的概念而小禮物都是爸爸媽媽準備的，他們甚至不知道該怎樣給老師送禮物，有個小孩子就是一股腦地把所以的賀卡都給了我；還有小朋友給每個老師都準備了一個保温杯，看着小小的她，提着一個大大的口袋，全部遞到我面前，我開玩笑地説："這麼多杯子啊?都給老師嗎?喲，那我要用到什麼時候啊?"小丫頭漲紅着臉説："還有其他六個老師！"呵呵，還真是個可愛的孩子，不過他卻不敢親自把杯子送過去，我把他帶到辦公室，教他怎樣向老師送小禮物，不過卻尷尬地發現少了一個杯子，這下小姑娘可為難了，於是我笑着告訴他，"先送給別的老師，盧老師已經收到了你的心意了！"小丫頭終於釋然了，難忘的教師節。還有個小朋友親手畫了小兔子，送給我，儘管畫得還不夠美觀，不過真的很可愛！不少家長準備的小禮物也很用心，這裏也很謝謝他們的節日祝福！而今天小朋友們的表現也特別好，也算是送給老師的一份特殊的節日問候！

教師節這天就一直在想，以前五班的小同學還記不記得住我，心裏其實很惶恐的，畢竟我們相處的時間還是太短，情況又那麼特殊，我都不完全確定是不是每個同學都真正地接受了老師。看到別的班陸陸續續有同學來看老師，心裏真的很是羨慕，能夠被學生認可和記掛真的是一件幸福的事情！讓我欣喜的是，五班的家長和孩子並沒有忘記我，我收到了不少家長和學生的祝福，而中午守餐的'時候，陳卓過來看我了，她在西北中學讀書，下午還要上課，只有利用中午休息時間趕過來看老師，她就僅僅是送給我一朵鮮花並祝我節日快樂，然後就忙着趕回學校了，我也就只是叮囑他，要好好學習！但心裏真覺得很温暖！而下午的時候不少五班的同學過來看我，大家交流的時間並不長，但我真的很開心，一直都遺憾跟他們相處的時間太短，能幫助他們改變的還太少，不過看到他們現在都能積極地面對校園生活，還是覺得很欣慰！相信他們一定會有一個美好的未來！

老師優秀作文2

一年一度的春地又到了。

站在故鄉的原野上，吸呼着新穎空氣，藍天上，一朵朵紅雲在戲耍，引得無數己俯視蒼穹爾的口也飛上了雲端。

這是，我就會想起我的楊老師，想起她騎車在田家中着急的身影，讓我愧疚。

國小時，我的成就還算能夠，在班裏佔個中上游，老師們對我的評估也不錯，但老師們就是閒我始終跟搗蛋的孩子們遊玩。這很引伏老師的留神。有一次抬學，多少個搗鬼的學生要往網吧“通宵”，即找了一個代表過去對我説：“弟兄，如果老師亮天答你什麼你皆説不曉得，要不咱們就完蛋了，知講了嗎？”我點了拍板。

到了晚上，果然楊老師打來了電話：“鋮璽，你知路那幾個學生去哪裏了嗎？我和家長們都很擔憂！”我聽完一愣，只是隨意上了一句：“似乎在東田裏玩兒吧，老師，我”還沒等我説完，楊老師就掛了電話。嘟，嘟，嘟。我聽到的是一陣陰森的責備聲。滴滴滴，到了八點多，楊老師又打來了電話：“鋮璽，沒有。東田裏不他們的蹤跡！”我嚥了一心唾沫，急促的呼吸陪跟着我的聲音：“廣場上的，籃球場上，你去望瞅！”楊老師又掛斷了電話。

鐘錶聲隨同着我的心跳，構成一陣“旋律”，這種“旋律”，是短促的，緩和的，愧疚的。這一刻，我的心徹頂置不下了，那幾個學生只瞻一時的快活，而不瞅老師跟野長一宿的心急如燃，他們的'鈍樂樹立在了老師和家長的苦楚之上，他們算什麼，於是我擊訖電話去，籌備把名情告知楊老師，霎時間。我心裏還有一個決議：跟他們斷交。

深夜，十一點，我和老師以及氾濫家長來到了他們所在的網吧，六集體全體在此。楊老師謙頭大汗，一直在喘氣，我昨天仍記不了楊老師找到學生後那種放下心來的表情。領從心坎的，非常愉悦。我想，這就是學室吧！

