《我喜歡》教案設計(15篇)

設計
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作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《我喜歡》教案設計，希望能夠幫助到大家。

《我喜歡》教案設計1

設計意圖：

我國是木刻版畫的故鄉，歷史悠久，在世界上具有深遠的影響。紙版畫則是藝苑中新出現的一種版畫形式，特別是吹塑紙畫，它取材容易、工具簡單、製作方便、效果獨特，可以拓印多幅原作，“版味”濃郁，具有強烈明快單純樸素的藝術魅力。對大班幼兒進行吹塑紙版畫教育薰陶，有利於培養幼兒對傳統藝術的興趣；有利於創作的空間，激發幼兒的創作慾望；有利於培養幼兒的創新。陳鶴琴先生曾指出：“兒童畫真正魅力就在於充滿了豐富的想象與童稚情趣的創造。”圍繞此我設計本課的意圖就在於讓幼兒初步掌握版畫製作方法的基礎上展開想象的翅膀，幼兒根據自己的意願將自己喜歡的事物表現在版畫中。

活動目標：

1、學會在吹塑紙上刻畫創作製作成自己喜歡的版面。

2、會運用摩擦塗色的方法運行拓印，進一步鞏固摩擦拓印的技能，增強手指肌肉的協調性，提高想象力。

3、幼兒產生對傳統藝術—版畫的興趣。

活動準備：

1、幼兒作畫用具：

吹塑紙（人手一份）色卡紙（人手一份）

各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6B鉛筆

2、教具：

收集各種紙版畫布置牆面、創設版畫展情境

示範作畫用具一套，中華民樂磁帶、錄音機

3、幼兒對摩擦拓印有初步的認識

活動過程： 一、參觀幼兒版畫展：

1、帶幼兒到活動室中參觀版畫

師：小朋友，我們一起參觀幼兒版畫展，你們製作過版畫嗎？它是怎麼做的？

介紹版畫由來：版畫是傳統的藝術，它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙為材料作版畫的呢？

2、個別幼兒交流討論

二、欣賞製作版畫（講解示範）

（出示作品）

1、如何製作版畫

師：在吹塑紙上用鉛筆畫己最喜歡的東西，用力地刻畫，讓凹槽更加深刻，但不能把紙弄破。

2、如何拓印版畫：

在刻好的版面上均勻地塗上顏色，在蒙上色卡紙，左手按住不讓移動，右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印，再將紙輕輕拉起，一張版畫就完成了。

