【精華】我的設計作文五篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的我的設計作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的設計作文 篇1

一個人有了理想，就彷彿找到了人生的努力的方向，就想迷途的扁舟發現了燈塔一樣，便會努力奮鬥。我也一樣，有了理想，也會促使自己在學習過程中更加努力，更上一層樓，才能為祖國的現代化添磚加瓦。

我的理想是一名服裝設計師。當一名服裝設計師，可以讓全世界人們都穿上新穎、獨特、漂亮的衣服。

我之所以有這個理想，是因為一件事。在我九歲地時候，媽媽給我買了一個布娃娃，我非常喜歡它。可是，它只有一件衣服，感覺它不是太完美，於是，我有了一個想法，給它做一些衣服。在媽媽地幫助下，我給它做了一些衣服。看見這些衣服，媽媽欣慰地笑了笑，我看了以後，心裏更歡了。以後，我就接二連三地給布娃娃做衣服。自從這以後，我幼小地心靈裏就萌生了這個理想。

有了這個理想，我就要好好學習，努力奮鬥。從生活地麼一點小事做起，從自身做起，不會有“不以善小而不為，不以惡小而為之”地想法，腳踏實地為理想而努力奮鬥，並最終實現它!

“泉水挑不幹，知識學不完”，只要你肯學，再多地知識也能學到手。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛‘我就好像一條魚，在廣闊地前途海洋裏自由自在地遊，選擇哪一條前途，是由我自己選擇地。但這個前途地海洋，不能全無風波，但我充滿信心，有信心衝破各個難關，為祖國爭光，為自己、家人爭光!

我的設計作文 篇2

教學目標：

l、掌握根據中心表達的需要安排文章的詳略。

2．訓練學生列提綱，的構思能力，教育學生同學間要相互幫助相互學習。

教學分析：

重點；目標1、

難點。目標1

教具：幻燈

教學設想

本堂課先由教師引導學生明確作文要求和必要提示，接着引導學生學習課文中範文寫法，然後要求學生閲讀課外類似範文，應用所學列出文章中心與提綱，最後由學生根據所學寫提示，將所寫作文的構思通過提綱形式列寫出來。這樣，學生在循序漸進的學習過程中，學會文章的整體構思。

教學過程

一、寫前準備：

教師佈置好寫作任務提出有關的作要求和必要的提示，幫學生對命題或材料進行分析，審題、擬題和立意的工作。（幻燈）

題目：記我的一位愛的同學

1．這位半命題作文題，可填上“動腦筋”，“鑽牛尖”等詞，可取同學某一方面專長、愛好、興趣來描寫該同學的性格特點。

2．你可以以這位同學某方面的專長。愛好，興趣等中選取一後將有關方面的幾件事情按一定結構順序來組織文章，突出這同學的形象或某方面的性格特點。

3．文章要注意應用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，注意材料的選擇與詳略，要突出中心。

4．文章以記敍為主，適當地方也要有些議論、抒情。

＜寫前；準備，磨刀不誤砍柴＞

二、學習知識

請學生齊讀《背影》，一文然後抽查兩三個學生列出文章

提綱，並説説這樣安排的合理性。＜幻燈＞

①懷念父親，最難忘背影＜開篇點題＞

（1節）（略｝

②車站離別看見背影(2-6節)(詳)

1.徐州見聞

2.揚州理喪渲染氣氛(略)

3.南京送行親自送行

細心關照

買橘告別着重鋪墊(詳)(細寫背影)

③；接讀父信，再現背影（首尾呼應）（7節）

（中心：文章表現父子深情）

三：應用知識：

要求學生閲讀類似的文章。請學生根據閲讀內容，列其提綱（教師抽查，簡要評析）。（學生板演，教師明確訂正、板書）《在我成長的道路上》

＜一＞：開頭點題一（語言生動形象）

（1節）（略）

＜二＞：親人對我的悉心1：媽媽教：“我”做人以誠信為本的事。

關懷和正確引導＜（詳）

（詳）（2．3節）2：外公開導“我”立大志的事（次詳）

＜三＞．結尾再次點題照應前文（語言生動形象自然）（4分）（略）

中心：表現“我”在成長的道路上正是由於得到了親人的悉心關懷和正確引導，“我”才得以健康成長）

四：創新知識：

要求學生根據教師提出的要求和提示，根據所學知識，應用知識開始寫作上的謀篇佈局的列提綱的任務。

如果學生確有困難，教師可先列個提綱作示範。（教師抽查兩篇好的與一篇差的提綱，師生共析，教師明確)

五：佈置作業：

一要求學生準備下堂課寫作文（當堂課內完成）

我的設計作文 篇3

每個人都有每個人的理想和他（她）想要乾的事情，而我的理想就是要當一名聞名的演員，但是理想並不是嘴上説就可以實現的，必須要靠自己的努力去奮鬥，這為一個目標去奮鬥！

在國中階段，我要一步一步往上爬，從原來的不好到中等，最後再到好，但這也不是嘴上説可以得來的，所以我要在記東西最快的階段好好地努力，在平時要好好學習，好好地背誦課文，在課堂上好好聽課，好好地做記錄，跟隨着老師的節奏學習，不落在後面。