“學生不能教壞，尤其是在我的班面！”這是楊老師説的。我明白的記着這天，是春天。

春天又到了，楊老師，您感到到了嗎？

老師優秀作文3

那一次，她終於明白了老師的用意。

當時她十分地淘氣，老師説什麼她就頂一句，與老師對着幹，六年來，沒有一位老師説過喜歡她，她是一個女孩子。但，當吳老師來到她生命中，卻成了她刻骨銘心的記憶。

六年級開學的幾天，教語文的蔣老師退休了，新上任的吳老師看似是一個柔弱的不到25歲的年輕小姑娘，在她上任第一天，那個淘氣的女孩對她的厭惡便膨脹開了。

上課鈴急促響起，她面不改色心不跳地走進教室，要知道，這次的暑假作業她做得一塌糊塗，老師不可能會饒了她。可惜，女孩的“願望”落空了，吳老師面帶笑容，温和地帶領大家學習語文，女孩見老師不愠不惱很是詫異，再看同學們，呵！居然沒有一個人上課走神兒。女孩感到無聊，便開始搗亂：揪揪前排人的頭髮，拉拉後排人的胳膊，原本靜如止水的課堂瞬間亂成了一鍋粥。老師皺了皺眉頭，女孩興奮地揚起嘴角；老師輕輕敲敲講台，對女孩莞爾一笑，這樣的笑容使女孩如沐春風，一時間竟忘記身邊人的存在，只剩老師對她的笑容。

不久，大家迎來了第一次月考，整個六年級包裹在緊張的氣氛當中。女孩輕蔑地笑笑：考試？我才不在乎。但瞬間，她似乎想起什麼，沉思了起來。考完試出了一個千年不遇的大冷門，女孩竟得了優！全班轟動了，大家奔走相告，驚奇地述説着這個奇蹟。發試卷那天，老師將她喊到講台前，微笑着，給了女孩一個温暖的擁抱。

一年後，女孩的成績如離弦之箭般全速上升，還考入一所一流中學。畢業典禮上，吳老師親手為她捧上獎盃，自豪的.、高興的、激動的笑溢出了她的嘴角，女孩的心中像湧起温柔的波濤。接着，女孩被請上領獎台講話，這段話讓在場的人無一不被震撼：“老師，感謝您對我的笑容，您讓我對教師這個職業有了全新的認識，原來，教師力量的全部祕密在於深信人是可以改造的。老師，感謝您的‘三笑留嚴’！”

老師優秀作文4

國小生涯已匆匆流過，而我也邁進了八中的校園，成為了一名中學生，我又迎來了一個全新的世界：新的同學、新的環境，尤其是新的老師。

老師，一個最神聖的職業。他們如園丁，哺育着花園裏嬌嫩的花朵;如陽光給予着我們生長必需的養分;又如露水，讓我們盡情吸取甘霖。他們為我們的成功，灑下了無數辛勤的汗水。

我們的成長和老師是分不開的'，更是和好老師密不可分。沒進八中時，我就耳聞八中的老師是最盡職、最好的老師，現在更是領略到了他們的風采。我們的班主任王老師每天不辭辛苦，對我們全方位盯緊;我們英語老師講課幽默風趣;我們數學老師對我們要求一絲不苟……尤其我們的語文老師，我特別喜歡他。

語文老師是一個男老師，姓王，鼻樑上架着一副眼鏡，他笑起來特別和藹可親。王老師知識淵博，見識廣，總能把不懂的知識點通俗易懂地講出來。

就説有一節課吧!王老師講到“文學”這個詞，為了讓我們更深入得了解什麼是文學作品，什麼不是文學作品，語文老師讓同學讀了兩篇文章。

第一篇的題目是《搭橋》。文章中那個可愛的小男孩，用一顆善良，真摯的心，把我們深深地打動了。在文章結束時，小男孩的心願達成了：小男孩的家門前有了一座橋;村外的河上架起了一座橋;而鄰家小妹妹的心臟搭橋手術也做了，小男孩的願望成真了。

第二篇文章《老爸是個大忽悠》中，那個爸爸時時刻刻為家人着想，以忽悠的方式不讓家人為家裏的事情而操心，讓人感動。

這兩篇文章都是文學作品，都有過藝術加工，現實中不一定真實存在那樣的小男孩，但是為母親，為村民，為鄰家小妹妹而着想的小男孩一定有，只是不像文中的小男孩把全部都想到了而已。現實中不一定有這麼用忽悠來不讓家人操心的父親，但是，愛家庭，愛家人，不讓家人操心的父親一定有，只是沒有文中的具體……

語文老師用兩篇文章把文學作品和不是文學作品的區別給解釋的清清楚楚，讓我們理解的很深刻，又記住了文學的意思。你説，這是不是一個好老師?

