我的語文老師作文[精選]

無論在學習、工作或是生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我的語文老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的語文老師作文1

我的語文老師姓孟，一頭黃赫色的彎曲頭髮，小而明亮的眼睛，鼻子上架起一個黑色眼鏡，中等身高，不胖不瘦的身材，嘴裏還有一對虎牙。

孟老師十分愛喊我們“孩子們”，弄得我們怪不好意思：有一次老師要我們寫作文，有個同學寫的就是老師愛喊我們“孩子們”，剛唸完，孟老師就對我們説：“孩子們，這位同學觀察的'很仔細。”教室一下子傳來一陣大笑。

老師還愛唱歌。有一篇課文裏有一句：春天的故事響徹大江南北，老師便説：“我小時侯就天天唱這首歌。”同學們一聽，就要求老師長一段，老師不好意思的笑笑，説：“我唱的不還。”還沒等孟老師説完，我們便七嘴八舌的説：“老師唱嘛！”“就唱一句。”“一定很好聽的！”。孟老師經不住我們的軟磨硬跑，終於答應我們了，不過只唱一句，老師輕輕的唱了起來。正唱着時，不知道是誰不識趣的笑了一聲，老師尷尬的衝我們笑笑，閉緊了嘴巴。

孟老師還愛笑，見到她時，老師總是笑眯眯的，彷彿沒有一點煩惱。老師笑的那麼開心，那麼快樂，那麼甜美。有的時候，我就好羨慕孟老師，羨慕她天天都能那麼快活。

我很喜歡我的語文老師，是真心的喜歡！

我的語文老師作文2

章老師三十來歲，一米七的個頭，長方臉，高高的鼻樑，充滿着青春活力。

章老師是去年秋季，從縣實驗國小調到丁香鎮中心國小輪換支教來的。我們中心學校查校長，知道章老師愛崗敬業、工作認真，分配他授501班語文課。章老師家住在縣城裏，離我們學校有20多公里，半年多來，他從未遲到早退過一次。他講課面向全體學生，常與我們交流、探討，課堂氣氛活躍。批改作業從不馬虎，不論是字、詞、問答題、分析句子，只要有錯的，都要我們及時訂正。我們有不會做的.，章老師都會不厭其煩的給我們講解，讓我們弄懂為止。

我做作業圖快，寫字不是多橫少豎，就是缺胳膊少腿的。章老師語重心長地對我説：“胡健，寫字時一定要看清字形，不能隨意加減字的筆劃。上五年級了，再不能馬虎了！”章老師不但關心我們的學習，而且在生活上也無微不至地關懷。前不久的一天早上我去上學，出門沒下雨，快到校門時，一道閃電，霹靂震得路邊的房子擺動，傾盆大雨從天而降，眼看學校的大門就進不去了，我愣着頭向校園衝去，章老師站在教室門口大聲喊：“胡健，快過來！”我跑到章老師身邊，章老師急切地幫我清掃頭上身上的雨水。一股暖流温馨着我的全身。

章老師輪換支教一年快要結束了，我們全班同學希望他能留下來，教完我們六年級畢業。章老師，你能留下來嗎？

我的語文老師作文3

我的語文老師張老師是一個漂亮可愛的大姐姐，她長着一張秀氣的瓜子臉，還有一雙閃亮的大眼睛。她經常穿着一身得體的職業裝，美麗又大方，一頭烏黑的秀髮更加彰顯她的獨特氣質。

語文課上，她用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的海洋裏自由翱翔，一起走進雨後的森林，一起領略大草原的風光，一起感歎祖國的繁榮富強……當我們正沉浸在語言的魅力裏，某個調皮的男孩偷偷地躲在抽屜裏玩玩具，張老師看見了，悄悄地走到他的.旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這個迷路的孩子找到了方向，原本以為的狂風暴雨隨風飄散，張老師用她那温柔和善良滋潤着我們茁壯成長。

作業本上，再細微的差錯都逃不過張老師的火眼金睛。面對同學們的每一個錯誤，張老師都會用紅筆仔細地圈出記號，並在旁邊打上括號，要求我們及時更正，她常説知錯就改不算錯，有錯不改錯上錯，我們應做個知錯就改的好孩子。每當作文本發下來時，我都會迫不及待的打開，找一找有幾句畫波浪線的好句，讀一讀張老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細語，給了我信心和力量，鼓舞着我奮勇前行。

