幼兒園小班健康活動設計15篇

設計
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幼兒園小班健康活動設計1

活動目標:

1、讓幼兒知道吃東西前要洗手,生吃瓜果蔬菜要洗淨,不吃腐爛變質的東西。

2、吃東西要坐下來安靜的吃,不在外邊邊跑邊玩邊吃,做到定時吃東西和水。

活動準備:

1、果皮箱一個,配有相應的牆飾標記圖。

2、幼兒一日活動時間表一張,各種水果每人一份(幼兒也可自帶)。

活動過程:

一、遊戲:開火車,帶領幼兒參觀活動室,認識衞生角。

1、給幼兒編號,認識自己的毛巾杯子,知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。

2、認識“果皮箱”及相應的牆飾標記圖,瞭解果皮箱的用途。

3、瀏覽幼兒一日活動時間表,讓幼兒瞭解什麼時間改吃東西、什麼時間該喝水,增強定時作息的.意識。

二、嘗試活動:吃水果

1、洗水果:通過洗水果活動,讓幼兒知道生吃瓜果要洗淨的原因(如,農藥殘留,塵土、病菌等)

2、吃水果:吃水果前要先洗手,嘗試用自己的毛巾擦手;坐下來安靜的吃東西。告訴幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃,並讓幼兒知道其原因。

3、“喂”果皮箱:吃完東西要把果皮果核及包裝袋等放到果皮箱裏。

三、定時喝水

1、讓幼兒知道喝水要喝白開水,並明白道理。

2、讓幼兒定時喝水,知道不要在劇烈運動後馬上喝水,喝水時要等水不燙在喝,要慢慢的喝。

幼兒園小班健康活動設計2

設計意圖：

3-6歲是幼兒成長髮育的關鍵期，在人際交往中，會遇到形形色色的困惑，但是在情緒的處理與宣泄方法選擇上，成為了情緒健康的一個重點。活動《生氣了怎麼辦》以《指南》健康領域為要求指導內容，在活動設計中恰當的指導幼兒表達和控制自己的情緒，不亂髮脾氣，不遷怒於人。

一、活動目標：

1、聽故事瞭解故事內容

2、知道情緒失落時自我調節情緒的幾種方法

二、教學重難點

聽故事瞭解故事內容

知道情緒失落時自我調節情緒的幾種方法

三、教學過程

1、講述故事知道引起心情不好的`原因。

首先，故事中人物自我介紹

——嗨，大家好！我的名字叫萌萌，今天發生了很多糟糕的事情

辛辛苦苦搭建的積木被小朋友推倒了，我很生氣。

小朋友不和我玩我很生氣，我很生氣。

媽媽冤枉了我，我很生氣。

和小朋友打架，我很生氣。

這些讓我感覺到心情糟糕透了。

2、尋找方法，怎樣可以使心情變好？

——我得想一想有什麼方法可以使我的心情變好呢？

我可以聽一聽音樂

一個人安靜閲讀。

一個人獨自待着。

做自己最喜歡的事情畫畫。

可以安靜地睡一會。

我可以拍球，運動。

還可以大聲的喊出來。

可以和好朋友一起玩。

最後我還可以深呼吸。

這樣我的心情就變好了。

3、總結梳理心情變好的方法。

——小朋友們，我的方法你學會了嗎？如果你的心情不好可以試一試這些方法比如：聽音樂、安靜閲讀、獨自待着、畫畫、睡覺、運動、大聲呼喊、和朋友一起玩、深呼吸。你的心情一定會變好的。

活動反思：

在做完活動後，我進行了認真的反思，從選材上，我覺得選材適合幼兒園的孩子，貼近幼兒的生活。在過程環節設計上，層次明確，有開始有總結。

缺點與不足：在環節上，視頻教學會更加直觀些，在總結部分比較簡單。

在技術處理上，圖片的處理，音頻的鏈接合成會有一些瑕疵。

幼兒園小班健康活動設計3

活動目標：

1.體驗並練習往上扔與投擲的動作，提高上肢力量與動作的協調。

2.讓幼兒感知白紙的變化與遊戲的遞進，樂意參與遊戲。

3.鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4.鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