怎麼樣?你羨慕不羨慕我身邊有這麼多好老師呢?

老師優秀作文5

中午吃飯時……

在焦子的引導下，談到各位老師的名言……

“誒，楊言。知不知道潘老師喜歡説啥名言？”她壞笑着説。“不知道啊！想想哦！”過了一會兒，我倆異口同聲的説：“我知道了，是‘豈有此理，莫名奇妙’！”“對對對！”這時，車子也湊過來。“哈哈哈哈！”焦子又説道：“每當潘老師生氣的時候就説。”她停下來，比畫着。只見她一拍桌子，嘴裏嘀咕着“豈有此理，莫名其妙！”喲，那真是像極了！我又笑着問：“豈有此理和莫名其妙這兩個詞有啥關係？”她們都猶豫了，可不是，豈有此理和莫名其妙是老潘自創的關聯詞，誰知道有什麼關係啊！隨後，我又説：“好暈啊！既然都説豈有此理了，那肯定就知道原因啦，可是還來加句莫名其妙！這個潘老還真的有點莫名其妙啊！”我這一句，正好讓她們用了一句網絡語：“9494！”“對了，這個關聯詞有時也分開用耶~~！！”“嘿，對哦！好象今天上午老師就説了一句‘真的`是豈有此理’哦！”車子顯得很激動，差點捏着了，她説：“有時老師也説‘真的是莫名其妙’！這個老師還真的是……”“誒，焦子！你説豈有此理好聽些，還是莫名其妙呢？”我用期待一眼神望了望，問到。她沒思考，就説：“莫名其妙！”“豈有此理！”我反駁到。“莫名其妙！”“豈有此理！”“好了好了！你們説説吳老師的經典名言是什麼？”車子馬上轉移話題。“真的是！！”“不不，是真的是！”“好象對哦！”“本來就是！而且老師還用標準的普通話！”説到這裏，焦子又比畫到。她同樣一拍桌子，只是眼睛很悲傷的向周圍望了望，隨後大聲説：“真—的—是！”“哈哈！飯要笑出來啦！好玩好玩！”“對！老師還説普通話呢！哎喲，笑破肚皮啦！”

吃完飯，我又和焦子扯到豈有此理和莫名其妙哪句好聽上邊去了！不過，我堅稱豈有此理好聽！！

老師優秀作文6

我最敬佩的人，是我們現在的班主任—劉老師。劉老師雖已年過半百，但還是略帶二三十歲女性的氣質。老師的眼睛很亮，亮得像沒有微塵的海水，亮得寧靜，那飽含深情的目光，從來沒有黯淡過。老師那紅潤的嘴脣，像兩片鮮紅的，正在開放的花瓣，説起話來妙語連珠。老師的鼻子並不算挺，但卻恰如其分的嵌在臉的正中央，顯得十分漂亮。

我們的劉老師很關心我們，外表看來，老師似乎有點嚴肅，當你與她接觸時，才知道老師多麼和藹可親。但最使我敬佩的，還是老師的寬容與大度。記得剛剛開學的時候，班上有一名同學連續2次不寫作業，而且是語文、數學、英語三門學科都不寫。老師沒有嚴厲的批評他，懲罰他。而是下課後把他叫到辦公室，對他心平氣和的對他説：“每個人都會犯錯，但如果改正了，就還是大家心目中的`好孩子。”聽了老師的話，那名同學現在已經成為了每次考試都能考優的好學生。每次同學們犯了錯，老師總是用飽含期待的目光看着我們，循循善誘的教導我們。一學期只有短短六個月，可老師卻給了我們三個月的時間改正錯誤，一般的教師哪可能有這份耐心與精力？老師的寬容、大度和對同學的關心、耐心由此可見一斑。

