【熱】實用的設計方案

為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編收集整理的設計方案4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

活動分析：

本着綜合實踐活動的宗旨，本次活動力圖以貼近學生自身生活和社會生活的內容為主題，引導學生在具體活動中學會自主選擇，實現自我發展，提高綜合素質。

本主題活動共分三個階段實施。第一階段：學生通過訪問父母、實地踏勘和上網調查，瞭解仙都主要景點，熟悉旅遊相關知識。第二階段：學生自主組建成立“旅行社”，綜合運用數學、美術、信息、勞技等知識，確定旅遊組團特色及旅遊景點，核算報價單，設計旅遊路線圖並製作導遊旗，各組旅遊方案推介和評議。第三階段：條件允許的情況下，按照所設計的旅遊方案帶領親戚朋友進行“仙都一日遊”。下面介紹的主要是第二階段活動的課堂實施情況。

學生分析：

綜合實踐活動課程強調以學生的發展為本，立足於每一個學生已有的知識經驗，通過教師引導和學生的主動實踐，由學生自己去構建新的知識。三年級學生能夠看懂簡單的平面圖，並基本能夠根據要求繪製路線圖；計算能力和應用數學知識解決生活問題的能力也初步形成；活動興趣較高，作為縉雲人比較瞭解仙都的基本情況，通過家長協助下的調查、走訪、比較，可以嘗試設計仙都旅遊方案；就該年齡段學生的勞技製作水平而言，利用一張白紙和一根小棒，應該能夠設計並製作出簡單而又體現個性風格的旅行社導遊旗。

活動目標：

1．通過活動，讓學生了解自己所在城市的主要景點並熟悉旅遊相關知識，開闊學生視野。引導學生關注周圍生活環境，幫助學生形成“縉雲小主人”的積極體驗，培養學生作為“縉雲小市民”的榮譽感和責任感。

2．指導學生通過訪問父母、實地踏勘、上網查閲等途徑蒐集研究所需資料，培養學生收集信息、處理信息並從中得出結論的實際操作能力。

3．培養學生綜合運用數學、美術、信息、勞技等知識解決實際問題的能力，訓練各科知識的優化組合能力，並強化綜合運用知識解決現實問題的意識。

活動流程：

一、設計情境，導入活動。

師：同學們，我們都是縉雲人，你能用一句話來讚一讚我們的家鄉——縉雲嗎？

生：我們縉雲非常美；山清水秀,羣山環抱；縉雲有仙都；仙都景色甲江南……

師介紹：是啊,我們的家鄉縉雲有一個重要的旅遊景點那就是仙都,仙都位於浙江省麗水市縉雲縣境內，是一處以峯巖奇絕、山水神秀為景觀特色，融田園風光與人文史蹟為一體，以觀光、避暑休閒和開展科學文化活動為一體的國家級重點風景名勝區；亦是一個山明水秀、景物優美、氣候宜人的遊覽勝地。仙都景區總面積166.2平方公里，包括仙都、黃龍、巖門、大洋山四大景區和鼎湖峯、倪翁洞、小赤壁、芙蓉峽、朱潭山、趙侯祠等300多個分景點，九曲練溪 ，十里畫廊，山水飄逸，雲霧繚繞，田園風光，野趣盎然，兼有桂林之秀、黃山之奇、華山之險。特別是鼎湖峯高達170.8米，拔地而起，直刺雲天，被譽為“天下第一筍”。上個世紀五十年代至今，仙都美妙的山水風光、賞心悦目的人文資源倍受各影視劇導演青睞，已有近百部影視作品在此拍攝了外景，被讚譽為“天然攝影棚”。 每天，來仙都遊玩的人很多很多，作為縉雲人，我們也來當一回小主人，向各位遠道而來的客人介紹一下我們美麗的仙都。現在，我們要組建四個“旅行社”。每個旅行社的成員要分工合作，共同設計一套《仙都一日遊》的旅遊方案，向遊客推薦一條黃金旅遊路線。讓我們四個小組來比一比、賽一賽，看看哪個小組介紹的旅遊路線受到最多遊客的青睞。

（設計意圖：設計情境，就是運用語言、實物、音樂等手段，通過佈置場景和營造氛圍來創設生動真實的情景。學生尤其是國小生，當其置身於某個具體的情境時，容易激發興趣，調動情感，開啟智慧，陶冶個性，培養自主精神和合作精神，最重要的是，能夠留下深刻體驗，這是國小階段綜合實踐活動最主要的活動目標。）