5.培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

活動準備：

1.白紙若干；

2.簍子20個；

3.平衡木兩張；

4.對照物牌子一塊

活動過程：

1.談話導入活動

寶寶們，你們認識我嗎？我是什麼老師？哇！小二班的小朋友真聰明，一下子就記住我是陳老師了。

2.玩遊戲：飄雪花

（1）剛才陳老師給你們每個人都發了一張紙，今天啊我要跟你們一起用紙頭來玩遊戲，你們想玩嗎？好，那請你們手打開，轉個圈，與小朋友之間分開一點，舉起你手上的白紙，我説123你們就丟下紙頭，讓白紙飄下來。師：像不像雪花？撿起來再來一次。

（2）如果雪花高一點，會不會飄得更好看一點，那雪花怎麼樣就高一點了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔。撿起來再來一次。

（3）剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的，我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次。看來雪花還是不怎麼高。

（4）那我們把雪花疊小一點，看看能不能飛的更高一點，幼兒與老師一起將紙頭對摺變小一點，疊好了的我們一起來，123扔。好像高一點了，我們再把它變小一點，幼兒將紙頭再對摺一下，疊好了，我們一起來再扔，123扔。雪花還是不夠高。

（5）雪花要飄高一點還很難，現在我們用力將雪花揉搓成一個雪球，用力揉、搓，就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來把雪球往上扔，123扔，扔的高不高?變成雪球比原來扔的高了，我們撿起來再來扔一次，看看誰扔的高。幼兒再扔一次。我發現寶寶都知道跳起來往上扔比較高，那我們一起來跳起往上扔。

（6）我們往上扔會，那往前扔會不會？誰能把雪球扔到前面那塊布上？但是人不能靠近布，要站在平衡木後面扔，誰來挑戰一下，請1到2名幼兒嘗試。我們一起來往那塊布上扔扔看，幼兒嘗試往前扔。

（7）你們想不想多一點雪球來扔，我這兒有四個簍子，簍子裏有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把簍子裏的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔，直到雪花都變成了雪球為止。教師觀察，提醒幼兒不要跨過平衡木。

（8）哇！地上這麼多雪球，怎麼辦呢？請你們每人拿一個簍子去撿雪球。

3.玩遊戲：打雪仗

（1）有這麼多雪球，你們想玩打雪仗的遊戲嗎？看看你們簍子裏都有雪球嗎？如沒有老師幫其解決：你能給他一些雪球嗎？

（2）女小朋友跟老師到這邊來，站在平衡木後面，男孩站在你們那邊的平衡木後面，將幼兒分成兩邊，師問女孩：你們敢不敢跟男孩打雪仗？（敢）好，我們女孩子都很勇敢。

（3）交代遊戲規則：在玩打雪仗遊戲時，要站在平衡木後面向對方扔去，不能跨過平衡木；還有雪球要一個一個扔，不能從簍子裏倒出來，簍子裏雪球扔完了，可以撿點回來再扔，遊戲進行2到3次。

（4）撿雪球：看雪球滾的滿地都是，請你們每人拿着自己的簍子去撿雪球，看看誰撿的多。撿完了，請你們坐到墊子上，休息一會。請你們把簍子裏的雪球都倒到這兒來，看看能不能堆成一個大雪人。幼兒到指定地點倒雪球，師在一邊收簍子。

4.放鬆整理：遊戲《雪人融化》

雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請你們每個人擺一個與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動哦，因為雪人是不動的'哦。哎呀！不好，太陽出來了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來；雪人的手臂化了——手臂垂下來；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來；雪人的屁股化了——坐下來；雪人的腿化了——躺下來。