不過，老師雖然寬容，但也有嚴厲的一面。三個月的“耐心期”剛過去，那些依然不寫作業、不值日的同學可是吃到苦頭了。老師顯示出她以往少有的嚴厲。當時，班上有位同學三番五次不值日，好不容易值了一回，還來晚了好一陣，也不認真。老師生氣地將那位同學的家長請到了學校，還懲罰那位同學值日一週。那位同學嚐到了挨罰的滋味後，再也不敢不值日了，還搖身成為了“值日模範”。

就這樣，通過老師精心的教導，我們班的情況大有好轉，我想，老師年紀這麼大，還顯示出一般教師少有的耐心與嚴厲，我發誓，我一定要好好學習，來回報我敬愛的老師。

老師優秀作文7

我心中的語文老師，眼中應該要有學生，無論何時，都用一雙明亮的眼睛凝視着孩子，就像一位慈祥的母親，傳遞着信心與力量，愛心與真誠：我反對，眼中存有疑惑始終不相信自己的孩子能成功的老師。

我現在的語文老師就始終對自己的學生充滿信心，從不放棄一個學生，經常用温和的眼神話語去鼓勵學生。有一次，一位同學回答問題，回答到一半，發覺自己有些偏題了，便支支吾吾起來，其他同學可等不及了，爭先恐後的説“老師，我來。”這時，老師發話了，“不管怎麼樣，讓我們先聽他把話説完，好不好。”那位同學便信心大增，順利的回答了問題。這就是我的語文老師，像慈祥的母親給我們傳遞着信心與力量。

我心中的語文老師，心中要由底氣。我反對，機械的讀着文本，像複印機一樣日復一日，年復一年照着教本讀，毫無創新的老師，我期盼，胸中有文本，侃侃而談，妙語連珠、落落大方、幽默風趣的老師。

我的語文老師在課堂上妙語連珠、落落大方，講課也很生動。記得上週，上《紫藤蘿瀑布》這一課時，她柔美的聲音讓我彷彿真的`看到了那一樹茂密的藤蘿花在爭奇鬥豔的綻放着，看來我們的未來是充滿希望的。

我心中的語文老師，要有激情。無論何時，都能看到他們用手臂傳遞温情的話語，知識的雨露，智慧的源泉。我反對，雙手背在身後，一副不屑與傲慢的神情，我期盼，這雙柔和的手，能撫摸我們播下深情的種子，能指引我們傳遞光明的大道，能激勵我們充滿人生的自信。

我的語文老師卻是那麼平易近人，每堂課都很有激情，經常會時不時的穿插一些與課文有關，富含哲理的小故事。記得在《走一步，再走一步》課文中，她給我們講了一個作者長大後利用走一步，再走一步的哲理完成了一項常人看似不可能完成的任務，讓我懂得了不管做什麼事，都要腳踏實地的，不要畏難，只要一步一個腳印成功就會屬於你的。這個故事讓我受到了啟發，可見，知識與智慧都是老師悉心指導傳遞給我們的。

這就是我的語文老師——曾老師，在教師節之際，我祝您節日快樂！工作順利！事事順心！

老師優秀作文8

那是一個夏日炎炎的中午，我們在上陳老師的課，老師首先在黑板上寫了“教育的意義”。她説：“教育是一件非常重要的大事，就是要讓你懂得尊師重道，孝順父母，長大後回報社會。”

老師的這一番話讓我倍受感觸。她在學校教學生的時候，總會讓我們起來回答問題，這是為了鍛鍊我們的膽量，同時也是為了讓我們能對這篇文章有更好的理解。

老師總是很關心我們。有時哪位同學忘了戴紅領巾，老師並沒有責罵他們，而是用自己預備好的紅領巾給他們戴；有時哪位同學摔傷了腳，運動的時候，老師怕他腳痛，就不讓她運動了，而是讓她休息。老師有時候大發脾氣，但那也是為了讓我們努力學習，不能貪玩。上課時，老師會先告訴我們應該翻到哪一頁，把課文中該畫的字，都告訴我們；接着，讓我們讀一讀，生字都會讀了之後，再讀整篇課文。讀完課文後，老師會讓同學們把課文中遇到不懂的問題提出來，然後一一把這些攔路虎解決掉。如果我們不能很好的答出來的話，她會提示我們。