二、組建小組，明確分工並初步進行分組活動。

1、學生自願分組並明確分工。

2、組內交流各自蒐集到的旅遊信息。

3、為各自的“旅行社”命名，初步設計“仙都一日遊”方案。

（設計意圖：各組考慮主要遊客的類別，並結合遊客特點設計旅行社名稱、具有個性的旅遊方案和導遊旗。此過程可引導學生關注周圍事物尤其是觀察不同類別的人是怎樣生活的，有哪些具體的旅遊要求等。“關注他人”是學生親近和融入社會的基本途徑和素質。）

三、集體交流共性知識，解決設計困難。

1、各景點的門票價格。為旅行社報價作準備，也方便遊客貨比三家，讓遊客明白消費。

學生們七嘴八舌報出自己瞭解到的各個景點門票價格。

師：“一年四季的門票價格是否都相同呢？”

生：3、4、5、9、10、11六個月為景點旺季；6、7、8、12、1、2六個月則為旅遊淡季。

師：那麼，現在屬於淡季還是旺季？我們來看看現在各個景點的票價吧。

學生紛紛舉手報出自己調查到的一些景點淡季票價：鼎湖峯 50元 倪翁洞 20元 小赤壁 30元 鐵城 35元 朱潭山 15元 趙候祠20元 好溪漂流不管淡季旺季一律40元,學生一邊報票價，一邊運用實物投影儀展示景點標誌性圖片及相應門票。

2、景點的開放、結束時間。一般來講，景點都是8時開放，17時結束。瞭解這些信息，旅行社才能合理安排行程。

3、租車費用。這是成本核算中重要的一項。學生彙報，一般豪華金龍空調車仙都一日遊車費每人15元。

（ 設計意圖：在初步設計的過程中，各組或多或少會遇到一些困難，有的是佔據的資料不全，有的是諸多因素考慮不周，根據具體情況，教師及時指導，合理組織集體交流，彙總課前調查結果，分析制定旅遊方案要考慮的多種因素，實現資源共享和經驗借鑑，相互啟發智慧。）

四、學生再次分組活動，設計旅遊方案。

1、基於對各景點特色和各特定羣體旅遊要求的瞭解，各組根據自己的組團特色，確定旅遊景點。

2、製作簡單的旅遊路線圖。要求看懂《仙都景點分佈圖》，瞭解各景點相對位置，在方位圖上標註指向標，活動中學生將所學的數學知識巧妙地融入其中。

3、根據路線圖設計一張行程安排表，並標註集合時間、地點和大致費用支付情況，讓遊客明明白白消費。

4、設計一面帶有旅行社標誌的導遊旗，作為旅行團隊的標誌。教師提供一張白紙和一根小棒，形狀、顏色、標誌、文字由各小組自定。

（設計意圖：引導掌握準確而豐富的旅遊信息，學會用多角度考慮問題，各小組的設計活動才能順暢進行，勞動與技術是綜合實踐活動四大指定領域之一，國小生的思維活動以形象思維為主，順應這一年齡階段學生特徵，教師用“一面導遊旗”這樣形象的技術作品來引導、組織學生的'勞技活動，並要求進行個性化設計，為市場經濟服務，實現了勞技教育工具價值與發展價值的統一。）

五、成果交流，學生互評。

（一）各“旅行社”的“仙都一日遊”旅遊方案推薦

1．展示導遊旗，並介紹製作創意。

2．介紹旅遊方案，並向全班同學。

（二）小組互評，提出具體意見。

1．對“金太陽旅行社”旅遊方案的評價：鼎湖峯是仙都的主要景點，但是要爬這麼高的山，老年人會感覺很累；路線設計不合理，應該讓老年人改成去參觀皇帝祠宇比較合適。

2．對“陽光旅行社”旅遊方案的評價：這樣安排符合知識分子要求；中午在1小時內用餐和趕路，太緊張，時間安排不合理。

3．對“金星之月旅行社”旅遊方案的評價：8：10正是交通高峯時段，路口車流量大，不能在此處集合；安排的景點都是門票價格較高，去除門票、用車、導遊的費用，是否還有利潤？

4．對“信天游旅行社”旅遊方案的評價：用“信天游”來命名海外旅遊團，較有意思；景點安排能夠展示仙都特色；費用結算方式體現縉雲人的誠意，但要考慮假如惡意拖欠旅費的話，打跨國官司比較困難；為什麼費用特別高？（答辯：因為全部租用最豪華的旅遊巴士。）

