設計作文8篇(精)

在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的設計作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計作文 篇1

我希望有一種汽車，它並不是用汽油才能開的，很新奇的一種車。接下來我就開始介紹了：它有一種能飛的本領，如果是兒童的車，它只能飛1米高，如果超過一米，它就會發出警報。如果是大人的車，它可以飛1.5米，同樣超過了1.5米就會發出警報。這種本領你們是不是很喜歡？你們是不是認為危險？其實它並不危險。它有2米高的`欄杆，下雨天它會自動出來一種防水、保暖得一層蓋；下雪天，更不用怕了，因為坐在裏面非常暖和；在夏天，它會像空調一樣涼爽。它有許多外形：蝴蝶型、蜻蜓型、燕子型、蜜蜂型等等。但是還有一種外形，它是我們在夏天經常看到的，蚊子型。它的形狀非常多。它有一些功能。在雨天、雪天走路的時候鞋上都會有泥，所以只要你上了這輛飛行車，它就會把你固定住，然後把你像上抬，再把你鞋子上的泥清理乾淨。之後，它會把車上的泥倒到樹邊。而且這種飛行車他不污染環境。它在晴天靠陽光飛行；在陰天它靠雲朵飛行；在雨天它靠雨水飛行；在雪天它靠雪花飛行；在夜晚靠二氧化碳飛行。很好吧！這樣不僅可以綠化環境，還可以方便出門。

設計作文 篇2

走進語文，感悟唐詩的魅力。欣賞杜甫＂隨風潛入夜，潤物細無聲＂的純雨圖；傾聽辛棄疾＂稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片＂的農家豐收曲＂，體會李紳＂四海無閒田，農夫猶餓死。＂的悲慼，領略龔自珍＂我勸天公重抖擻＂的吶喊……

走進語文，感悟人生的真諦。“人生的道路是曲折的`，只有那不畏艱險，披荊斬棘，一步一個腳印的人，才有希望達到光輝的頂點。＂告訴我人生多磨難，要有恆心才能成功；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹＂告訴我人生有有奉獻精神；＂衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴＂告訴我人生有有執着精神；＂少壯不努力，老大徒傷悲。＂告訴我人生苦短，要趁年少有所作為，免得老後才後悔……

走進語文，感悟明清小説的輝煌。夜深人靜時，一盞孤燈，一杯香茗，一張沙發，手捧一本，體會黛玉和寶玉纏綿悽美的愛情，和黛玉的多愁善感；亦或在秋高氣爽的梧桐樹下，邊享受微風習習的清爽，邊領略一百零八將從起義到興盛而最終衰落以及各自不同的經歷和反抗道路的悲慘故事。明清小説讓我看到了諸葛孔命空城退敵的瀟灑；欣賞到了孫悟空三打白骨精的風采；領略了關羽的義

薄雲天；體味了黛玉寄人於籬笆下的無奈……

感悟語文，人生多了幾分魅力！

感悟語文，人生多了幾分真諦！

感悟語文，人生多了幾分輝煌！

設計作文 篇3

教學目標：

1、圍繞“父母的愛”這一話題選擇自己感興趣的內容，暢所欲言。

2、通過人物細節描寫，表達真情實感。

3、激發學生體會父母的愛，學會感恩。

教學重難點：通過人物細節描寫，表達真情實感。

教學準備：多媒體課件

教學過程： 一、扣緊課文，交流“愛”

1、導入。故事導入，

2、同學們，你們覺得自己像這隻幸福的小老鼠嗎？總有人想盡一切辦法來滿足我們提出的各項要求，這個人是誰呀？是我們的父母這本書的作者勞拉跟我們的想法一樣，她在這本書的最前面鄭重地寫下了： 獻給誰都希望有的最好的父母—我的爸爸媽媽。

3、用一句話來交流你對這個故事的看法

二、故事交流，回憶“愛”

1、交流。在你的生活中是否有過類似的事情發生？思考：

當我身體不舒服時

當我遇到困難想放棄時

當我做了錯事時

當我得了獎勵時

2、彙報

3、同學們，我們在父母的愛中長大，有人説過，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。很多時候，父母的愛就像那天空劃過的飛鳥——時常到來而又不留痕跡。同學們，你們捕捉到了嗎？

4、請把你們平時捕捉到的故事在四人小組裏交流，並彙報

三、章法引路，表達“愛”

聽了這麼多的故事，我覺得你們都是那隻幸福的小老鼠，每位父母都愛自己的.孩子，但愛的方式卻不盡相同。鼓勵是一種愛，責備也是一種愛；微笑是一種愛，嚴肅也是一種愛??太多太多的事情，可以體現父母對我們的愛，相信你們已經感受到了，他們的愛很偉大。