我們的作業，她總會細心地批改，不容有一絲出錯。寫得好的同學，她總是會在後邊寫一句表揚的話；寫得不好的同學，她就會寫一些鼓勵的話，不會有過多的責罵，説：以後要加油哦！下次千萬不要再出錯了。她這樣做是為了我們更加努力學習。

陳老師長得也挺閉月羞花的，她有一雙明亮的眼睛，還有兩條細緻的眉毛。她那烏黑的長髮，散發着迷人的`香氣。身高不高不矮，長得恰到好處。老師的性格很好，對我們就像對自己的孩子一樣。有的學生很調皮，不聽話，她就會很嚴厲地批評；有的學生很高傲，總覺得誰也不比她棒，老師就會告訴她，天外有天，人外有人。

有一次，天空中烏雲密佈，不一會兒，就下起了傾盆大雨。當時我正在上課，心想：一會兒，雨就該停了吧！可是，老天卻不盡人意，反而越下越大，我正愁着沒傘回家呢！突然，大雨中出現了一個人影，我知道是陳老師來了。老師説：“拿着老師的傘回家吧！”瞬間，我心裏感到一陣温暖，我問老師：“老師，那你怎麼辦呢？”“我等雨小點再回家吧，你先回，別讓家人着急。”老師的行為讓我感受到，無論作為一名什麼樣的人，都要儘自己的一份微薄之力，來幫助最需要幫助的人。

老師優秀作文9

“別了，親愛的老師！”這是我現在最想説的一句話。

六年了，從我一踏進校門開始，就感受到了老師們無微不至的愛。上一年級時，我因為害怕哭鬧着不願上學，是您用親切的微笑，使我內心的恐懼煙消雲散，同時，也打開了我讀書、學習的大門。

隨着年齡的增長和年級的升高，我越來越真切地體會到了您那初陽般的愛。有一次，我生病未能到校，您擔心我，打電話到我家，瞭解我的'病情，還對我噓寒問暖，那猶如母親對兒女般的叮嚀，讓我感動不已，淚水不禁奪眶而出......

敬愛的老師啊，您對我們的諄諄教誨，讓我沒齒難忘。您像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；您像春蠶，將自己的青春獻給了祖國的教育事業，只為了讓我們這些稚嫩的花朵能夠茁壯成長；您像春雨，滋潤了我們幼小的心靈；但我覺得，您更像我們的媽媽，對我們無微不至的關心，而且還給予了我們春風般的愛撫，您用愛，為我們營造了幸福的學習氛圍，我們由衷地感謝您！

可是，還有兩個多月，我就要離開我親愛的母校，我敬愛的老師了，我心中感到十分的捨不得，畢竟，六年了。您對我的關心，對我們的點點滴滴如同烙印一般在我心中留下了不可磨滅的印象。現在，千言萬語也不能描述出心中的感受，因為，人的感情是不能在文字間流露的啊！

老師，您為了我們，累垮了身子，奉獻了青春，我多麼想變成一隻百靈鳥，用動聽的歌喉為您減輕一下疲勞；我多麼想搬來一把椅子，讓久站的您能坐下歇一歇；我多麼想為您奉上一杯熱茶，讓您潤一潤嘶啞的嗓子；我多麼想......

“天下沒有不散的宴席”，我真恨透了這句話，我不想與您，與母校分開，我想永遠留在您的身邊，聽您講課，感受您的關愛，甚至接受您的批評，但我知道，那隻能是痴人説夢罷了。

老師，我會永遠記得您，在以後的學習中我會更加努力，用優異的成績作為對您的回報，對母校的回報！

別了，我親愛的老師！

老師優秀作文10

世界上有一種不會凋零的花，那就是微笑。它不分季節，不論南北，只要有人羣的地方它都會開放。越是高潔的心，微笑之花越美。

我愛微笑，深深地迷戀上了這種美麗的表情。因為，永遠微笑的人是快樂的，永遠微笑的面孔是年輕的。把微笑帶給生活，猶如陽光斜灑着大地的粲然，浪花沖刷着礁石的激情……

微笑總是給予人勇氣與力量，記得在七年級時，上課我不敢回答問題，從來不舉手，恨不得把自己掩藏起來。有一次，老師問了一個問題，我看了看，這道題我會，可是我不敢回答問題。看着周圍的同學都積極舉手發言，我鼓起勇氣舉起了手，老師很給面子，讓我回答，當我站起來時，卻又緊張得説不出話。老師向我微微一笑，看到這個笑容，我頓時有了勇氣，流暢地把答案説了出來，老師還誇我答的好。我十分感激老師能在我緊張時用微笑來鼓舞我。