張老師對我們每個人都很好，就像一縷春風，在不知不覺中滋潤着我們所有人，讓我們健康快樂的成長。

張老師是我們心中最好的老師，我們都很喜歡她！

我的語文老師作文4

我們的語文老師是姚老師。她的臉白白的，性格很温和，總是笑眯眯的，長得不是太高也不是太矮，非常漂亮。

有一次，在吃中飯的 時候姚 老師給我盛完飯，我發現筷子沒有了，我想：是不是沒帶，還是放到了別的地方？我這兒找找那兒找找，還是沒有。我想：一定是忘帶了。我旁邊的同學問我：“你怎麼了？”“我忘記帶筷子了。”我説。過了一會兒，姚老師進來了，看我一直沒有吃飯只是喝了一點湯，就問：“你怎麼不吃飯呀？”“我忘記帶筷子了。”姚老師一聽馬上回到辦公室把她自己的筷子洗乾淨拿給了我。當我用姚老師的筷子吃飯的時候，我心裏非常感動，為了表達對姚老師的感謝，儘管飯菜不怎麼順口，但我把它們全吃光了。下午的時候我對姚老師説：“ 姚 老師，謝謝您！今天的'午飯吃得很好，我把這雙筷子還給您，謝謝！”姚老師聽了又露出了和藹可親的微笑，説：“這雙筷子就送給你吧，下次可不要再忘了！”

我現在知道姚老師是一位對工作認真負責、對學生關懷備至的好老師。

我的語文老師作文5

相信每個人一定都有一個自己喜歡的老師吧！我呀，最喜歡的是自帶幽默又風趣的語文老師樊老師！

樊老師有一張鵝蛋臉，一張嘴巴總是一張一合的，一雙眼睛每天都是笑眯眯的。最有特點的，就是老師的眉毛了！

她的眉毛很奇怪，左邊一小撮，右邊也只有一小撮，所以老師每天都要畫眉毛。有一次，我們班一個女同學對老師説：“老師，您好奇怪呀！”

樊老師笑着問：“我哪兒奇怪了？”

這個同學想了一會兒，只是笑笑不説話。

這時，又來了好幾個同班同學，有人説：“老師，您的眉毛好奇怪呀？”‘“哦！原來是這個呀！”

老師拍了拍腦袋，搓搓手，邊想邊問我們：“有一個動畫片裏的`人物的眉毛跟老師的眉毛很相似，叫什麼來着？”

“一休！”一位同學説。

“對，你們看我像不像？”老師説着，還故意把眉毛往上揚了揚，我們都笑了起來。

老師又得意地説：“你們再看看，我是不是有動畫人物的性格和特點呢？”這下大家笑得都直不起腰來了。老師假裝不開心了：“哎！你們太沒良心了，竟然這個樣子，也太傷老師心了！”我們笑得更厲害了。

突然，樊老師一本正經地説：“所以，同學們，你們以後不能近着看老師，只能遠看，因為“遠看一幅畫，近看鬼打架”哦！説完，跟我們一起開懷大笑。

怎麼樣，不講不知道，一講嚇一跳對吧！這樣的老師你怎麼會不喜歡呢？而且，我告訴你們，我們樊老師還是個“兩面派”呢！想知道詳情？賣個關子，下次再講給你聽吧！

我的語文老師作文6

巫老師是班的語文老師，留着烏黑的長髮，一雙炯炯有神的眼睛能把每同學的心思看透，她高高的鼻樑下面是一張一笑就露出雪白牙齒的嘴巴。

她上課語言生動，聲調抑揚頓挫，情感感人，她上的課像磁鐵充滿了吸引力，都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給上《桂林山水》時，她用生動的語言説：請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓一欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你它在流動我靜靜地聽着、想着、覺得老師暢遊着灕江，欣賞着桂林那秀美的山水。老師讀完後，又帶領仔細地觀賞桂林的'山。巫老師的每形象生動的語言，每有趣的手勢，都在面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽着，思考着，想象着。

記得五年級時，巫老師講課經常藴含着的感情，讓情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深她教《小音樂家楊科》一文時，講着講着，我禁流下了同情的淚水。小楊科的命運是悲慘啊！同學們被老師真切的感染了，可憐的小楊科就在面前。全班同學都懷着沉重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了。當老師教《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在面前，也湧起了波濤洶湧的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起。