三、創作要求：

你們想不想將你自己最喜歡的東西也來製作一幅版畫參加畫展呢？政治製作時有幾點要求：

1、刻畫版畫時運筆有力，讓凹槽更深刻，但不要劃破紙。

2、塗色要均勻。

3、摩擦、拓印時要輕輕來回拓印。

4、保持桌面及衣服的乾淨。

四、幼兒創作教師指導（放中華民樂）

1、第一次創作：

師：好，接下來老師就要請小朋友動腦筋試是刻畫己最喜歡的東西。

（1）鼓勵幼兒大膽構思畫面內容，組合成美麗的畫面；

（2）刻畫版面時畫筆要用力均勻，不要刻破；

（3）幫助個別能力弱的幼兒合理塗色、正確拓印，鞏固摩擦拓印的技能。

2、欣賞自己的作品，交流講評：

師：誰的版畫最漂亮？你為什麼喜歡他（她）的版畫？（引導幼兒從刻畫有力、塗色均勻、畫面飽滿、大膽想象上來講，肯定這部分作品）

3、第二次創作

師：剛才我們欣賞了小朋友製作的版畫，現在讓我們再來嘗試一次，這次要注意刻畫有力度、塗色要均勻，畫面才會又清晰又美麗。好，讓我們再試一次吧！

五、將作品佈置成畫展，大家一起欣賞：

1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表揚，鼓勵幼兒大膽創作。

引導幼兒對拓印清楚、畫面豐富的作品進行，鼓勵那些有進步的幼兒。

《我喜歡》教案設計2

活動目標：

1．用各種顏料隨意在礦泉水瓶上塗鴉。

2．嘗試用棉籤蘸白色進行點畫，感受色彩的暈染之美。

活動準備：

1．各色水粉顏料、水粉筆、棉籤，空的礦泉水瓶若干。

2．小兔手偶一個，佈置小兔飲料店的遊戲場景。

活動過程：

一、欣賞小兔調製的果汁飲料

1．教師演示小兔手偶，向幼兒介紹飲料，使幼兒重温對色彩的認識。

教師：這裏的飲料品種豐富，色彩也很誘人，你喜歡哪一瓶？它是什麼顏色的？教師（出示一瓶紫色“飲料”）：這是小兔飲料店剛剛調製的果汁型飲料，你喜歡嗎？這瓶飲料是什麼顏色的？你還在哪裏看到過紫色？

2．由橙色飲料展開聯想，激發幼兒對色彩的喜愛。

教師（出示一瓶橙色飲料）：這兒的飲料都是新鮮的水果榨汁而成的，味道可好了。猜猜看，這飲料是什麼水果榨出來的。

二、師幼一起來調製誘人的果汁飲料。

1．觀察飲料的調製過程。

2．幼兒自主選擇材料，調製自己喜歡的飲料。

三、小兔的飲料店開張了。

1．請幼兒將完成的作品分類擺放在展示櫃上，自由地交流欣賞。

2．（小兔木偶）：謝謝大家的幫忙，我的飲料店裏有了各種顏色、各種口味的飲料，很豐富。我的飲料店要開張了，歡的光臨。

《我喜歡》教案設計3

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

2、通過與同伴交流，瞭解自己、認識自己、喜歡自己，並學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。

3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。

活動重點：

欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

活動難點：

通過與同伴交流，瞭解自己、認識自己、喜歡自己，並學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。

活動準備：

1、青蛙玩具或圖片。

2、紅花一朵。

活動過程：

1、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。

教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡它什麼地方？

教師：有一隻青蛙本來以為自己最能幹、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎麼回事？

教師講述故事（從開始……它忍不住哭了出來）。

教師：青蛙為什麼會難受？

教師：別人會的本領它不會，所以它難過，那麼它有沒有別人不會的本領呢？

教師講述故事的結尾。

教師：朋友們對青蛙説什麼？後來，青蛙還難過嗎？

2、圍繞重點討論，理解故事內容。

教師：青蛙有什麼本領？野鴨、小松鼠、山羊有什麼本領？

教師：故事中的青蛙為什麼哭？後來又為什麼高興呢？

教師；最後，青蛙對自己説什麼呢？你喜歡青蛙嗎？

3、引導幼兒找找自己的長處。

教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己後，它也喜歡自己了。小朋友，你有什麼本領呢？你有什麼地方很特別？在家裏、在幼兒園，你會為別人做什麼？你會為自己做什麼？

引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優點就會越來越多。

4、擊鼓傳花

"我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己嗎？你能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎？

介紹遊戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型誇獎自己的長處，然後，繼續聽鼓聲傳花。

《我喜歡》教案設計4

設計意圖：愛玩、好動是幼兒的天性，通過觀察，我小班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，讓孩子們通過一物多玩，培養幼兒的創造力和探索精神，發展幼兒身體的協調能力以及合作精神，我設計了本次活動。