笑又能給人帶來春風般的欣慰。記得在七年級的`那次運動會上，我參加女子400米，小組賽我取得了第一名，當同學們向我賀喜時，老師對我笑了笑，那笑容中傳達了對我的讚賞。頗時，我不再感到累了，可又有點對不起老師的微笑。因為雖然我得到了小組賽第一名，可在總排名中卻只能排第四名。於是，我暗暗下定決心，下一次運動會，我一定要爭取拿到獎，無愧於老師對我的微笑。

懷着一顆赤誠的心，將你最燦爛的微笑播撒在世間的每一個角落，充實生活的每一個空間，你的生命會因此而綻放出絢爛的花朵。

留一個微笑給傷痛，傷痛會悄然溜走，因為心中已盛滿陽光，它便無處駐足；留一個微笑給善良，它會發揚光大，它會升起奮進的風帆。

老師有一顆最高潔的心，自然而然，微笑之花便是最美的、最感染人的。老師用微笑去傳播愛，用微笑去傳遞信息，帶給我們意想不到的收穫。

老師優秀作文11

歲月如水流，一眨眼的時間，我已經是一年級的中國小生了。追憶兒時的事，一些早已忘記了，唯有我的啟蒙老師全教師，在記憶裏最深處是那麼清楚，使我令人難忘。

全教師的頭很圓，看起來肥肥的，還挺討人喜歡，淡深棕色的頭髮卷卷的，喜愛紮上去。瞧，她那一雙柳葉眉又細又長，二隻雙眼神采奕奕，2個黑眼球如同二顆天然珍珠，鼻部細細的，鼻部下邊有一張小小的'櫻桃嘴。

還記得幼兒園開學頭一天，全教師一早已拿着名冊立在院校的正門口迎來大家，那時候我不久入幼稚園，在學校門口哭的哇哇大哭。全教師問：“這名小孩子叫什麼呀？”我爺爺説：“孔佳微。”這時候全教師看過一下名冊，用温柔的手摸了我的頭，與我一起走來到小1班的課室，來到班裏但見很多小孩子都會笑都會高興的玩。這時候全教師彎彎腰來親近的對我説：“你瞧，這麼多小孩子都會玩，你也去和她們一起玩吧！”這時候，.我終止了哭，與別的的小孩子一起快樂的玩了起來。

全教師不但温柔並且擅於文化教育。

還記得有一次，第一節便是語文課堂，全教師含着笑容走入了課室。開始上課了！教師先提了一個難題，叫大家迴應。學生們有的猶豫的抬起了手；有的剛把手舉起來又放下了；有的靜靜地坐下來……這時候，全教師要我起來迴應，我低下頭漸漸地站了起來。支支吾吾，結結巴巴地迴應着。聲音小的真是像蚊蟲“哼哼唧唧”叫一樣。學生們都笑了。我將頭埋的更低了，臉發紅的如同一塊燒紅的煤碳。這時候，教師不但沒有指責我，反倒親近又和藹可親地説：“你不要怕也別焦慮不安，便是迴應不對，因為我不容易責怪你，要是迴應了難題便是好樣的。”這時候教師眼中流露激勵的眼光。從這件事情之後，我敢膽大的講話，積極地伸手。

教師交到大家很多物品，我們要用感謝的心去謝謝老師這一份文化教育之恩。

老師優秀作文12

如果説老師是一隻春蠶，那麼，我們就是他們兢兢業業吐出的絲；如果説老師是一個個舞台，那麼，我們就是台上那翩翩起舞的演員；如果説老師是一把鑰匙，那麼，我們就是那使用鑰匙，打開知識大門的學子……是啊，我們的老師是多麼辛苦，每時每刻都無不為我們付出。我們也應該感恩，不是嗎？

記得就在今年，杭州市一國小發生了錄音筆事件。讓全市人都人心惶惶；讓這位好老師丟了工作；讓新老師們也整天提心吊膽，生怕自己做錯了什麼事……這位媽媽，請你思考，這樣的方式對嗎？為什麼不能好好溝通呢？難道要為了逞一時之快，就不顧一切了嗎？這真可謂“撿了芝麻，丟了西瓜”呀！