（設計意圖：探究——綜合實踐活動的魅力所在，活動中，學生結合自身生活的直接經驗，把各科知識的綜合運用進入到潛意識狀態，可以顯示出統籌、規劃的意識和能力。 “旁觀者清”，組際間的交流更能實現互補共享。也可以從活動成果、活動過程中讓每個學生的具體表現得到多方面的評價。）

（三）請學生以遊客身份來選擇自己將參加的旅遊團隊。

（設計意圖：每個學生都會選擇自己旅行社組織的團隊，可以顯示童趣，童真！從學生對自己團隊的熱愛和對小組成果的偏愛中，讓學生的合作意識得到增強和在勞動創造過程中獲得的快樂體驗）

六、教師總結。

同學們設計的旅遊方案還都是比較合理的，如果再根據大家的意見修改一下，那就更棒了！我們可以邀請在外地工作、學習、生活的親戚朋友來仙都，到那時候，你們設計的旅遊方案可就派用場啦，我們也可以神氣地當一回小導遊嘍！

設計方案 篇2

設計思路：

現代社會生活中，標誌無處不在，服裝上、大街上、食品包裝上、醫院裏……都存在着各種各樣的標誌，因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時，我們與幼兒又一起走進了豐富多彩的標誌世界中，讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標誌，主動感知、瞭解標誌的特徵、種類及其與人們的關係，並體會標誌所醖含的規則。

在初步感知的基礎上，幼兒開始為實地環境、設施來設計和創作標誌，尤其是在幼兒遊玩了古猗園後，幼兒有了想為古猗園設計標誌的願望，因此就產生了這一活動。通過一系列豐富的實踐活動讓幼兒感受標誌給人們帶來的便利。

活動目標：

1、引導幼兒瞭解標誌和環境間的'聯繫，鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用簡單的圖案來設計標誌。

2、激發幼兒動腦、動口、動手的慾望，鼓勵幼兒大膽用語言表述自己的設計意圖。

活動準備：古猗園背景圖，圓形、方形、三角形紙若干

活動過程：

一、交流我找到的標誌

請幼兒來介紹一下自己找到的標誌，把你的記錄與大家一起分享。

二、觀看錶演：發生在古猗園的事

教師扮演老奶奶遊玩古猗園，老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。

三、請幼兒為古漪園設計標誌

1、同伴討論、交流想設計什麼標誌

2、幼兒動手設計，並把標誌貼到古猗園背景圖中

四、幼兒與奶奶一起遊玩古猗園

幼兒向大家介紹自己設計的作品

設計方案 篇3

環保繪畫比賽活動方案

為進一步增強學生的環保意識，培養學生熱愛大自然的良好品質，提高學生的繪畫、鑑賞及審美能力。經研究決定舉辦“國小生環保繪畫比賽”，具體實施方案如下：

一、繪畫比賽主題：環境保護。如：關注氣候變化、保護環境、做動物的朋友、做綠林衞士、植樹造林、節約用水、垃圾處理、講究衞生、科學建築、水力土地及礦產資源的利用、野生動、植物的`保護等。

二、參賽對象：全體學生。

三、領導小組：

組 長：王漢華

副組長：姜亞非

成 員：張一強 仲崇任 李永莊 張宗利

四、優秀作品用途：選擇優秀作品校園文化展覽、充實學生成長檔案、學校網站、博客展示。

五、比賽時間安排：

1、5月17日—21日，為宣傳發動及準備作品階段。 2、5月22日，各班上交作品至政教處。

35月23日，由教導處組織專人對學生提交作品進行評選，並對獲獎作品並進行頒獎。

六、獎項設置：

1、個人獎項：設一等獎5名、二等獎10名、三等獎20名。

2、集體獎項：設一等獎1名，加3分、二等獎1名，加2分、三等獎2名各加1分。要求：每班必須每人上交一幅作品，數量不夠者不能評選一、二等獎，按獲獎總人數（不分獎次）排序。