這樣，便可以考上一個理想的高中，在高中階段還是要努力學習，認真地背書。在平時認真做好複習、預習，當然老師講完一堂課後，要把重點背下來，並且還要整理好當堂的內容，把不會的內容整理出來，及時尋問老師。

要想考上一個好大學，每天都要堅持，持之以恆，不能半途而廢。這樣才能把學習搞上去。

另外，在平時也應多交些朋友，使自己變得活潑起來，以便與人溝通。

我要學會交往，保持心情愉快，要在交往中不斷完善自我，逐步提高交往能力。

另外當你遇到困難時，朋友在物質上會幫助你，在精神會給你鼓勵，激勵你克服困難，戰勝屈折，當朋友遇到困難時，自己伸出援助之手，同樣會感到幸福。朋友對我的成長也會有很重要的影響！

但是在交往的過程中也需謹慎。

這樣我的性格便會漸漸地培養出來。但是在交往的過程中也應該好好地、認真地全神貫注地學好文化課！

這樣，便可以考上好的大學，在大學生活裏，應該好好地從事演員，努力學好演員這門學科，在大學裏，應該努力培養自己的表演技術。

最後，在社會中找一個關於演員的工作，把這一工作做好、做完美。

我的設計作文 篇4

我的夢想是做一名室內設計師。我的家不大，裝修也不算新穎，最主要的是我房間的裝飾也不是我滿意的，所以我想讓我的家做一次大改革。也許不用那麼的富麗堂皇，只要温馨温暖就好。

我喜歡看電視上的一個節目——交換空間，也許就是它才給了我靈感，想去當一名室內設計師。閒暇時，我喜愛去塗塗畫畫一些東西，其實我的繪畫不算好。五年級的美術課，老師讓我們塗鴉，牆壁、垃圾桶、電扇、欄杆、地板等任何可以塗鴉的`地方，都被我們覆蓋上了一層無與倫比的“圖畫”。家中也有許多的牆，它們只是單一的白色，或許，我可以大膽想象將它們變成一片塗鴉天地？這個夢想促使我對畫畫有了很大的興趣，並且我的一些想法總是富有創意。

“這兩個組合一搭配，也許真能成為一件大師級的作品！”我做着白日夢，痴痴地想着。當我鼓起勇氣第一次將我畫的一些零碎的裝飾畫給同學看時，卻遭到了大大的打擊——“這好可怕啊！”“好恐怖啊——”。但我的自我感覺依然很良好，只是她們沒有欣賞的眼光罷了，他們讀不懂我這畫中的含義。

每次去參觀別人家的新房子的時候，我總會吸取一點新房格局佈置的特點，評價一下那個花紋的優點，最後集合在我的設計本中，那本子中有我對夢想付出的心血，有我走向夢想時留下的一個個足印。我畫過一張草圖，是我對夢想中的家的一張構圖，也許這就是作為我追求夢想的一個動力吧。

我有時也認為這個夢想太遙不可及了，換個現實點的夢吧。可是不行，因為已經走出了那麼多的路，恐怕我難以再回返，並且已經選擇了，就要堅持！也許多年後再回望這個夢想時，我已超越了這個夢想。站在頂級室內設計師的巔峯上，看到幾個坑坑窪窪的足跡時，我就應該懂得：付出更多的努力，才會更接近夢想。夢想有時是會動搖，但既然選擇了，就要堅持，我的設計夢但願那不只是個夢。

我的設計作文 篇5

現在是20xx年，科技日新月異，我也有了理想的工作成為了一名科學設計建築師。

這種房子的外牆，以及天花板和地板都可以隨意變化顏色的。要是心情激動的時候是大紅色的，心情平緩的時候是淡藍色的，孤獨的時候是暖暖的黃色的，愉快的時候是綠綠的顏色……房子的形狀也可以隨意的變換，可以變成可愛的蘑菇，美麗的花朵，魔幻的城堡。但是裏面的空間不變。有時你非常不開心，一回家你就會聽到一首你最喜歡的音樂，在房間裏環繞緩解你的煩惱，這時你就會變得很快樂。的確，它有自動了解主人心理的強大功能。特別煩躁的時候還會陪你聊天呢。走進卧室，撲面而來的是一陣陣清新的空氣，這是森林裏才有的獨特氣息，聞一聞，頓時感覺到神清氣爽，精神為之一振。又有陣陣花香襲來，沁人心脾。咦，怎麼回事?怎麼會有香蕉味道，蘋果味道，芒果味道，橙子味道，……不光有水果味道還有各種花香的味道。原來香味也是自動變換的，想要什麼氣味都可以，再也沒有霧霾了。

這種房子可以上天下海。在門上有兩個按鈕，一個紅色，一個是綠色的。按一下紅色的按鈕，它就會張開兩隻翅膀，可以上天。白天可以和小鳥做遊戲，夜晚可以去陪陪月球找嫦娥姐姐家的小白兔。要是按下綠色的按鈕，它就會變成潛水艇，帶我去海底探險。

希望我能 造出更多 的房子，人人都有房子住，不再成為“房奴”，為人們謀福利。