看着前面的錄音筆事件，我的心情就像是一團亂毛線，各種心情交織在一起。老師就像是我們的第二母親，夜以繼日的為我們付出，為我們勞動。可我們就是這樣子回報他們嗎？不，不是。我們要以自己的行動來回報老師。要讓老師們的'臉上天天露出向日葵般燦爛的笑容；要讓老師們天天開心，天天快樂；更要讓老師們知道，不只有同事的陪伴，還有我們的鼓勵和意見……

記得一次評火炬銀獎時，我的獎章落在了爸爸的單位，沒法帶過來，更丟失了一次好機會。就當同學們個個像歡快的小鳥，飛奔出教室時，而我卻獨自一人坐在教室裏靜靜地看書。這時，老師走了過來。就當我抬起頭，兩人的目光交匯在一起時，老師似乎看穿了我的心事。一邊輕輕拍着我的肩，一邊用温柔的話語對我説：“張哲，彆氣餒。雖然這次的機會丟失了，但是，以後還有更多的機會，不是嗎？”我聽了，千萬種心情湧上心頭。第一次，在學校裏感受到了母愛的感覺，驗證了“老師是我們第二個母親”這句俗語。想着想着，我的淚水奪眶而出，順着臉頰流了下來。

經過了評火炬銀獎的事情，我對老師的瞭解又更近了一步。他們不僅每時每刻的為我們付出，還像一位位父母一樣處處關心我們，照顧我們……而我們，則要學會感恩。不要像錄音筆事件的家長一樣，而要真正的感恩老師，要讓老師們從心底裏感覺到！

老師優秀作文13

敬愛的王老師：

您好！

時光荏苒，一轉眼間，2191天的歲月就只剩下短暫的30多天了。在這即將離別的日子裏，我想再和您聊一聊那些不起眼的往事。

我1‐5年級時，作文一直是我的頭號難題。常常趴在桌子上，打開本子，然後把筆咬上半天，才在那白白的作文本上寫下一個字。我以為我的國小歲月就會這樣度過，但是，每想到，在國小最後的時光裏，上帝把您派給了我——

依然清晰的記得，那是上學期期末考試後的一天。我趴在書桌上，擔心着我這一次期末考試的分數和那一張令人羨慕的獎狀，心中就如十五個吊桶打水——七上八下，一點底兒都沒有。雖然大屏幕上放着好看的動畫片，可是我一點都看不進去。

就在這時，您走了進來，微笑着跟我們説：“這一次大家都很努力，考得也普遍不錯。我們班有兩位同學的作文寫的還相當好。”我一聽，心想：哎，肯定是***和***了，她們的作文可以只是班級裏公認的.優秀，哪像我……“特別是薛潔瑩這一次的作文，寫的格外的出類拔萃，還被批卷的老師當做範文朗讀呢！”您稍加停頓又説道。我聽完後，眼鏡都差點從鼻樑上掉了下去。

也就是從那一次吧，在您有心或無心的表揚中，我重拾了自信，漸漸地開朗起來。我的作文也比原來出色了，寫作文也沒先前那麼痛苦了，甚至成了一件趣事。

慢慢地，您開始有意的給我提供磨練我自己的機會——參加各種各樣的作文比賽。我在這種種挑戰和鍛鍊中，信心和水平有都上了更高的一層樓。

在我的心目中，您就是那夏日的清風，讓人覺得涼爽；您就是那冬日的暖陽，讓人覺得温暖；你就是那誨人的紅燭，讓人覺得光明……如果不是您，怎會有如此活潑開朗的我？如果不是您，怎會有如此自信優秀的我？

在這離別的日子裏；在這傷感的日子裏；在這多情的日子裏；在這多情的日子裏；在這然人充滿深深眷戀之情的日子裏。我真誠的向您道一聲：王老師，謝謝您！

祝工作順利！桃李滿天下！

　　您的學生：

　　20xx年5月8日

老師優秀作文14

一次駐足，註定一生的守候。作為一名特崗教師，回顧三年來走過的支教之路，最難忘的，還是我人生的第一個教師節。

三年前九月的一個深夜，當我從睡夢中醒來的時候，火車已把我從貴州的東南方帶到貴州的西北方。草海，一個站名。烏蒙之北，下得車來，我揹着行李，茫然四顧，蹣跚前行。

記得那天，天下着毛毛細雨，我到臨時教師宿舍旁的水井裏去打水。出得門來才發現，同是貴州，威寧的天氣竟如此的冷得早。“我們這邊是下雨成秋啊!六月下雨也得穿外套。”井旁舀水的老人告訴我。於是，趕緊回宿舍脱下短袖襯衫，換上外套。

