如何設計主題班會

在我們平凡無奇的學生時代，大家都參加過不少主題班會吧？主題班會是班級教育活動的形式之一，通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育。你知道什麼樣的主題班會才是好的主題班會嗎？以下是小編幫大家整理的如何設計主題班會，歡迎大家分享。

如何設計主題班會1

一、主題：我愛我班

二、活動目的：

通過本次班會，增強學生的集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長。

三、時間：4月18日班會課

四、活動形式寓教育於遊戲娛樂當中

五、活動時間一課時

六、活動地點教室

七、活動設備、用品多媒體、獎品

八、活動過程：

（一）、班會開始

1、起立，唱校/班歌。

2、班長講話：同學們，這次的班會主題是愛班級。在長時間的相處裏，廣大同學主動為班級做事，主動維護班級的榮譽，也感受到了班級這個大家庭的温暖。今天，我們又在這裏開展“我愛我班”的主題隊會，讓我們拿起手中的筆，唱出心中的歌，讓我們的展示給我們的班級增添更多的光輝。

（二）、主持人主持節目

主持人：

我們是閃爍的星星，在天空中熠熠生輝。

我們是奮飛的雛鷹，在風雨中搏擊長空。

六年來，在老師的教導下，我們茁壯成長。

六年來，在同學的努力下，人人練就本領。

今天，我們這兒羣星薈萃。

這一顆顆星星組成了一個温暖的家。

這個家，雪白的牆壁、乾淨的地面、明亮的窗户、整齊的桌椅。

這個家，由你、由我、由他，由我們大家共同組成，靠你、靠我、靠他、靠我們大家共同裝扮！

這個家就是我們可愛的班級。下面請欣賞

1、詩朗誦：《我們和我》

在課本里

我們認識了我們和我。

我雖是一朵花，卻扮不出爛漫的春色，

我雖是一滴水，卻匯不成澎湃的江河，

我雖是一棵樹，卻組不成茫茫的森林。

我雖是一塊石，卻不具備奉山的巍峨。

我們是花，才有花的世界，

我們是水，才有水的波濤，

我們是樹，才有樹的綠雲，

我們是石，才有山的氣魄。

我們是完整的集體

要為集體而奮鬥，

不為自己而生活。

我在家生病，

你來為我補課；

你需要參考書，

他去為你借閲；

他學習遇到困難，

我同他一道解決。

所以，我們有力量，

就像首尾相接的列車：

有智慧，有膽略

一起越過千座大山，萬條江河。

榮譽面前，不要只想我，

歡樂面前，不要只想我，

幸福面前，不要只想我，

利益面前，不要只想我。

困難之中，有我，

重擔底下，有我，

承擔責任，有我，

迎接艱苦，有我，

有無數個獻身於我們的我，就能創造出我們的一切。

主持人：

雖然，我們有不同的名字，但是我們有共同的家。這裏的同學就像我們的兄弟姐妹，老師就像我們的父母一樣。大家相親相愛，多麼幸福啊！請欣賞歌曲《相親相愛的一家人》

2、小組展示《相親相愛的一家人》

在這裏，我們一起度過了將近一年的時間，從不熟悉到熟悉，從陌生到成為了好朋友。每一天，我們都感受着她帶給我們的温暖和關懷，也感受着她的變化。

我們慶幸能在這裏學習、生活，我們自豪，能為班級貢獻力量。

是同學們的齊心協力，使得教室裏桌椅整齊，是夥伴們的揮汗如雨，換取勞動後的歡聲笑語。雷鋒曾經這樣説過：“一滴水放進大海才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體融合在一起的時候才能最有力量。”我們願意小心翼翼地維護我們班級的榮譽，就像維護我們自己的名譽一樣。但是，在這和諧的旋律中，有時也會出現不和諧的音調。那麼你能舉出我們班級存在哪些問題嗎？