雪人融化的遊戲好玩吧，（好玩）還想不想再做一次雪人？那我們再來一次。

活動反思：

《打雪仗》活動中，我改變了以往以幼兒動作發展為唯一教學目標的模式，我着重以幼兒的興趣入手。因為運動興趣是幼兒參加運動的主要驅動力，它不僅能提高幼兒參與體育活動的主動性、積極性，為達成增強幼兒體質的目的提供重要條件，而且能為其今後終身樂於參加體育活動打下良好基礎。在前期的活動中，孩子們對“打雪仗”特感興趣，於是我在此活動中，把遊戲“打雪仗”也預設在內。我先讓幼兒用報紙自制雪球，通過自捏、自團，發展孩子的手部大小肌肉羣，然後讓幼兒討論：雪球還可以怎麼玩？通過討論，集思廣益，幫助個別幼兒，打開其思維，使運動內容更豐富、更新穎。在此基礎上，根據孩子們的興趣，開展競賽活動“打雪仗”。在活動中，孩子們興致極高，個個積極參與，大家爭着、搶着把雪球瞄準對方扔過去。遊戲結束分出勝負時，贏的孩子歡呼雀躍，而輸的孩子則強烈要求再來一次，於是我提議讓孩子們討論，孩子們經過討論後決定以三局定勝負。最後，儘管贏的還是贏了，輸的還是輸了，

但是大家還是非常開心，而且輸的孩子也不氣餒，他們紛紛表示下次一定能贏，他們的這種永不言敗、執意追求的精神，讓我非常感動。新課程中一再強調：要遵循整合性的原則。在預設的活動中，我除了遊戲“打雪仗”以外，我還給孩子一段時間，讓孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每當發現新的玩法時，我及時肯定、表揚，並跟他學，從而增強他的自信，激發他的表現慾望。活動最後，我則把孩子召集在我的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動及玩法，在輕鬆、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了運動帶給他們的快樂。

在主題背景的活動中，我深深地體會到：教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據本班孩子的實際情況和不同的發展水平以及孩子的興趣點，來選取、整合教材，創造性地運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、慾望和願望傾向，以各種遊戲的形式開展體育活動的內容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩定性發展。

幼兒園小班健康活動設計4

活動目標：

1、技能目標：利用呼啦圈練習各種跳、跑、躲鑽的動作，發展幼兒身體、動作的協調性和靈敏性。

2、情感目標：樂於大膽探索呼啦圈的不同玩法，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

3、社會性目標：培養幼兒團結、合作意識，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

呼啦圈人手一個圖譜音樂幼兒玩過呼啦圈

活動過程：

一、情景導入

幼兒與教師隨音樂拿呼啦圈模仿小汽車進場，跟着音樂一起做熱身運動。

二、基本部分：自由探索圈的各種玩法：

剛才小朋友們用呼啦圈當成方向盤開車，那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎麼玩呢？好，現在老師給你們兩分鐘的時間自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待會分享你們的玩法，看誰的玩法最好玩最有趣。

1、玩呼啦圈方法簡介如下：

A、滾呼啦圈：將呼啦圈向前拋出又去撿回來。

B、跳呼啦圈：在呼啦圈裏跳進跳出。

C、小丑走路：幼兒又膝伸直，雙腳站在圈子上，不能讓腳下的呼啦圈離開。

D、帶呼啦圈走：幼兒三四人一組，站在圈裏，手拉手，用腳踏着呼啦圈向前快走。

E、轉呼啦圈：幼兒用手轉呼啦圈，使其原地旋轉。

F、呼啦圈當道具：把呼啦圈當雨傘、呼啦圈當帽子。

2、用呼啦圈進行集體遊戲：

你們真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子説如果你們想參加她的生日，必須要經過考驗，不過不必擔心，小兔子給了我們提示。出示圖譜，讓孩子自由解説。