七、參賽要求：

1、鼓勵學生積極參與，作品必須為學生自己獨立完成（可由老師或家長進行指導）。

2、作品內容健康、積極向上、貼近主題。

3、繪畫作品一律為8開的素描紙或水粉紙；繪畫材料不限，可以是撕紙粘貼、樹葉拼貼、油畫棒、彩色畫筆等。

4、畫的正面一律不能出現學生姓名、班級等信息，背面要寫明作者的姓名、性別、年齡（週歲）、所在班級等信息。

黑林中心國小

20xx.5

設計方案 篇4

理財寄語

凡事預則立，不預則廢。制定一個完美的理財計劃能夠讓你更輕鬆地走向成功。不要藉口計劃沒有變化快而不制定計劃，要知道。如果沒有計劃，永遠不會有變化。制定完美的計劃，從來都是成功的不二法門。 隨着經濟的深入發展和人民生活水平的不斷提高，投資理財已逐步成為影響和決定人們生活的重要方面，各式媒體也以其特有的方式向人們介紹各種理財手段，方法多多，但適合自己的才是最好的。但無論是什麼方法，理財意識的培養和基本觀念的認知都是極其重要的。

目錄

一．基本情況

二．目前財務狀況

三．理財目標

四．理財規劃

五．理財觀念

六．理財規劃結論

一．基本情況

現在剛進入大學，離開了父母，有了固定的生活費，手中的錢多了起來，開始了自己支配金錢的新生活，卻往往感到不知所措。很多人在前半個月花錢大手大腳，後半個月卻過上了緊衣縮食的日子，這就是典型的不會理財的表現。

二．目前財務狀況

我目前一個月的生活費大約是600元，如何合理的分配這筆錢，直接影響到我一個月的生活情況。

三．理財目標

我希望在我的規劃下，有限的生活費既能滿足正常的生活需要，

使我的生活多姿多彩，也能有部分節省，在畢業時可以有一筆小小的創業資金，並且能夠使自己對財富的控制和管理能力得到大幅提高。

四．理財規劃 1．準備一個私人賬本，把每天的花銷全部記錄上去

2．辦一張銀行卡，定期存取款項

辦一張銀行卡，定期存取款項；其次：你最好準備一個私人賬簿，可以把每天的花銷全部記錄上去；再次：你得有一個每月消費計劃，把自己每個月的.生活費分成3份，一份用做伙食費一份用做課餘活動經費還有一份可以用做應急經費。如果你三點都具備了，你就可以按照自己的計劃行事了，記住如果本月有餘額可以自動流入下個月的生活費，相應的你就可以多存一點錢轉入下個月，行成一個良性循環的話，你畢業時會發現自己多了一筆 小小的創業資金並提高了自己對財富的控制與管理能力。更重要的是在今後的生活中你可以更加有效地擁有、使用和保護財富資源，可以更加自由地安排未來的開支，實現個人經濟目標。

3. 會計知識對於個人理財肯定是有幫助的

學會記賬和編制預算，這是控制消費最有效的方法之一

其實記賬並不難，只要你保留所有的收支單據，堅持整理並記在本子上，就可以掌握自己的收支情況，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可無的支出，對症下藥，對今後的開支做出必要的修改，達到控制的目的。 如果是會計就會按正確的方式方法算賬，分析收入性質成本結構，選擇優異的收益高的有發展潛力

的。這對個人財源的積累壯大就有不可低估的作用。當然，有的人看來是誰都會做的事情，但這些方式方法就是會計知識的一部分。由此可見會計是人類社會發展到一定歷史階段的產物，它起源於生產實踐，是為管理生產活動而產生的。所以，在課餘時間，自學一些理財和會計方面的知識，對自我理財的幫助是不可估量的。

4．善於精打細算。

大學生活的消費中有很多省錢的竅門，比如買二手貨、選擇優惠電話卡、辦購物打折卡等等。讓新生注意學習省錢竅門，儘量別花冤枉錢，更多地考慮所購物品的性價比和自己的承受能力。比如電子產品，能用學校的就用學校的，或者幾個同學合買、淘二手貨，把奢侈消費壓縮到最低。把自己每個月的生活費分成3份，一份用做伙食費（300元），一份用做課餘活動經費（100元），還有一份可以用做應急經費（200元），剩餘的可以適時分配或存入銀行。

5. 適當進行勤工助學

在不影響學業的情況下，適當進行勤工助學活動，學會自立。鼓勵自己利用課餘時間在校內或校外做一些力所能及的兼職，不但能減輕家庭負擔，還能使學生從勤工儉學中體會父母的辛勞，由此樹立自立、自強的上進心，為今後更好地適應社會打下良好基礎。從經濟投資學來説，兼職是一項不需要預付任何資本的純增值方式，而且幾乎沒有什麼風險性。這種理財增值方式，應該成為大學生理財的一個重要組成部分。

6．實現理財計劃最重要的一點就是要懂得如何開源節流。