今天我們就要在爸爸媽媽面前把你的感受表達出來。

1、請把父母關愛你的小故事，或者你想對父母説的話濃縮成一個詞，或者一句話寫在草稿紙上，為你的文章設計一個新穎的題目；

2、如何把你的故事寫得讓大家感動呢？引導學生抓住人物的細節描寫。現場提建議並寫片段

3、結合交流平台的內容師生共同找出本組課文中，描寫人物外貌、動作和語言的語句。引導學生學會通過外貌、語言和動作的描寫表現父母的愛。

4、讓我們趕緊拿起手中的筆把剛才説的事中最感人的一處寫下來吧！在寫的時候，把寫清楚，注意通過人物細節描寫表達真情實感。

5、學生自由習作，教師指導點撥。

四，感情昇華，回報“愛”

1、上台讀片段並評議

2、在今天的課程就要結束之前，送給大家一段視頻

3、此時此刻，你想對着台下的父母説些什麼

結尾的練習：如果把母親比喻成 ，那麼你願為他們做成什麼

五、總結昇華

今天，我們在這裏體會了父母的愛，也表達了愛，知道了表達情感，可以用不同的方法。回去，把習作讀給父母聽，讓她們也能感受到你們的真情。

作業佈置

1、繼續完成習作，寫好後讀給父母聽，請他們在習作後寫上批語。

2、讓我們懷着感恩的心做幾件愛父母的事。

板書設計

父母的愛

外貌

細節描寫 真情實感 語言

動作

設計作文 篇4

【設計理念】新課標準指出：“作文源於生活，教師應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”基於此，我設計了“我為家鄉做代言”這一教學活動，嘗試以家鄉產品為活動載體，以“我愛家鄉”作文大賽的形式，置學生於“大語文”的背景下，引領學生在生活實踐中學語文、用語文，並激發學生熱愛家鄉的情感！

【教學時間】60分鐘

【教學對象】中高段學生

【教學流程】

一、激趣互動，直入家鄉

1.大家去過長武嗎？（生自由談）

2.師：老師代表家鄉長武人民歡迎大家，並給你們帶來最具長武特色的東西。（PPT）

二、激發熱情，明確目標

板塊一：我的家鄉印象

大屏顯示長武蘋果、鍋盔、昭仁寺、柳園、亭口黑河大橋、馬坊水庫等

師：這就是老師的家鄉，請大家談一談你對長武的印象。

（生交流）

師： 是呀，我的家鄉風景秀麗，物產豐富,我深愛着我的家鄉。可是，昨天晚上，我發現了一個比長武縣更美的地方，想看一看嗎？

（設置小小的懸念，抓住了學生學習的好奇心展開教學，更好地激發學生為家鄉驕傲、自豪的感情，老師繪聲繪色的介紹也為孩子們後面的介紹做了一定的鋪墊）

板塊二: 遠方的客人請你留下來！

1. PPT出示（彬縣大佛寺、彬縣環城公園、彬塔、南山等）

師：這是哪裏呀？你去過嗎？和誰去過？

師：昨天晚上，老師搜尋到這些圖片，我被深深地吸引了，也為彬縣這些年來的巨大變化深深地震撼了！彬縣的人們勤勞、善良、開拓創新！彬縣的小朋友聰明好學、知識淵博，今天來到彬縣，我都有點不想回去了!特別想去彬縣逛一逛，不知道彬縣的小朋友夠不夠熱情，能不能給老師隆重推薦一下，你覺得彬縣哪些地方值得一遊？

2.生自由交流大佛寺、南山、環城公園、千獅橋、水簾洞、侍郎湖（幻燈片）

師引導學生説出該景點最大的特點，最吸引人的地方，引導學生説出自己獨特的感受。

（設計理念：此環節設計是本次教學的重點，以“為老師推薦景點”為切入點，充分調動起了學生熱愛家鄉、想把家鄉介紹給客人的強烈願望，老師的隨機點撥，看似隨意，但其實是強調了該產品的最鮮明的特色和孩子們最真實的感受）

3．彬縣真的是歷史悠久、文化燦爛，更主要的是彬縣的發展迅猛！使它快速成為北五縣的老大！有些設施、城市建設走在了全咸陽市的前列呢！此時此刻，你心裏湧動着怎樣的感受？