洗漱完畢，我帶上兩天來準備的教案，向學校走去。

雨還在綿綿地下着，路上滿是趕往上課的學生。可能是由於出門時沒下雨不帶傘，抑或是家裏貧困根本沒有傘帶，學生們的頭髮濕了、自家做的布鞋也濕透了。後來我才知道，這裏的學生，最遠的要走兩個多小時山路才能趕到學校來上早課。因為秋季晚上時間較長的原因，他們從家裏出發時，天根本還沒有亮。

開始升國旗了，學生們按班級排着整齊的.隊形站在泥濘不堪的土操場上，面向國旗，右手舉過頭頂--行注目禮、行隊禮、唱國歌、國旗下的講話、解散，一切都是那麼井然有序。當頭頂鮮豔的五星紅旗在山村的霧嵐裏緩緩舒展開來時，我感到無比自豪，感到前所未有的神聖。

第一堂課是五(2)班的語文課，推門走進教室，教室裏靜悄悄的，學生們的目光一齊投向我，我不敢正視他們，徑直走向講台。然而，我卻被眼前的一幕給怔住了：蘋果、梨子、核桃、包穀，旁邊還放着一摞厚厚的筆記本，把講桌都全部堆滿了。

等我回過頭來，才發現黑板上赫然寫着幾個大字“老師，教師節快樂!”

“謝謝你們，同學們!”我哽噎着説。

學生們掌聲響起，一名高個子的女生站起來説：“老師，歡迎您大老遠的來到我們地方，來到我們學校教我們讀書，我們沒有什麼禮物送給你，這些都是我們從家裏帶來的東西，希望老師不要見笑”。

老師優秀作文15

媽媽，我想對您説：我在你的班上，做您的學生真是太難了！

那節課上，您提了一個問題，我苦思冥想，可就是想不出來。當時，周圍已經有好幾個同學舉起了手，我看了看您 ，您那利劍般的目光射向我，充滿了責備，充滿了失望……我的心怦怦直跳，更是想不出答案。媽媽，我懂你的意思，您很希望我第一個舉起手，可是這個問題太難了，我實在想不出來，您對我的期望太高了，我很難承受得住。

媽媽，您記得嗎？那次自習課，您坐在講台上改作業，我看了一會兒書，覺得累了，想調節一下，便拿出我那心愛的直尺，擺弄着剛學會的“絕活”。這時您發現了，“啪”地放下手中的筆，憤怒地朝我走來。我忙把尺子收進書包，可憐巴巴地望着您，希望得到您些許的諒解。可您一點兒也不給我面子，憤然抓起我的手，使勁地往桌上敲打：“叫你玩，叫你玩兒！”這時，其餘六十三名同學的目光“唰”的一下全集到我身上。我羞得無地自容，真想找個地縫兒鑽進去。媽媽，您為什麼這樣對我呢？那次，我的同座玩尺子，您只是輕輕拍拍他的`肩，微笑着説：“下不為例喲。”媽媽，您能那樣對別的同學，為什麼不能諒解您的兒子一次呢？

媽媽，您應當清楚，我上六年級後，作業進步多了，可您總是不滿意。記得上個星期日，我寫完作業，等待着您的檢驗，可您只是粗粗地看了一下，便陰沉着臉説：“你寫的什麼作業？撕掉重寫！”聽了您這番嚴厲的話，我委屈極了，我努力啟動嘴脣，想爭得您的大度，可您已操起我的本子，“嘩啦”一聲，我的心碎了。媽媽，我明白，您望子成龍心切，可是您理解我的感受嗎？人無完人，金無赤足，其實我已經很努力了，但要達到你想像中的那樣出色，還需要時間呀！我以前的壞習慣太多，一時還改不了那麼多，不知您有沒有發現，我極力剋制自己呀！

媽媽，您不是常教育我要學會寬容嗎？為什麼您不能像對待別的同學那樣也給我一點兒寬容呢？哪怕只有一丁點兒，一丁點兒……