障礙一：跨過小石頭：按照擺好的的圖形練習雙腳併攏、分開的.練習

障礙二：穿過山洞：將呼啦圈立起來，孩子從中穿過。

遊戲三：過隧道，身體彎下，雙手雙腳橫着爬過呼啦圈。

遊戲四：跳進圈圈解除障礙，雙腳跳進圓圈，將邊上的障礙移到圓圈的另一面。

三、結束部分：

恭喜小朋友挑戰成功，你們可以去參加小兔子的生日派對了，小朋友高興嗎？（高興），現在跟着老師一起出發吧！

幼兒園小班健康活動設計5

活動目標：

1、知道天熱了才能吃雪糕，而且不能多吃。

2、會正確地吃雪糕。

活動準備：幼兒肚子疼的圖片一幅。

活動過程：

一、經驗講述——瞭解雪糕的特點

1、小朋友，你們吃過雪糕嗎？喜歡吃嗎？為什麼？

2、你們都吃過什麼樣的雪糕？什麼味道？

3、什麼季節吃雪糕？為什麼要在這個季節吃？吃到嘴裏有什麼感覺？

小結：雪糕是冰鎮食品，味道很多，吃到嘴裏很涼爽，夏天吃可以降温。

二、結合圖片請幼兒瞭解多吃雪糕的害處——知道不能多吃雪糕。

1、經驗講述：你一次吃幾隻雪糕？如果吃多了會感覺怎麼樣？

2、觀察圖片交流：

（1）、看圖上的小朋友怎麼了？

（2）、猜猜他為什麼會這樣？

3、討論：一次吃幾隻雪糕比較合適？

小結：雪糕雖然可以降温，但不能多吃，多吃會傷胃，引起肚子疼。這位小朋友（圖片）就是因為一次吃了好幾支雪糕，拉肚子，肚子疼的直打滾，住院了，所以小朋友要注意一次只吃一支雪糕。

三、品嚐雪糕——學會正確地吃雪糕

1、剛從冰箱裏拿出來的'雪糕是什麼樣子的？應該怎樣吃才會保護牙齒？

2、雪糕拿出來時間長了會怎麼樣？吃的時候應該注什麼。

小結：雪糕是冰鎮食品，味道很多，吃到嘴裏很涼爽，夏天吃可以降温。

幼兒園小班健康活動設計6

活動目標：

1.願意在團體中大膽地表達自我的想法。

2.養成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。

3.初步瞭解食物與健康的關係。

活動準備：

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動過程：

1.導入活動：欣賞故事《好寶寶不挑食》，明白挑食的危害。

(1)教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發現挑食會對自我的`身體有危害。

教師：小灰狗有一個不好的習慣是什麼？

(2)教師提出問題，引導幼兒瞭解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

教師小結：小灰狗因為挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

2.根據故事資料討論。

(1)教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣。

(2)教師引導幼兒説説如何來幫忙小灰狗改掉挑食的習慣。

教師：我們應當對小灰狗説什麼我們應當為小灰狗做些什麼？

(3)教師小結：小朋友此刻正是長身體的時候，身體需要各種營養。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養，最終像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。

3.説一説、想一想。

(1)教師結合班上幼兒普遍挑食的情景，找出這些食物的圖片，幫忙幼兒瞭解這些食物的營養價值。

教師：這些食物中哪些是你吃過的哪些是你喜歡吃的？

教師：它們對小朋友有哪些營養價值呢？

(2)教師小結：牛奶--是補充鈣，讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝--讓小朋友的眼睛更加明亮;肉--補充熱量，讓小朋友更有勁兒。

幼兒園小班健康活動設計7

【設計意圖】

在户外活動時，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動，他們對這種新鮮的活動具有濃厚的興趣，通過對玩小竹梯活動進行挖掘。還可以發現小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這為幼兒提供了創造空間。使幼兒能在玩中發揮自己的想象力、創造力、。這種玩是非常有價值的。

【活動目標】

1、培養幼兒參加體育活動的興趣，鼓勵幼兒大膽的創造出各種不同玩小竹梯的方法。

2、發展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。

3、培養幼兒勇敢、團結的'合作精神。

【活動準備】

1、與幼兒人數相等的小竹梯若干。

2、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、準備活動

在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準備活動。

二、基本部分

1、教師出示小竹梯，啟發幼兒探索小竹梯可以怎樣玩？

如；雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個小朋友將梯子扶好，另外小朋友鑽爬梯子。

2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法併為大家演示。

學習新的玩法：走梯

教師示範動作，並講解動作要領：

師:“今天，我們學習一種新的玩法——走梯，”將兩個小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過，發展幼兒平衡能力。