生自由交流（為家鄉驕傲！為生在彬縣而自豪！）

師： 除了這些美輪美奐的景點，其實讓我們引以為榮的東西還有很多，比如説：（生隨機交流）美食（彬州梨、彬縣御面、彬縣蕎麥涼粉、方師豬蹄、一品鮮麻花）休閒山莊、娛樂場所、文化、教育！（師隨機板書）

板塊三：我為家鄉代言

師：咱們一起為彬縣點贊！作為一個彬縣人，我們有義務建設家鄉，但更有義務宣傳家鄉，讓更多的人瞭解彬縣、走進彬縣，今天我們就要一起當一回家鄉的代言人！

師：知道什麼是代言人嗎？ 談談你對代言人的理解。

例舉 ：老譚酸菜牛肉麪 （汪涵）(温縣長為蘋果代言)等。PPT

師：代言就是請一些社會名人來為商品進行廣告宣傳行為，利用知名人物的號召力和影響力，抓住該商品或產品的特點來擴大商品的知名度，從而最終達到提高銷量，獲得更大效益的目的。

（充分體現了以學生為主體的課程理念，讓學生結合自身經驗和知識儲備談對代言人的理解，再結合實例，讓學生對代言人有一個深入的理解，為接下來的為家鄉代言做好的鋪墊，使寫作水到渠成）

師：今天我們就為家鄉的風景名勝或者特產、文化做一回代言人，我們雖然還沒有什麼知名度，但我們要通過我們手中的利器——鋼筆，描繪你所瞭解到的魅力彬縣，讓更多的人瞭解家鄉，來彬縣旅遊觀光，吃飯、購物，讓彬縣的將來更美好！

三、理清思路，寫法點撥

1.PPT出示寫作要求：“家鄉美”寫作大賽

（1）選取一種你熟悉的或最感興趣的風景名勝或特色小吃、文化、物產來寫。

（2）抓住該景點或小吃、物產的特點，讓人過目難忘！

（3）注意寫出自己的所見、所聞、所感以及獨特的體驗。

（4）文從字順、字數300字左右

2.關於習作語言風格和開頭引導。

師激情引導:

（1）詩情畫意型： …走近了彬縣，你就走近了美好，走進了彬縣，你就走進了幸福…

（2）熱情洋溢型： 嗨，大家好，歡迎你們來到美麗的彬縣，這裏是絲路佛都、公劉故里…

（3）簡潔明瞭型：我的家興在彬縣，那是一個神奇的地方…

（4）引人入勝型：在中國，在陝西，有一個美麗的地方，那裏梨花飄香、那裏大佛聞名…

（5）PPT出示關於代言作文可能用到的.詞語，供學生合理選擇運用，讓自己作文更加優美生動。

（此環節的設計不僅為學生明確了寫作目標，更為學生熟練運用語言做好了一種示範和引領，詞彙的出現讓學生的寫作更從容，因為積累語言是國小生學習語言的基礎，而表達則是學習語文的重難點，讓學生逐漸在運用中將語言內化、達到真正掌握的目的）

四、快速習作，巡迴指導

師針對學生寫作過程中出現的問題隨時進行指點、糾正。

五、展示交流，熱情代言

師：《我為家鄉做代言》彬縣實驗國小啟動儀式開始啦！大家準備好了嗎？

學生彙報，師隨機點評，提出修改意見。

六、拓展延伸：

孩子們，熱愛家鄉，就要了解自己的家鄉，想為家鄉代言，就要更深入的瞭解家鄉的文化，今天這節課同學們只代言了家鄉的一小部分文化特色，回去後我們通過全面瞭解家鄉，關注家鄉發展，再來為家鄉做全面代言，真正成為家鄉的小代言人，讓更多的人瞭解彬縣，走進彬縣！

板書設計：

我為家鄉做代言

風景秀麗 物產豐富 抓特點

歷史悠久 文化燦爛 重體驗

案例分析與反思

《我為家鄉做代言》這節課的設計初衷是為了配合工作室成員小惠的講座，為老師們展示一節完整的習作指導課。當時有好幾種方案，但最終覺得此方案有時代感、且成果展示方面比較穩妥，畢竟是異域教學，學情並不掌握。

基於“激發學生熱愛家鄉、宣傳家鄉，以及讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”的習作教學理念，我設計了“我為家鄉做代言”這一教學活動，嘗試以家鄉產品為活動載體，以“我愛家鄉”作文大賽的形式，置學生於“大語文”的背景下，引領學生在生活實踐中學語文、用語文，並激發學生熱愛家鄉的情感！