活動目標： 1、體驗玩圈活動的樂趣。

2、能夠大膽的探索、創造玩圈的方法。

3、練習跳圈、鑽圈的動作。

活動準備： 塑料圈每人一個、課件

活動重難點分析： 重點：練習跳、鑽的動作。

難點：創造圈的不同玩法。

活動過程 一、情境導入

小朋友們，跟着老師一起去郊遊好不好？（在郊遊過程中讓幼兒通過學習各種小動物的飛、跳、走等動作做好活動前的準備）

二、展開

1、幼兒每人一個塑料圈，自由探索玩法。

小動物們可喜歡我們小朋友了，他們還給我們帶來了禮物，請小朋友們每人拿一個圈玩一玩，一定要注意安全，不要碰到其他的小朋友。

（1）幼兒自由玩圈，教師觀察並隨時提醒幼兒注意安全。

（2）請個別幼兒展示自己的玩法（例如：滾圈、套圈、轉圈、跳圈等），其他幼兒一起模仿。

指導語："你是怎樣玩圈的？請來展示一下"

2、學習鑽圈，鍛鍊幼兒鑽的基本技能。

(1)幼兒探索鑽圈遊戲，教師鼓勵幼兒大膽創造玩法。

指導語：我想和小朋友們一起玩鑽圈的遊戲，請你們想想我們可以怎樣玩？

(2)幼兒展示鑽圈的各種玩法，練習鑽的技能。（例如：從頭到腳套圈、教師扶圈幼兒依次鑽過等）。

3、學習跳圈，鍛鍊幼兒跳的基本技能。

(1)幼兒探索跳圈遊戲，教師隨時鼓勵幼兒大膽創造。

指導語：和小朋友學會了鑽圈的遊戲，我非常高興，我還想和小朋友一起玩跳圈的遊戲，誰來想想可以怎麼玩？

(2)幼兒展示跳圈遊戲。例如：以圓圈為中心跳進跳出、圈擺成一列幼兒依次跳過、拼搭各種圖形跳圈等。

三、結束

與小朋友一起聽音樂跳圈舞進行放鬆練習。

指導語：小朋友們，讓我們跟着音樂來跳個圈舞放鬆一下吧！

《我喜歡》教案設計5

設計意圖：

《我喜歡》是分享閲讀大班上學期的第一讀本，由於其內容簡單，也適合中班幼兒閲讀，讀本也巧妙地將疊詞"×來×去"的學習融入到對一些常見事物、動物的`運動特點的介紹中，讀本中還呈現了關於疊詞"×來×去"重點的圖畫線索，幫助幼兒更好地理解疊詞及一些動物的生活習性和運動特點，所以，我選擇了此讀本在中班開展語言交流活動，也藉此機會與開展分享閲讀課程的姐妹園進行探討、交流。

目標擬定：

活動目標是教學活動的起點與歸宿，對活動起着導向作用。根據中班幼兒在語言能力發展方面的實際情況，我擬定了如下教學目標：

1．認真觀察圖畫，能用簡單的語言表述圖畫內容。

2．初步理解"跳來跳去"、"飛來飛去"等疊詞的含義。

3．喜歡閲讀讀本《我喜歡》。

根據讀本《我喜歡》教學活動設計，結合中班幼兒語言能力發展水平，我將此次活動的重點、難點分別確定為:

重點：認真觀察圖畫，能用簡單的語言表述圖畫內容。

難點：初步理解"跳來跳去"、"飛來飛去"等疊詞的含義。

活動準備：

根據本次教學活動設計要求，我準備的教學資源是：大書《我喜歡》、幻燈片《動物動起來》

活動過程：

教學活動主要有三部分：導入活動--活動組織--總結分享。

根據中班幼兒語言能力發展水平，在第一課時我準備利用遮擋條遮住文字及部分圖畫的方式來幫助幼兒更好地理解文本。

根據此次教學活動內容設計，我把引導幼兒觀看幻燈片《動物動起來》作為此次教學活動的導入。這樣設計既聯結了幼兒實際生活經驗，又引導了幼兒觀察幾種常見小動物的生活環境，鼓勵了幼兒大膽表演了動物們的運動特點。幻燈片出示後接着我出示大書《我喜歡》，告訴幼兒這本書也是講小動物生活習性和運動特點的，為接下來的閲讀讀本這一活動環節作了充分的準備。