玩遊戲：送梯子

師生共同佈置場地

玩法：

師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自願找一個小夥伴想辦法將梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一後，將梯子放在腰的一邊，用一隻胳膊前後挎住梯子走，有的鑽進梯子一前一後用兩隻手抬着梯子走……此活動發展幼兒的創造力。

三、結束部分：

1、表揚活動認真的幼兒

2、聽音樂、做放鬆動作。

幼兒園小班健康活動設計8

活動目標：

1、認識自己的小腳，知道小腳會隨着身體的成長而長大，是身體上重要的器官。

2、能遷移已有經驗，説出自己小腳的本領。

3、通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛護自己的小腳。

活動重難點：

1.活動重點：通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛護自己的小腳。

2.活動難點：認識自己的小腳，知道小腳會隨着身體的成長而長大，是身體上重要的器官。

活動準備：

一、經驗準備：在區角中的益智區提供《動物的小腳》拼圖玩具，幼兒有根據動物的外形特徵進行正確配對的認知經驗。

二、物質準備：課件，三段不同材質的道路、海洋球、沙包球、月球車、跳跳袋、腳丫房子等和幼兒人數相當的器械、幼兒各自小時候的鞋子和襪子。

三、場地準備：幼兒面向教師呈半圓坐好

活動過程：

一、認識小腳

（一）和小腳一起跳舞

教師導語：小朋友讓我們一起到公園裏跳起圓圈舞，跟好老師出發啦。關鍵提問：剛才你用了小腳的哪個部位跳舞的？用腳尖、腳掌、腳後跟怎麼跳舞？

教師小結：我們的小腳真靈活，腳尖、腳掌、腳後跟都能跳出好玩的舞蹈。

（二）找找小腳

關鍵提問：

1、今天小動物們也來公園裏玩了，看誰來了？這是誰的小腳？

2、我們找到了小動物們的小腳，你的小腳在哪裏？快把它找出來吧。收整襪子兒歌：拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對摺），住進小房子（放進鞋子）

3、我們的小腳找出來了，仔細看看你的小腳上都有什麼？還有什麼？

4、腳趾在哪？數數看你有幾個腳趾？找找哪個最大？哪個最小？腳背在哪？搓搓腳背有什麼感覺？腳心在哪？撓撓腳心有什麼感覺？腳後跟在哪？捏捏腳後跟什麼感覺？

教師小結：我們每個人都有兩隻小腳，小腳是我們身上很重要的器官，也是我們最要好的朋友.

（三）比較小腳大小、感知小腳成長關鍵

提問：我們的小腳都是一樣大的嗎？和旁邊的同伴比一比，和老師比比小腳的大小。老師還帶來了你們小時候的襪子和鞋子，趕快找出來比一比、試一試還能穿上嗎？為什麼穿不上？

教師小結：原來我們的小腳是有大有小的，個子越高小腳越大。小腳是會隨着我們不斷增長的年齡和身高而不斷的長大的。

二、小腳本領大

（一）小腳的感覺

教師導語：這裏有三條小路，用小腳在上面走一走，看看有什麼不一樣的感覺。

關鍵提問：走這條小路時，你的小腳有什麼感覺？

教師小結：原來小腳和我們的小手一樣很靈敏，能感覺到堅硬、柔軟、冷熱、疼痛等不同的感覺，小腳可真棒！

（二）小腳找玩具

教師導語：看，公園裏還有許多玩具，快和你的小腳一起玩玩吧。

關鍵提問：你用小腳玩的什麼玩具？怎麼玩的？快和同伴説一説、快和老師説一説。

教師小結：我們的小腳可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄，本領可真多！

（三）欣賞小腳大本領

教師導語：小腳還有許多特別的本領，我們一起看看吧。

關鍵提問：小腳還有哪些特別的本領？

教師小結；小腳可真了不起，能幹的事情可真多！讓我們一起誇誇它吧。

三、保護小腳

（一）引導幼兒遷移已有認知經驗，感知小腳的重要，尋找保護小腳方法。

關鍵提問：

1、小腳能做那麼多的事情，如果它受傷了，你們還能做的那麼棒嗎？

2、你有什麼好方法保護小腳呢？

教師小結：勤剪腳趾甲、天天用温水洗腳，小腳就會乾淨、健康：穿柔軟的襪子、合適的鞋子，小腳就會温暖、舒服。

（二）利用兒歌引導幼兒嘗試自主穿襪子、穿鞋。

教師導語：現在我們給小腳穿上襪子和鞋子保護它吧。

穿襪子兒歌：襪跟朝下張開口，小腳輕輕往裏遊，襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳後跟，輕輕一拉穿好了。