3、小組討論：《怎樣愛我們的班集體》

我們每個人都有一個小的進步，就是集體的一個大的進步，我們每個人都有一個小的失誤，就是集體一個大的失誤。個人的力量是渺小的，只有心往一處想，勁往一處使，我們的集體才能更美好，如何熱愛我們的班集體呢？下面請小組長陳述你們小組討論的觀點《怎樣愛我們的班集體》

小組長陳述：

1組：在紀律方面

2組：在學習方面

3組：在衞生方面

4組：在活動方面

5組：在其他方面

遵守我們的班規，發揚我們的班訓，讓我們時時刻刻想着我們是集體的一員，我們的一舉一動都關係着集體的利益。

為了給“家”添光彩，再難我們也做到。只要我們手拉手，心連心，你幫助我，我幫助你，我們的集體一定會不斷前進。

親愛的夥伴們，讓我們每顆心會聚在一起，形成一股強大的動力，生活中的困難，讓我們一起挑在肩頭，童話中的陽光，也應該在我們腳下鋪就。

4、班徽設計比賽

主持人：

六一六一永不言棄同舟共濟爭創第一是我們的口號

揮灑我們手中的彩筆，來為我們的班級設計一個班徽

請參加班徽設計比賽的同學展示你們的作品，並説明設計理念，我們將評出最佳班徽。

5、男女生對唱《同桌的你》

主持人：

國小六年，我們將攜手走過

同歡樂、共甘苦，我們將譜寫友誼的樂章

我們是兄弟姐妹

我們是親密夥伴

若干年後，當我們回首往事時，將倍感温馨；

若干年後，我們會想起親愛的同學，想起我們的同桌。請聽歌曲《同桌的你》

6、發言：同學之間應如何交往

主持人：

一首《同桌的你》讓我們感到友誼的可貴。

在我們平時的.相處中，同學之間有時不免會產生一些矛盾。

下面請大家談談，同學之間應如何交往？

馬克思説：“人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護理。”

蘇霍姆林斯基説過，只有尊重別人的人，才有權受人尊敬。

與人相處不能只想自己，要想到別人；與人相處要以誠相待，學會諒解

營造温馨、和諧的人際關係，要靠我們大家共同的努力

7、優秀學生介紹學習方法

為了幫助學習困難的同學，我們班開展了“幫扶”活動，在優秀同學的幫助下，我們取得了優異的成績。現在我們請幾個成績優秀的同學介紹一下他們的好的學習方法

語文：侯賀陽數學：劉俊傑英語：湯康婷

主持人：

活躍是我班的特點，也是我班的長處

這是我們充滿活力的體現，是聰明才智的表露。

快樂學習，每天擁有一個好心情，你的學習效率會高效。

但不適宜的活躍也會影響我們的學習，有損我班的形象，因此我們必須把握好一個度

“同船過渡，八百年修行”，相聚是緣分。

全班一心，眾志成城，期待着我班更上一層樓。

下面我們請班主任老師講話

九、班主任的話

配樂詩朗誦《我們的自述》

帶着千奇百怪的個性，我們聚合在一起。

為了共同的願望，我們聚合在一起。

五十一雙眼睛，默默地求索，

五十一顆跳動的心，鳴奏着一個聲音——真誠。

真誠對人，真誠對己，

我們在書海中拼搏。

苦作舟，累作槳，刺骨懸梁……

我們徜徉在知識的海洋中，激流勇進，

我們翱翔在智慧的藍天裏，暢想未來。

自強不息是我們成功的通途，

文明守紀是我們勝利的保障。

雖然我們描繪的圖畫還存在稚嫩的拙筆，

但我們有向上的精神、拼搏的膽量和追求完善的勇氣。

只要我們手挽手，肩並肩，團結協作，積極進取，就能再創我們班的輝煌。

十、班會結束

主持人：

同學們，今天的班會開得非常成功，讓我們在《世紀暢想》的詩朗誦中結束我們的班會。

新世紀的鐘聲早已敲響，

我們的心兒激情盪漾。

快樂學習，主動發展，

思想端正，舉止文雅，

這裏是我們大家的集體，這裏盛開多彩的花。

班榮我榮，我恥班恥；

六年一班，我們永遠愛它。

主持人：

我宣佈，六年級一班主題班會圓滿結束，謝謝大家！

如何設計主題班會2

班會主題:

如何揹着"殼"前行

班會時間:年2月28日

一、活動目標:

1、正確認識自己所揹負的壓力,初步形成主動磨練自己的意識。

2、樹立自強進取的信念和信心,培養勇於承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。

二、活動重難點:

讓學生初步形成主動磨練自己的意識,培養勇於承受壓力的能力。

三、主題闡釋:

現代社會迅速發展,升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭,如何引導學生正確對待壓力,並培養自強不息的意志力成為現代學校德育的一個重要的內容。

四、課前準備:

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸牛》。製作課件。並提前將班會主題告知學生,要求學生對"如何對待壓力"先做一定思考。

五、班會過程:

(一)、導入通過埃及的一個古老的傳説引入:

有一個故事説,能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物,一是雄鷹,靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。蝸牛到達金字塔頂,主觀上是憑它永不停息的執着精神,客觀上應歸功於它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼,讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中,蝸牛的殼和鷹的翅膀,起的是同樣的作用。

可是生活中,大多數人只羨慕鷹的翅膀,很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就,卻整天埋怨我們身上要揹負太沉重的"殼"一樣。

(二)、提出問題:

那麼我們身上揹負的"殼"到底是什麼呢?學生討論回答。教師稍作歸納。這"殼"能夠擱下嗎?(明確:人要生存就必然擔負着許多責任和壓力。)

(三)、討論:

我們要如何揹着"殼"前行呢?

看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲,並要求同學們根據動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。

在學生髮言後,用幻燈片展現三個小故事,並要求學生在故事中得出啟示:

故事一:

德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默,從小便迷上了音樂,他的心中有一個始終不變的奮鬥目標--當音樂大師,儘管買不起昂貴的鋼琴,但他能用鋼板製作的模擬黑白鍵盤,練貝多芬的《命運交響曲》時,竟把十指磨出了老繭。

後來,他用作曲掙來的稿費買了架"老爺"鋼琴,有了鋼琴的他如虎添翼,並最後成為好萊塢電影音樂的主創人員。他作曲時走火入魔,時常忘了與戀人的約會,惹得許多女孩"罵"他是"音樂白痴"、"神經病"。

他不論走路或乘地鐵,總忘不了在本子上記下即興的樂句,當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來,打着手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上,以聞名於世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天,是他的37歲生日。

啟示一:要能揹着"殼"前行,首先要有明確的'目標。

故事二:

美國偉大的勵志成功大師拿破崙?希爾曾講過這樣一個故事:賽爾瑪陪丈夫駐紮在一個沙漠中的陸軍基地裏,丈夫經常外出演習,她一個人留在陸軍的小鐵皮房子裏,奇熱無比,又沒有人和她聊天,周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。

她很難過地寫信對父母説:"一心想回家去……"她的父親給她回了一封信,信中只有兩行字,但這兩行字卻永遠留在她的心中,並改變了她的生活,這兩行字是什麼呢?

"兩個人,從牢中的鐵窗望去,一個看到泥土,一個卻看到了星星。"從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼。

她和當地人交朋友,互送禮物,她研究沙漠中的植物、動物,又學習有關土撥鼠的知識,她把原來認為最惡劣的環境,變成了一生中最有意義的冒險,並出版了一本書《快樂的城堡》,她從自己的牢房中望去,終於望到了自己的星星。

啟示二:要能揹着"殼"前行,其次要有積極的人生態度。

故事三:

一天某個農夫的一頭驢子,不小心掉進一口枯井裏,農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子,但幾個小時過去了,驢子還在井裏痛苦地哀嚎着。無奈之下,農夫決定把枯井填上。

當泥沙落到驢子的背上時,驢子停止了哀叫,把背上的泥土抖掉,站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。

在生命的旅程中,有時候我們難免會陷入"枯井"裏,會被各式各樣的"泥沙"傾倒在我們身上,而想要從這些"枯井"脱困的祕訣就是:將"泥沙"抖落掉,然後站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙,被他抖落到腳下,變成了走出困境的階梯。

啟示三:要能揹着"殼"前行,還要有主動在艱苦的環境中鍛鍊自己的意識。

(四)、接下來,讓我們念念勵志名言

舉例:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來/天行健,君子以自強不息/長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海/三分天才七分學,笨鳥先飛早入林/鐘不敲不響,人不學不靈/世上無難事,只怕有心人/書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.