課堂教學過程中，因為巧妙的設計以及懸念的設置，孩子們一直興趣盎然，對家鄉的熱愛之情溢於言表，都想隆重向老師推介家鄉的風景名勝及物產，在這個過程中，老師恰到好處的點撥引導讓學生體會到了個人獨特體驗的重要性，只有珍視個人的獨特體驗，習作才會與眾不同，才會把此產品最吸引人的地方表現出來！接下來的“代言”活動的出現，讓學生耳目一新，激發了學生的責任意識和表現欲，老師細膩巧妙的引導及語言風格的示範引領給孩子們搭了一座橋，讓孩子們寫作更從容，更能優美、準確地把家鄉的美表現出來！

課堂上自然也有小狀況，引起短暫惶恐，但都能化險為夷，及時補救，讓我對本次彬縣之行多了幾分思考，那就是作為一名優秀的語文老師，就得有“裸課”的意識和敢於“裸課”的膽識，教材、教學設計、課堂預設、課堂銜接以及突發事件的處理都得在心裏，這樣，你才能輕鬆駕馭課堂，你才能用一支粉筆、一張嘴來上出精彩！

同時，我也在想，家鄉文化應該是國小語文最寶貴的教學資源，風景名勝、文化物產、隨手拈來，又取之不竭，語文教師應高度重視家鄉文化資源的開發與利用，讓他活化為新的教學資源，然後去培養，澆灌，讓他枝繁葉茂，碩果累累！讓學生在語文的廣闊天地快樂遨遊！

設計作文 篇5

一天，美術老師對我們説：“區少年宮要舉辦一次‘全國少年兒童首屆圖畫故事大賽’的預賽，準備參賽的同學請舉手。”我想，這可是難得的好機會啊！我毫不猶豫地舉起了手。

決定參賽後，一有空，我就對自己參賽的畫進行構思。每天放學回家，我就翻書報，找資料、絞盡腦汁，苦思冥想。一眨眼，幾個星期過去了，我連一幅畫也沒想出來。

一天晚上，正當我隨手翻着澳洲的小姨給我寄來的集郵時，我突然想起學過的`課文——《我的旅行》。課文是説一顆豆瓣被小孩子吃進嘴裏，來到食道，經過胃、小腸和大腸，仍沒被消化掉，從肛門裏跑出來的故事。咦，有了！我不是可以畫一個“郵票的旅行”的故事嗎？（記敍文 ）我想先畫郵票從印刷廠到了郵局，人們把郵票貼到郵件上，接着畫郵票開始了它們的旅行：它們有的乘坐大輪船，漂洋過海多有的乘坐火車，穿山越嶺多有的坐上飛機，遨遊藍天。最後，郵遞員把郵件送到收件人手裏，集郵愛好者就把郵票珍藏在郵冊裏了。參賽畫的故事編成了，我高興得跳起來，連忙跑到洗澡房的門前，用力地敲着門，大聲喊：“媽媽，媽媽，我想出來了，我想出來了！”媽媽驚慌地探出頭來，問我發生了什麼事。我立刻把自己的設想告訴了她。媽媽笑着説：“原來如此，差點把我嚇壞了。”

連環畫“郵票的旅行”構思出來後，每天，我既要完成當天的功課，又要找資料，畫草圖，真是忙得不可開交。我珍惜每一天的時間，對自己充滿了信心，心想一定會成功的。為了畫好郵局的營業廳，我特意要媽媽帶我到郵局觀看。兩個星期過去了，我畫完了五幅畫，還有一幅就可以完成了。我記住媽媽平時對我説的話，越接近完工就越要細心。我每畫一筆前，都是用手量好了再畫。媽媽誇我細心。畫兒終於畫完了，我再給每幅畫配上文字説明。

當我把畫帶到學校，美術老師把畫展開時，一大羣同學聞聲圍上來，有的説：“真棒！畫得真好啊！”有的説：“嗬！我們班裏從來沒見過這麼漂亮的畫……”這時我的心裏別提有多高興了，我真想喊一聲：“我設計的畫參賽啦!”