巫老師的語文課，她用的情感，生動的情景，帶領在人生與知識的海洋中遨遊。

我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。

我的語文老師作文7

誰沒有教師？誰的成長離得開教師？我的心中有一位好教師，就是教我們六年級語文的郭教師。她待我們很和氣，她説的每一句話都像潺潺的`流水似地流進我心田裏。

一次課間休息時，我和麥易安在教室裏玩‘翹凳子’。玩得正帶勁時，我忽然發現；在走廊裏輔導的郭教師正隔着窗户玻璃注視着我們。我們一下子意識到翹凳子似乎有些不禮貌，我趕緊把凳子翻了回去。這時，郭教師用手示意我們出去，這下糟了，郭教師大概要批評我們了。我心裏打起了鼓，輕聲嘀咕着：“倒黴了！”我們走到郭教師面前，心理像十五隻吊桶打水似的——七上八下。她卻笑着問道：“為什麼我一看到你們你們就不玩了？”我倆傻笑着沒説話。她又問徐偉：“陳宜超，剛才説什麼呀？”我偷偷拉徐偉的衣角，可她還是把我給“出賣”了。郭教師聽了，點點頭神祕的説：“噢，我明白了，教師一看你，你就説要倒黴，那麼教師以後就不看你了，你説好嗎？”我笑着搖搖頭。郭教師又説：“可是，翹凳子不禮貌，你説呢，也不安全，你們説呢？”我們不好意思的點點頭。郭教師輕輕拍一拍我肩膀説：“行了，去玩吧。！”

我們回到教室，又做起了遊戲。無意中，我們又發現郭教師在窗前笑盈盈的看着我們。我們調皮的朝她做了一個鬼臉，她見了，臉上的笑容更加燦爛。

郭教師就是這樣一位和藹可親的好教師。

我的語文老師作文8

我的語文老師是個既嚴肅、説話有風趣的人，同時也是一位知識淵博的老師。

上語文老師的課時，你永遠也不會感到煩悶，反而會讓人有一種輕鬆愉悦的感覺。

在上課時，當每一位小老師賞析課文時，她總會幫助他們不斷改進、加強。當我們遇到難題時，她會用其它事物來比喻這個難題，使我們能容易理解其中藴含的道理，有時她的講解引得同學們鬨堂大笑，有時卻使同學們全神貫注的聽她講解，不遺漏一絲一毫的重點，迅速將這些新的知識印在腦海裏。我的語文老師讓每一位同學都能感受到課堂的'歡樂氣氛，讓每一位同學都能從中領悟到很多的道理，從而不斷促使自己進步。

我的語文老師會用一種特別的方法教會我們學習，使學習變得簡單而又有趣。她可以把不同的景象、事物説得活靈活現；她可以把複雜的字體變得如小精靈般跳到你面前，在不知不覺中記住它；她可以把長篇大論的看我變成有趣的賞析課，勾起同學們的興趣……是她帶領我們走遍知識的海洋，感受知識帶給我們的快樂，享受知識中一點一滴的歡樂。

我的語文老師，她對文學有崇高的追求和無盡的熱愛。如果你問她某一道語文題如何解答，她會給你細心講解，讓你從中領悟很多，這使空氣在無形中又多添了一絲嚴肅。她帶我們領略名著中的人生道理，感受名著中的人物心情，教會我們寫一篇篇好的作文。

我的語文老師就是這麼一個既嚴肅、説話又風趣的人，我的語文老師就是這樣一位熱愛知識、熱愛文學的老師。

我的語文老師作文9

我很喜歡我們班的語文老師，李老師。

在上課時，老師常提問我，我回答正確時，李老師給我熱情的鼓勵。當我回答不出時，她啟發我。課餘時，她還專心致志地輔導我的學習和作業，提高我的課外閲讀水平，還給我講英雄模範的`故事，讓我端正了學習態度，明確了學習目的。她還教育我與同學友好相處，取長補短。我非常喜歡李老師。她就像一盆清水，把我心靈上的污點沖洗，使我有一顆純淨、透明的心。

記得那是一次課餘時間，我和幾個好朋友跳皮筋，我們正玩得起勁時，意想不到的是，我跳進去的時候，不小心摔了一跤。李老師知道後，下樓親自來看我，看到我心疼地説：“張玲，你怎麼這麼不小心呀！摔成這樣多疼啊。”李老師的話讓我心裏一陣温熱，她邊説邊扶我起來，送我去醫務室，安慰着我説：“別害怕，你也別覺得痛，想着你開心的事就不會痛了。”我試着用這個方法，可真靈啊！果然不那麼疼了。醫務室的孫老師給我塗上了紫藥水和雲南白藥粉，再給我包上傷口，回到班級，我又成了活蹦亂跳的張玲了。

想到李老師對我的關愛，我記起了在課外閲讀時看到的幾句讚美親情的話，大意是：親情是動聽的歌，讓你永遠沒有聽厭的時候；親情是清澈見底的小河，讓你永遠徜徉其中；親情是天空閃爍的星星，當你迷路時，能照亮你前行的路。這和老師對我的恩情多麼相似啊！我深切地感受到：師生情，不是親情勝似親情。