(五)、學生聯繫實際進行小結:

除了以上故事所給啟示,你認為揹着"殼"前行的過程中還應該具備些什麼?你又是怎麼做的?

學生談感想:

甲同學:人的青春是有限的,雖然我平凡,但我會燃燒我的青春,我要用學習的光芒點燃青春的火把。因此,我比較端正學習態度,掌握學習方法,有效地利用每一分每一秒。因為我堅信,有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;苦心人天不負,卧薪嚐膽,三千越甲可吞吳。

乙同學:我覺得學習有目標是很重要的,那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣,對自己的事情很有目標,玩的時候盡情的玩,學的時候我就能專心的學。每當我取得成績的時候,每當我能夠站在台上領獎的時候我就心裏很高興,因為我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我説:笑在最後才是笑的最好。我知道我的成績還不值一提,我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績,同學們看我的吧!

如何設計主題班會3

一、活動安排：

1、活動主題：我愛我班

2、活動對象：八年級（13）班

3、活動時間：20xx年12月15日

4、活動形式：討論發言，全班分享，相關圖片展示，活動穿插其中

二、活動目的：

目的：

1、通過這次主題班會的開展，培養學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力。

2、打造一支“互助互愛、積極向上，睿智進取，協作奮進”優秀班集體。

三、活動過程：（5個環節，5個活動，1個主題）

——主持人串詞——

劉紫丹：回首過去的一年半，我們一路坎坷；我們風雨同舟；我們日夜兼程……64顆心緊緊連繫在一起。下面進入第一環節----美好的回憶——

羅五一：時間是一張砂紙，把回憶打磨得沒有稜角，卻有光澤，當歌聲響起，那似曾相識的故事，把我們帶回到遙遠的從前。掌聲有請本班班主任龔老師閃亮登場！

第一環節：美好回憶篇（10分鐘）（夢中的婚禮）

班主任（我）的講話——

時間追溯到20xx年9月29日，隊列素質操比賽，努力和汗水換來了第七。

全班同學心理蒙上了一層陰影，領獎的一瞬間，班長哭啦，全班也哭啦……這是什麼？這正是班級榮譽感和凝聚力的瞬間釋放與爆發，正是全班同學愛得深情流露……因此，我寫下了《沙漏——成長》這篇文章。