（三）師幼伴隨音樂再次跳舞，體驗和小腳跳舞的快樂：讓我們伴隨音樂，再和小腳一起跳個圓圈舞吧。（下場）

課後延伸活動設計

1、在區角中的美工區投放相應的水粉顏料、白色大畫布，組織幼兒用小腳印畫，並可將腳印畫帶到家中給媽媽爸爸講述自己的美術作品創作。

2、在區角中的生活區提供幼兒多種材質和種類的鞋襪，引導幼兒進行家庭角色扮演，教會小朋友正確穿脱鞋襪的.方法和順序。

3、在區角中的科學區投放嬰兒時期、幼兒時期、大童時期等不同階段幼兒的鞋襪，引導幼兒通過比一比、量一量、試一試、畫一畫等方法，感受小腳的成長變化。

4、在户外活動中組織和“會跳舞的小腳”相關的體育遊戲，如“踩腳印”、“穿大鞋”，體驗更多小腳遊戲的樂趣。

【課後反思】

本次活動我針對小班幼兒的自身年齡特點和認知行為規律，結合《指南》和《綱要》中的健康領域的目標和內容，將認識自己的小腳，知道小腳會隨着身體的成長而長大，是人們身體重要的器官作為活動難點：將通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛護自己的小腳作為活動重點。根據小班幼兒“認識很大程度依賴於行動“的特點，通過創設遊戲情境、調動多種形式和感官進行體驗感受，引導幼兒自主認識小腳，感知小腳大小的變化，探索小腳的本領，感受小腳帶來的多種感官體驗，從談話、討論中引申出小腳會隨着我們身體的成長而長大，激發幼兒對小腳、對自己成長的期盼與渴望。

本次教學活動過程中我採用了情境遊戲法、感官體驗法、內容整合法這三種主要教學策略，通過和小腳跳舞做遊戲進行導入，引導幼兒遷移已有經驗、創設遊戲情境、調動多種形式和感官進行體驗感受，通過直接感知、親身體驗和實際操作，使幼兒自主認識自己的小腳，探索小腳的本領，感受小腳不斷長大帶來的成長喜悦，萌發保護小腳的自我保護意識，學習自我保護的方法。

此次活動幼兒全程參與積極性很高，因為活動的對象來自於認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神祕而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但在組織此次活動中仍有許多需要加強改正的地方，比如在引導幼兒運用小腳不同部位跳舞時，可以把動作的設計和幼兒熟悉的動物形象及動作結合起來：腳尖跳舞像美麗的小鳥、腳掌跳舞像身體笨重的大黑熊、腳後跟跳舞像憨態可掏的小企鵝，讓此環節的設計更加貼合幼兒的已有認知經驗、興趣，也更童趣化、遊戲化。幼兒對小腳的興趣還很濃，今後將為幼兒創造更多條件，讓他們繼續探索下去。

幼兒園小班健康活動設計9

活動目標：

1、嘗試用肢體動作變現各種動物的特徵。

2、喜歡參加“魔術”活動。

活動準備：

魔術棒、音樂

活動過程：

一、利用模仿動物的遊戲，幫助幼兒回顧動物的特徵。

二、請幼兒上台來，教師拿出魔術棒假裝魔術師，口中唸唸有詞：“咿喱嚕嚕，嘎啦哇哇，變變變，變成——（某種動物）”，上台參加遊戲的幼兒即按魔咒內容變成某種動物的造型。也可換成幼兒當魔術師。

三、請全班幼兒一起參加，教師此時可加入各種動物與情景。

例如：

1、變變變，變成魚，魚在海里游來游去。

2、看到別的魚朋友，打個招呼。

3、肚子餓了，看到小蟲一口吞下去，又看到另一條，一口又吞下去。

4、哇！大白鯊來了（教師加入扮演）快逃啊，逃到水草裏，一動不動，就像一顆沉在海底的'石頭......