我的語文老師作文10

在教過我的老師中，我印象最深的是現在教我們的語文老師——張老師。張老師原先教我們數學，這學期才改教我們的語文。

張老師很老了，花白的頭髮，臉上佈滿皺紋，他既不高也不矮，鼻樑有點挺，戴着一副眼鏡，看起來文質彬彬的。

張老師在課堂上，時常跟我們開玩笑，講笑話，朗誦他發表的'詩詞。張老師對測驗優秀的同學給予獎勵，獎品不是很昂貴，是大如拇指頭圓圓的巧克力糖，考分越高獎勵糖的顆數越多。

張老師其實對我們也是很嚴厲的，嚴厲是張老師的一個特點。上課時，張老師不准我們把手放在下面，不准我們在上課時説話、吵鬧。如果他發現了哪個同學説話，他就拿起教鞭，高高舉起，狠狠打在同學的桌子上，那是在提醒他，讓他專心聽課。有不交作業的同學，放學後張老師會坐在教室門口，一個個檢查，不完成的不讓出教室。有時，張老師會把累計多次不完成作業的同學名單發到家長羣裏。我們知道，張老師對我們的嚴厲，其實都是為了我們的好。

在我心中，張老師是一位很優秀的老師。

我的語文老師作文11

趙老師，我一直想對您説，我非常喜歡您，也非常喜歡上您的語文課。

趙老師，從第一天看到您，我就覺得您經驗豐富。後來，您告訴我們您教了三十多年的書。您是一個工作負責的好老師，每次都會把一些作業帶回家批改，經常工作到很晚。您的一生都奉獻給了教育事業，奉獻給了我們。現在您頭髮白了，皺紋多了，卻換來了桃李滿天下。

那次，您生病了。您怕耽誤我們學習，帶着病來給我們上課，但是您又怕傳染給我們，所以每次有點咳嗽時，就會用紙遮住口，背過身子咳兩聲，又繼續上課。但是，您最終還是沒有抵擋住病毒的襲擊，越來越嚴重了，才回去養了幾天病。病剛好，您又回來給我們上課，而且抽出時間把前幾天的課全補回來了。老師，您為我們付出了這麼多，我們非常感激您。

還記得上次期末考試的'時候。您也是天天工作到很晚，我們卻一點也沒有緊迫感。當我們沒有考出好成績時，看着您失望的表情，我非常難過，非常後悔！您的所有心思都花在了我們身上，但卻沒有得到一點回報。

老師，我想對您説，我們一定會好好學習，天天向上，讓您臉上掛滿笑容，老師，我愛您……

我的語文老師作文12

古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師們無私奉獻、舍已為人的“蠟燭”精神多麼值得我們稱讚。

新的學期到來了，我們也迎來了一位新的語文老師。她有着一頭烏黑髮亮的短髮，眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，顯得有些嚴肅。我能看見，在這嚴肅的眼神中，又滲透着一絲焦慮，那是老師在擔心我們的成績呀。她就是我們的語文老師陳老師。

陳老師上知天文，下知地理。課堂上毫無枯燥性，我們風趣幽默的語文課堂上總是充滿歡聲笑語。

瞧，語文課又開始了。陳老師用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的海洋裏歡暢地遨遊，一起走進雨後的森林，一起領略大草原的自然風光，一起感歎祖國的繁榮富強當我們正沉浸在語言的.魅力中時，我們班的調皮蛋偷偷地在抽屜裏玩玩具呢，陳老師火眼金睛，一眼就發現了。只見一個“陳式眼神”先給他投去個暗示，可惜他玩得正嗨，沒有領會到。陳老師就直接喊出他的名字，讓他重複剛才的問題，這傢伙渾身一哆嗦，緊咬着嘴脣，大氣也不敢出。他支支吾吾了半天，好不容易才吐出一句話，陳老師的眼神才變得温柔起來，語重心長地告訴我們課堂四十分鐘的重要性。我們原本以為的“狂風暴雨”隨之飄散，陳老師用她的嚴厲與和善滋潤着我們茁壯成長，指引我們找到正確的學習方向。

這就是我的語文老師，她似一縷春風，潤物細無聲；又似一束陽光，温暖着我們的心。陳老師是我心中最好的老師！

我的語文老師作文13

我的語文老師是丁老師，她四十多歲，中等身材，頭髮稍微有點卷，有一雙炯炯有神的大眼睛。她平時對我們和藹可親，平易近人。

丁老師教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑，我們尤其愛聽她的作文課。她講作文總是那麼生動、有趣，引人入勝。