——誦讀我的教育隨筆——《沙漏——成長》

——主持人串詞——

劉：知道了這篇文章的來由，下面有幸請到當事人，20xx屆17班學習班長王稀學姐為我們深情朗誦——《沙漏——成長》

（《沙》，寫於20xx年9月29日晚2點，是為20xx屆17班參加隊列素質操獲得第七名而寫，由20xx屆17班學習委員王稀朗讀。）

——主持人串詞——

羅：當學姐回憶時，昔日的情景在我們腦海中浮現

活動——

1、你還記得你剛進入七年級的情景嗎？（學生髮言）

2、在這一年半的學習生活中你有哪些進步？（學生總結）

3、説説在班級這個大家庭中你和同學間最難忘的事？（學生回憶，團支書點評）

——主持人串詞——

劉：班級的哪些最快樂的事讓我們回味無窮？讓我們再次回憶過去所記錄下的精彩瞬間。（引入下面活動，幻燈片展示）

5、幻燈片展示過去的精彩瞬間。

——軍訓、隊列素質操比賽、拔河比賽、運動會、接力賽、班級文化建設、生活、學習。（關閉音樂）

——主持人串詞——

劉紫丹：回憶過去，感覺幸福就會於不經意間在身邊縈繞。

羅五一：載歌載舞，大展身手，進入第二個環節——我行我秀！

背景音樂——播放（POKERＦＡＣＥ）

第二環節：我行我秀篇（10分鐘）

——主持人串詞——

羅：請看大屏幕：（1）、我要朗誦（2）、我要歌唱！（3）、我要舞蹈！（4）、我要祝福！

劉：我們是一個班級體，都愛自己的班級，下面全班朗誦《我愛我班》。

（播放歌曲：夢中的婚禮）

我愛13班，因為我們是一家人，

她是我成長的搖籃，她讓我有了無數夥伴；

我愛我班，因為她給我帶來了無限的温暖，

她是我温馨的家園，她讓我體會到了友愛的甘甜。

我愛我班，因為她給我帶來了成功的希望，

她是我辛勤勞作的田園，她讓我品嚐到了收獲背後的辛酸，

我愛我班，因為她賦予我無窮的歡樂，

她是我成長的樂園，

她讓我享受到了陽光的'燦爛。

我愛13班，因為我們是一家人，

2、舞蹈（獨舞）——穿插在詩歌朗誦之中，時間3分鐘。

——主持人串詞——

劉紫丹：全班用我們自己獨特的方式表達我們對班級的愛。那麼大家對班級以後的建設有什麼意見或建議呢？

第三環節：暢所欲言篇（15分鐘）（水邊的阿蒂麗娜）

——主持人串詞——

羅：班級建設有很多方面，我們應該怎樣為班集體增添光彩？請同學們暢所欲言

（學生髮言）

劉：讓我們再次重温我們班的奮鬥目標——“更高、更遠！永不言敗、眾志成城！”（學生髮言）

羅：我們班的學風是——“你追我趕，你優我學，不甘落後，共同進取”（學生髮言）

合：我們班的班訓是——“互助互愛、積極向上，睿智進取，協作奮進”（學生髮言）

——主持人串詞——

羅：優良的傳統要傳承下去，有幸請到20xx級7班學生代表袁琪祺學姐發言。

學生代表發言：介紹班訓由來、學風由來，一代一代用成績和實際行動證明了一切，希望我們13班全體同學學在其中、樂在其中、成功與分享在其中……

——主持人串詞——

羅：就像學姐所説的：優良的傳統要傳承下去。但同時我們也要為班級的未來建設着想。

劉：班級的建設，需要我們每個人都獻出自己的一份力量，但目前為止離我們所制定的目標，還有一定的距離，接下來有請龔老師談談本期三大發展劃。

班主任（我）的發言——

（目標、期望、階段性發展計劃）——階段性發展計劃（三大步驟）：

1、9月月考縮小差距，把綜合平均分縮小到10分以內。

2、半期考試再次縮小差距，把綜合平均分縮小到5分以內，全班進入前600名；

3、期末考試力爭綜合排名上升1名，前100名達20人以上，前300達45人，並爭創優秀文明班集體。

我們已經實現了兩大目標，未來的路還長，更需要我們共同的努力，那你希望我們十三班成為一個什麼樣的班級？

——主持人串詞——

劉：下面有請現任班長羅五一談談班級現狀。

劉：同學門可以從以下四個方面來談談自己的看法。讓我們努力去做（學生髮言——“會”、“能”、“要”、“一定”）（黑板展示）

活動——

當班級工作需要我時，我會——（蘭雪梅）

當同學間發生矛盾時，我能——（學生先分組討論，在黑板展示）

當參加學校集體活動時，我要——

當學習中遭遇挫折時，我一定——

——主持人串詞——

羅五一：聽了大家對班級的建設意見，相信我們每個同學都會有一種莫名的感動，班級進步離不開每一個人的努力。下面請大家在自己的“心”形卡紙上寫下自己的心願和對班級的祝福。