四、教師要留意幼兒有創意的動作，並通過變換情境鼓勵幼兒做出更多表現不同動物的動作。

五、將部分幼兒有創意的動作記錄下來，待共同表演結束後，讓這些幼兒表演給全班幼兒看。

幼兒園小班健康活動設計10

活動目的：

1、引導幼兒明白蚊子給我們的生活帶來的危害。

2、引導幼兒要講衞生，愛清潔。

活動準備：

圖片：小明生病了、掛圖《蚊子叮人的'過程》

活動過程：

一、出示圖片：小明生病了引導幼兒思考：小明為什麼生病了？

二、出示圖片《蚊子叮人的過程》，引導幼兒思考被蚊子咬了會怎樣？教師介紹小明生病的情景。

三、啟發幼兒討論：蚊子喜歡生活在什麼地方？引導幼兒瞭解蚊子喜歡生活在髒、亂、臭的地方。如：垃圾堆裏、地上、髒水中等。

四、以競賽的形式，讓幼兒懂得怎樣才能作健康娃娃？

1.不去髒、亂、臭的地方2.每一天出門要塗驅蚊的藥水。

3.出門要穿長袖長褲。

4.家裏要清潔，噴灑殺蟲劑。

五、請小朋友一齊總結，並回家告訴爸爸媽媽。

幼兒園小班健康活動設計11

活動準備：男孩頭像一幅。

活動過程：

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數量及位置。

教師：昨天，有位小朋友到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門説話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼？

1、幼兒看頭像正確説出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。並念兒歌：

鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

二、找一找

1、教師説出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結:：我們每個人都有一雙眼睛，兩隻耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛裏有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來説話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的'舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等複雜的內心活動。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能説話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒瞭解如何保護五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃髒東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子裏；不玩尖鋭的東西，以免刺傷眼睛。

四、競賽遊戲：

指五官，即教師提問：鼻子在那裏？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊説邊指出來。

幼兒園小班健康活動設計12

活動目標：

1.瞭解養成刷牙習慣的重要性。

2.嘗試使用正確的方法刷牙。

3.感受做牙齒好主人的歡樂。

活動重難點：

重點：明白刷牙的重要性，養成良好的刷牙習慣。

難點：學習使用正確方法刷牙。

活動準備：白牙和黑牙的手偶、刷牙歌的音樂

活動過程：

一、講述故事《白牙與黑牙》，引發幼兒興趣。

1.今日教師給你們帶來了兩位新朋友。（出示手偶），你們認識他們嗎？

2.小結：有的小朋友認識，是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它們的主人發生了一些事情。

我們一齊來聽聽看發生了什麼事？（教師講述故事）

二、經過提問，引導幼兒討論故事情節，瞭解養成刷牙習慣的重要性。

1.故事講完了，你們喜歡白牙的主人還是黑牙的主人呢？

2.你為什麼喜歡白牙（黑牙）的主人呢？（幼兒自由説出自我的想法）

3.教師小結:原先黑牙在很久之前也是白白的，可是它的.主人沒有照顧好牙齒，就一天天的變黑了。

三、由故事轉換到幼兒自身。

1.請小朋友看看你們好朋友的牙齒是白白的，還是黑黑的？誰會是牙齒的好主人呢？

2.牙齒黑了會怎樣樣呀？"（教師簡單説明牙齒變黑的原因）

3.小結：要愛護好，保護好自我的牙齒，不要吃太多甜食、糖果，每次吃完飯後要記得漱口，別讓它生病了，變黑了。

四、講解怎樣保護牙齒，讓牙齒變得潔白漂亮。

幼兒園小班健康活動設計13

活動目標：

1、明白人每一天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。

2、懂得白開水是的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。

活動準備：

1、自制PPT（鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後、起牀時等圖片，池塘裏的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）。

2、兩盆洋花蘿蔔（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而乾枯）。

3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿蔔，每一天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