設計作文 篇6

大家肯定都見過船吧？船可是一種十分普遍的交通工具。可你們見過水、陸、空三用的輪船嗎？嘿嘿，這次我可當了一回輪船設計師，設計出了這種極為特別的輪船。你想了解我的發明嗎？那就快跟我去看一看吧！

看，這就是我設計的船。它身披一套藍色戰甲，四周鑲着金色條紋，看起來可威風了，像一個氣勢威武的`大將軍。我給它取了一個好聽的名字：“幻想號”。這艘船可是非常的與眾不同。它的主要材料為輕型鋁合金，外殼則是回收了警察叔叔的防彈衣加工而成，具有很強的防護作用，可以確保乘客們的安全。

它的駕駛艙中有着許許多多五顏六色的按鈕。讓我來一一介紹一下吧！當你走進駕駛艙時，第一眼看見的就是三個醒目的紅、藍、綠按鈕。紅色按鈕可使輪船兩側長出一對金屬機翼，輪船立刻進入了“飛行模式”；按動了藍色按鈕，船便變回最原始的“航海模式”；綠色按鈕，不用説，你們也一定猜到了吧，它可以使輪船底部長出四個圓滾滾、胖嘟嘟的輪胎，這時它便進入了“陸地模式”。有了“幻想號”，遊客們不用換乘任何交通工具，就能夠到達世界的各個風景勝地。

別看它功能很多，操縱起來卻十分方便。它的駕駛面板上鑲着一個巨大的觸摸式液晶導航儀。它還能作為雷達探測周邊環境呢！

更重要的是，我的“幻想號”還是一款節能式輪船。它的燃料來源於太陽和月亮。白天，它通過太陽能產生動力；晚上它則藉助月光產生動力。它排出的尾氣是經過過濾後噴出的純水霧氣———這些霧氣中含有豐富的負離子，不僅對環境沒有任何危害，相反還能提高空氣清新度。

我的這項設計已經獲得了國家專利，還得到了“諾貝爾節能創新獎”呢！同學們，你們有機會，不妨來參觀我的“幻想號”，也可以親自來體驗乘坐它給你帶來的樂趣！

設計作文 篇7

每個人的一生都是多種多樣的，在寫表格的時候，我填上了“遊戲設計者”這個另類的職業。

遊戲設計人就是在網絡上設計出各類遊戲給大家玩的人。學生最喜歡三種人：（1）畫漫畫的人，（2）遊戲設計人，（3）父母。可見，遊戲和漫畫對於學生來説尤為重要。漫畫很搞笑，遊戲很好玩，，而家長換來的卻是數不盡的嘮叨，我們都知道家長是為我們好，可如果時間長了，唐僧也會煩的，於是學生到家臉都是氣呼呼的，甩下書包就寫作業，再不就看看漫畫，打打遊戲，與家長沒有多少共同語言，於是家長就把罪過都推到遊戲和漫畫上。比如説，這是我在院子裏聽到的兩個家長的對話，“你看我家孩子玩遊戲迷的，都快不跟我説話了。”“回家我的先關電腦，孩子才能安心寫作業。”

可是，這些並不是遊戲的錯，比如“魔獸爭霸”本來是想增加孩子的思維和領導能力，還有增加孩子的.想象力，還能上學生在學習後放鬆一下緊繃的神經，對學習有一定的幫助，可由於學生錯誤的認識和家長錯誤的判斷，產生了學生的叛逆心理，讓本來有益的東西變成了毒害學生心靈的毒藥。

所以，我想設計遊戲，不可能只有打打殺殺，應該對學生有幫助才對。象我玩的一個遊戲《陳香救母》，裏面沒一個關卡都會有幾個關於電腦的常識，再玩的過程中，自然也就讓孩子記住了這些知識，這對孩子大微機課業有所幫助。所以，我想當一名遊戲設計者，設計出一個對大家有益的遊戲。

設計作文 篇8

我設計了一座兒童公園，可漂亮了！現在，我就帶你們去看看吧！

剛進大門就看見了一座迷宮，迷宮裏有許多假的動物，一碰到它就會跟你打招呼，裏面還有鳥窩和小鳥，小鳥五顏六色的，動物有獵豹、藍鯨、恐龍、河馬等。迷宮裏面還有花草樹木，可好看了。

迷宮左邊有一個小橋，小橋的名字叫“羅鍋橋”，小橋底下是湖水，水裏有各種各樣的小魚，它們自由自在的遊着，開心極了。

迷宮右邊是火車參觀站，火車頭是讓人們參觀的地方；如果餓了，就可以去車箱吃東西，有水果、米飯、咖啡……；車尾是休息的地方，有許多牀和椅子，還帶按摩的.，可舒服了。

迷宮的後面是水上樂園，水上樂園裏大喇叭、大浪、滑梯……。淺水區有滑梯，滑梯分大小，從滑梯滑下來很刺激，玩大滑梯更刺激。深水區有大浪，大浪有一米多高的，還有兩米多高的，我最喜歡玩大浪。

大門是用石頭做的，想進出就必須掃描通過才行。如果你淘氣、打鬧就不會給你開門，你就進不來，想出去也出不去。

這就是我設計的兒童公園，很漂亮吧！我希望你們常來玩哦！