閲讀讀本這一活動環節的設計特別關鍵，對此次教學活動是否取得成功起着至關重要的作用。這一環節我的設計主要是出示大書，逐頁閲讀。在這一環節設計中，我充分考慮中班幼兒的語言能力發展水平，藉助遮擋條遮住1-4頁圖畫下面的全部文字，只利用圖畫線索引導幼兒瞭解讀本內容；在5-8頁，我會遮住文字和半幅圖畫，讓幼兒充分發揮想象，激起幼兒閲讀圖畫的興趣；到了第9頁，我會直接出示圖畫和文本，引導幼兒更加喜歡《我喜歡》這一讀本，體會這一讀本幽默的故事結局。

經過閲讀圖畫這一環節師幼的共同努力，大部分幼兒已經對讀本有了初步印象，閲讀興趣也提升了不少，我接着設計了總結分享這一環節來結束本次教學活動。這一環節我會把機會留給幼兒，讓他們來説説讀本中都提到了哪些動物，他們喜歡生活在哪裏，運動特點各是怎樣的？激發幼兒喜歡閲讀讀本《我喜歡》的興趣，進而培養他們對分享閲讀其它讀本的閲讀興趣。

《我喜歡》教案設計6

教學過程：

第一課時

一、啟發談話，揭示課題

1、今天我們要學習一首兒歌，出示：我喜歡（讀課題）

2、能接着課題往下説：小朋友們，你們喜歡什麼？為什麼？那課文中的“我”喜歡什麼呢？

二、學習課文

（一）初學課文

1、小朋友們仔細聽老師念兒歌，想一想課文中的“我”喜歡什麼？用-----劃出來。“我”為什麼喜歡？

2、指名彙報，鼓勵用課文中的原句。比一比，誰記得又多又準確。出示：繁星、樹林、海洋、大家、一顆星星、一顆樹、一滴水、一個人的圖片，對比排放。

（二）研讀課文

1、選擇喜歡的自然段和學習夥伴一起學習

2、分組，學習同一個自然段的小朋友組成學習小組

3、出示學習幫助：

A、有感情的朗讀課文

B、説説：你喜歡什麼，為什麼喜歡？用上“……因為……”“因為……所以……”的句式來説明原因。

4、學生彙報，教師指導

指導重點：

A、繁星：對比：繁星滿天和一顆星星對比強調我喜歡的原因。指導朗讀：“喜歡”要讀重音，讀出喜愛的感情，讀第二行表示星星可數時，速度略慢，讀第三行表示多數時，語調要高昂有力，表示出“我”的喜歡。

B、樹林：理解“頂用”，理解：一棵棵大叔連成一片，樹葉都相互交錯着，像是肩並肩手拉手，組成了一道銅牆鐵壁，狂風吹不倒，也刮不斷。因為它們聯合起來，就有了力量。

C、海洋：看圖説説一滴水和海洋的關係。教師可實物演示加深理解。各種形式朗讀、指導

D、集體：理解“大無比”聯繫實際説説具體例子，朗讀課文

（三）練習朗讀

1、選擇你喜歡的讀給大家聽，自己評，大家評

2、分形式朗讀，一個人讀，集體讀，評價

3、能幹的小朋友背一背。

三、學習課文的樣子，編寫兒歌

提示：我喜歡螞蟻。我喜歡花園。我喜歡草原。

第二課時

一、學習生字

1、出示課文生字，學生自學，讀準字音，認識偏旁、結構、筆順。

2、用遊戲的形式，讓學生將韻母相同和字形結構相同的字歸類認讀，記字形。

重點正音：ang:洋、航、量

ing:晶、行、頂

i:喜、集、體

重點分析：

晶：複習品字形結構

喜：注意上面是“士”，不是“土”

輪：注意右邊是“侖”，不是“倉”