播放音樂（和你一樣）

第四環節：真心祝福篇（5分鐘）

——主持人串詞——

劉：有請20xx屆7班學習班長蔣婧堯學姐的祝福。

——學習班長蔣婧堯祝福內容

——主持人串詞——

羅：謝謝上屆學習班長給我們的真心祝福，下面請本班語文老師魯老師為我們送上祝福。

謝謝魯老師。在着同時，原班主任劉老師也為我們送上了祝福。

——原七年級班主任劉老師的發言與祝福

——主持人串詞——

劉紫丹：謝謝老師們和學姐們的真心祝福。珍惜我們愛的人和愛我們的人，銘記該記住的，淡忘該忘卻的，把握能改變的。

羅：讓我們團結起來，共同努力，共同奮進，將我們的班級體建設的更美好！

讓我們一起歌唱，因為我們是相親相愛的13班！

全班活動——

1、改編歌曲大聯唱——《相親相愛的十三班》（播放音樂：相親相愛的一家人人）

2、全體坐下。讓我們再次回首以往的精彩瞬間。

第五環節：團結奮進篇（5分鐘）

播放音樂（分手假期）

1、班級榮譽展和個人榮譽展。（幻燈片展示，班主任點評並致詞）

我的致詞——

還有許許多多……

它們見證了我們的成長，

它們記錄了我們的成功與快樂！

我們碩果累累，

面對未來，我們風雨同舟，勇往直前……

我們堅信——我們定會收穫更多更多！

我們要用實際行動來愛、來維護我們十三班這個美好快樂幸福的大家庭！

合：全體起立，齊呼班訓——“互助互愛、積極向上，睿智進取，協作奮進”

羅：時間在流淌，本次班會已經接近尾聲，但每天我們都有一堂班會。我宣佈《我愛我班》主題隊會

合：到此結束！

播放音樂：（ＢＡＣＫＴＯＤＥＣＥＭＢＥＲ）

如何設計主題班會4

一、什麼是班級活動

班級活動是指一個班的全體成員參加的集體教育活動，是學生認識客觀世界、認識他人與自我、適應學校生活與社會生活的重要途徑。同時，班級活動也是建設良好班集體的重要組成部分和最重要的內容。一個良好的班級，精心設計的班級活動會為學生提供提高“做事”能力，學習“做人”之道，為以後適應真正的社會生活打下基礎。因此，除了規定的教學之外，我們班主任應儘可能多地組織一些課餘教育活動，對學生進行生動、形象、具體的教育。班級活動應該不拘泥於形式，班級活動規模可大可小，內容應該豐富多變，並且應以緊貼學生性格，從學生個性發展角度出發。

二、班級活動的設計：

（一）班級活動設計的基本理念

1、以學生髮展為本

班級活動可以由班主任或者學生自己設計，都需要經過班主任的充分考慮，通過班委充分討論，也要廣泛徵求同學們的意見。班主任不能只唱獨角戲，離開學生設計活動，而應始終堅持讓學生參與設計、制定實施方案、參與評價等一系列活動。我們在選擇活動主題、設計班級活動時應充分考慮學生髮展的內在需求、動機和興趣，否則，學生就會缺乏參與班級活動的內在動力，那麼活動的結果也是收效甚微。在活動的設計中應充分尊重學生，承認並關注學生的差異性，聯繫本班學生實際開展班級活動。

2、面向學生完整的生活世界

學生與自然、社會、他人等生活世界具有不可分割的聯繫。這種聯繫是多樣的、長久的，伴隨學生一生一世，任何一個學生不可能離開他的生活世界孤立地生存和發展。我們所設計的班級活動應該堅持面向學生完整的生活世界。

3、堅持學生親歷活動的過程

我們在設計活動時要讓學生親歷活動的過程，以便讓學生獲取直接生活經驗，能使學生認識自我，認識生活，逐步形成對生活正確、完整的認識和認識生活的能力。

（二）班級活動設計的基本策略

1、以學生的困惑為載體

學生在成長過程的每一個階段都會出現依靠自己不能解決或者不能正確解決的問題。對於學生來説，同伴羣體在自我意識的形成與發展中起着非常大的作用。比如現在的國中生有不少有過迷戀網絡甚至正在沉迷，而不能自拔的現象，班主任就可以設計班級活動，通過同伴互助的教育方式，達到教育的目的。現在的中學生對生活中的各種現象具有廣泛的好奇心、非常關注，並時常產生一些問題，班主任就可以以學生的問題為載體設計班級活動。