活動過程：

1、感知討論，瞭解水對身體生長的重要作用。

（1）經過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之後教師帶幼兒喝水）師：玩過遊戲之後，你們感覺嘴巴有點怎樣樣？

師：喝了水之後有什麼感覺？

師：喝了水之後我們就不渴了，身體舒服多了。

（2）觀察洋花蘿蔔，瞭解缺水的後果。

師：那裏有兩盆洋花蘿蔔，一盆蘿蔔發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什麼。

師：看看它們的泥土是怎樣樣的？（一干一濕。）師：原先，蘿蔔沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿蔔一樣離不開水，我們僅有每一天多喝水才能長高長大。

2、瞭解什麼時候應喝水、哪些水不能喝。

（1）觀察圖片，瞭解鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後等情景下人會想喝水，睡覺起牀時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候能夠自我去喝水。

（2）瞭解有些水不能喝。

師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什麼？

師：池塘裏的水、自來水、井水這些水看上去清清的，可是都不能直接喝，因為水裏有細菌，僅有燒開了才能夠喝。我們保温桶裏的`水是燒開過的，所以能夠喝。

3、經過保健醫生的講解，瞭解白開水是的飲品。

師：口渴的時候你最想喝什麼？為什麼？

師：到底喝什麼對小朋友的身體呢？我們來聽聽保健醫生怎樣説。

師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料裏面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為裏面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為裏面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為裏面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。僅有白開水才是對身體的，最有利於健康的。

4、評選“喝水小寶貝”。

師：明白口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自我去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。

師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

師：此刻嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？

延伸活動：

1、製作“今日你喝了沒有”的記錄表貼在保温桶旁，請幼兒每次喝水後用印章記錄在自我的標記後，週五評選“喝水小寶貝”。

2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。

幼兒園小班健康活動設計14

設計意圖：

本次活動提倡環保意識，充分利用廢舊牀單開展一系的情景遊戲，讓孩子在各個環節自然地學習。在不知不覺中練習走、跑、爬等，學習雙腳併攏跳躍，還有發展動作的協調性，以及讓他們體驗情景遊戲的快樂，提高體育活動的興趣。

目標：

1.探索用多種方法玩布袋；

2.鞏固練習走、跑、手膝着地爬等基本動作，學習雙腳併攏跳躍。

3.願意與同伴合作，樂於幫助遇到困難的同伴，並體驗情景遊戲的快樂。

重點：

並腳縱跳。

難點：

嘗試用多種方法玩布袋。

準備：

道具準備：音樂、布袋若干。

幼兒經驗準備：毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

過程：

一、導入活動(熱身運動)

師：今天媽媽要帶你們一起去玩布袋的遊戲，你們想去嗎？走，我們一起去吧。（跟音樂進場）

師：小朋友們聽，這是什麼聲音。哇，下雨了。快把布袋變成雨傘遮雨了，快快跑。咦，小朋友們，雨小了，慢慢走。

師：哇，雨停了。我們把布袋上的水擰一擰，甩幹身上的水。一起來做做運動。

二、遊戲部分

1.幼兒自由探索玩布袋

小朋友，你們自己想一想我們的布袋還可以怎麼玩?

如：變成布球，拋一拋；變成地毯，爬一爬等。

2.教師帶領幼兒玩布袋

(1)學習雙腳併攏跳躍

師：小朋友們，我的布袋變變變，變成蹦蹦牀，跳一跳。請小朋友們將蹦蹦牀排成小路，大家一起來跳一跳(反覆2-3遍)。

(2)鞏固練習雙腳併攏跳

師：看一看瞧一瞧布袋，找到布袋的.長耳朵，我們的小腿鑽山洞咯；把布袋套在身上，變成小白兔跳一跳。

三、活動結束

1.放鬆：

師：我的布袋真好玩，轉一圈再變，變成毛毛蟲，爬一爬。哇，孩子們那邊有好吃的樹葉，快爬過去把我的肚子填飽吧。哇，小毛毛蟲們今天太累啦，來我們休息一會兒，做放鬆活動。

2.退場：

師：毛毛蟲長大了，來脱下外套，變成蝴蝶飛走了。