記得三年級下學期的一堂作文課，上課時丁老師端來了一盆水，還拿來了一個杯子和一些豌豆。看到這個場景，大家都感到很驚訝，咦，丁老師要幹什麼？正當大家議論紛紛的時候，丁老師笑眯眯地説：“今天我們做個試驗。”一聽説要做實驗，大家都來了勁。同學們都伸長脖子，睜大眼睛，生怕自己看不到。這時只見丁老師倒了慢慢一杯水，接着丁老師又問“同學們，你們想一想，放上豌豆，水會不會流出來？”這時同學們七嘴八舌地議論起來，爭先恐後地説個不停，丁老師神祕地説：“做完實驗大家就知道了。”接着老師往杯子裏放豌豆，一顆、兩顆、三顆……、三十顆，水超出杯沿老高，這時同學們都鼓起了掌。丁老師説：“再放一顆，水會不會流出來？”只見豆子放進去後水流了出來。這是為什麼哪？丁老師告訴我們這就是水的張力，接着給我們詳細講解什麼是水的.張力。試驗做完了，老師讓大家把看到的、聽到的寫下來，同學們個個下筆如有神。

丁老師的講解，猶如春風化雨、春雨點點不斷滋潤我的心田，提高了我對寫作文的興趣，以前我總是怕寫作文，現在我雖然寫得還不太好，但我有了信心。感謝丁老師的教育，讓我對寫作文有了興趣。

我的語文老師作文14

秋夜寧靜，夜色如水，我不禁想起一年級的語文老師——葉老師。

葉老師有一頭又長又卷的頭髮，像絲綢一樣輕柔，眼睛總是彎彎的，嘴角微微上揚。每當看到葉老師的笑容，頓時一股親切感湧上心頭，讓人不自覺地想與她親近。

葉老師非常敬業。

記得一天中午的自習時間，校長來到我們班窗前，招招手，示意葉老師出去一下。同學們頓時議論紛紛。“校長把老師叫出去幹什麼呢？難道老師犯了什麼錯？”我問我同桌。“不會！我們的葉老師這麼好，怎麼會犯錯？”同桌肯定地回答。

正當我們二丈和尚摸不着頭腦時，老師走上了講台，教室裏頓時鴉雀無聲。

老師低聲説：“我知道你們在議論什麼。”

老師停了停，又繼續説：“剛才校長問我，你兒子發高燒住院，為什麼不請假去陪你兒子呢？”

葉老師哽咽了：“我的兒子身邊有爸爸在照顧，如果我也過去了，你們怎麼辦？”聽了葉老師的話，好多同學的眼睛都紅了，我也淚眼婆娑。

葉老師對我們很有耐心。記得有一次我在做閲讀理解，被一道題給難住了，正當我抓耳撓腮的時候，葉老師走到我的.面前，看到一臉茫然的我，又看看我正在做的題目，給我講了好幾遍，直到我真正搞懂了。

倚窗而立，涼風撲面，我抬頭看了看月亮，彷彿看到葉老師那笑意盈盈的臉龐。

親親我的葉老師！

我的語文老師作文15

在國小這五年裏，教過我的老師有許多，其中給我印象最深刻的是我現在的語文老師——林老師。

我的語文老師長得亭亭玉立，有着一張薄薄的櫻桃小嘴，一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子，大耳朵，使人一看就覺得這個人有福氣，還有一頭披肩的長秀髮。

我的語文老師的性格風趣幽默，可是在幽默的背後卻藏着一絲屬於老師的嚴肅，所以使我們對語文老師又愛又怕。

有一次語文老師來上課，她腳剛一走進教室，教室裏立馬變得鴉雀無聲，就算是一根針掉到地上都能聽得一清二楚。老師的目光像激光槍一樣掃射着我們，被老師看到的'人都紛紛汗毛倒豎，就像是一隻受驚嚇的小貓一樣在發抖，過了一會老師的目光落在了一個同學身上，那個同學是我們班出了名的厚臉皮。其他老師經常説他的臉皮厚過城牆。看，今天他又玩東西了。語文老師走了過去説：“玩什麼呢？給我玩玩。”我們心想：語文老師也會玩玩具？聽到這我們不禁笑出了聲，就這樣過了幾分鐘，可能是那個同學被語文老師的幽默的語言打動了，他不好意思地收起了玩具，認真聽起課來！這真讓我們打心眼裏敬佩她。

這就是我那個帶着三分幽默，七分嚴肅的語文老師，你喜歡嗎？