2、以學生關心的熱點、焦點為載體

學生關心的熱點、焦點問題是設計班級活動的策略之一。比如前一段時間“超女”“好男”現象席捲中國，廣大的中國小生被捲入這股狂熱的浪潮之中，在追逐的背後折射出追名逐利、追求時尚、標新立異的社會價值觀，班主任就可以以此設計班級活動，進行正確引導。

3、以學科課程學習延伸為載體

學科學習的延伸主要是指影響學科學習的方法、方式和策略等。比如班主任可以在期會考試之後設計班級活動，讓學生進行學習交流，從而指導學生正確的學習方法、方式和策略。

4、以本地資源為載體

以本地名勝古蹟、人文特色作為設計班級活動的載體。比如可以利用暑假潮水事件，設計主題班會“遠離錢江潮”，教育學生潮水雖然非常壯觀、美麗，但是要注意安全。

5、以傳統節日為載體

中國有56個民族，每個民族都有自己的節日，班主任可以以學生關注的傳統佳節為載體設計主題活動，使學生在親歷班級活動過程中加深對傳統節日的瞭解和認識，增強學生的民族精神、文化素養和人文情懷。比如可以利用感恩節，設計“我給父母獻愛心”的活動，通過活動讓學生學會尊重父母，感謝父母，讓正處於叛逆期的`中學生學會正確地與父母的交往，並由此讓學生學會感激這個社會，學會正確地與他人的交往。

（三）班級活動設計的基本原則

在設計班級活動時，要注意以下幾個原則：

1、目的的教育性

要使活動具有教育性，設計活動時就應該做到：活動目標要最大限度的發揮班級活動的教育作用；活動內容豐富多彩，使學生受到不同側面的教育，首先活動的名稱要具有感染力，其次活動準備的場地要有教育氛圍，會場佈置要體現教育情景、活動氣氛，標題的書寫、展板的擺放、桌椅的形式都要做整體設計。

2、內容的生活性

活動的內容選擇要藝術，講究“新”與“實”，這樣做容易激發學生的興趣，增強活動的吸引力。如：開展週末新聞發佈會，讓學生利用週末時間，對從報紙、廣播、電視中看到聽到的社會新聞、國際新聞進行綜合述評，鍛鍊學生的分析、綜合及表達能力；“跳蚤市場交易會”讓學生進行圖書、生活百貨、玩具的交易活動，讓學生親自品嚐參加經濟實踐活動的滋味等一系列活動。

3、形式的有趣性

同樣的活動內容，可以選擇不同的活動形式，不同的形式所產生的效果也不一樣。比如，同樣是對學生進行珍惜時間的教育，有一位班主任要求學生利用課餘時間，收集古今中外惜時佳句、名人格言，編寫惜時篇，學生從中也受到一定的惜時教育，但花費的時間和精力過長過多，反使學生抱怨。另一位班主任設計時通過小品、詩朗誦、故事等，給學生愉悦教育，相比效果要好多了。因此，班主任在設計活動時，必須努力使活動形式有趣、新穎、靈活、易於操作。

4、實施的操作性

設計階段，要注意班級活動的可操作性。從規模上看，有日常的活動，也有主題突出的活動，日常活動基本上是每天都要進行的，因此要短、小、實。短，即時間短；小，即解決小問題；實，即解決問題要實際。其次要注意活動的頻繁，一學期裏，班級主題活動不易過多，也不能沒有。活動過多，學生花費很大精力在活動上，必然會衝擊學習，會造成一些人靜不下心來學習，活動過少學生會感到枯燥、乏味、滋生的一些不健康思想得不到有效的控制，班主任會疲於應付偶發事件。