三、指導書寫

喜：上下要緊湊，不要寫太長，以稍胖為佳。

集：引導學生區別上面不是“住”，而是“”，意思是許多小鳥停在一棵大樹上，書寫時要注意上下結構的位置。

二、口頭組詞，記錄好詞，選擇一個或幾個詞語説句子。

《我喜歡》教案設計7

教學目標：

1。觀摩幼兒園環境，清楚各設備作用，明白美妙的環境需大夥兒愛惜、保護。

2。啟發孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。

教學預備：

1。預先預備好觀摩幼兒園的路線。

2。玩具天線孩子一個。

教學過程：

1。交流，導出教學課題。

幼兒教師：你喜愛我們的幼兒園嗎？今日天線孩子帶大夥兒開着火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。

2。帶着孩子觀摩幼兒園。

（1）觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養健身室，向教師問好，且請教師推薦自個兒的工作。讓孩子給每個教師送1朵紅色花，且學講“教師辛勞啦！”

（2）帶着孩子到操場，看大幼兒園中班孩子教學，請孩子説一説他們在幹啥，且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。

（3）教學遊戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來。

（4）帶着孩子回教學室，推薦教學室環境，讓孩子明白這就是我們學習與教學遊戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此裏教我們很多本事，還可以堅固許多新夥伴。

3。説一説自個兒的幼兒園

（1）幼兒園裏有何？你最喜愛幼兒園的哪個地方？為何？

4。畫畫自個兒的幼兒園。

（1）通過撕貼、添畫等方法表現自個兒心裏的幼兒園。可讓孩子與爸爸媽媽們一致構圖構思。

（2）展出畫畫作品。

教學反思：

幼兒教師帶着孩子熟識幼兒園的環境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的佈局，進而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設備，喜愛幼兒園。在設計整個教學時，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園，在以後的教學中留意小孩的實際水平。

《我喜歡》教案設計8

教學目標：

1. 鼓勵引導學生回憶生活，重温温馨往事，激發真情流露，引發學生的表達傾吐慾望，培養寫作興趣。

2. 提倡學生個性發展，引導學生用自己的真情實感和語言抒發自己的喜愛之情。

3. 引導學生學習優秀範文，指導學生熟練運用“一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，並學會運用人物語言、動作、心理、神態等來顯露特點，體現人物個性。

教學重點：

生動具體的描寫人物形象，表達對人物的無限喜愛之情，抒發真情實感。

教學難點：

把具有人物個性的方面通過語言、動作、心理、神態等具體的表達清楚，並通過具體事件表達對人物的喜愛之情。

教學流程：

一、引出“最喜歡的人”的課題

1. 通過與學生的談話導入話題；

2. 板書“最喜歡的人”，每個人都會有自己最喜歡的一個人，看到這個話題，你首先想到的是誰？

二、激活“最喜歡的人”的素材

1. 用筆在紙上寫下你在看到這個題目時心裏所想的第一個人，然後仔細回想他（她）曾做過什麼最令你難忘的事情，最後想想你為什麼最喜歡他（她）；

2. 學生可以互相分享你最喜歡的人，分享你們曾發生過的難忘的回憶；

3. 沒想到，一個“最喜歡的人”可以讓你們聯想到父母、朋友、老師等所有圍繞你們身邊的人物，大家都有説不完的故事，每個人談到自己最喜歡的人都是笑容滿面，那麼具體到底是什麼事情能讓你如此傾心喜歡呢？

4. 小結：是呀，每個人都會有自己心中那個獨特的最喜歡的人，這是因為他們做了最令你們難忘、感動的事情，那麼我們來想想怎樣用更飽滿的語言來描繪我們心中最喜歡的人？

三、體悟“最喜歡的人“的寫法

1. 展示作前準備的優秀範文，指名個別同學朗讀；

2. 傾聽學生對於範文的自身感受，讓學生結合具體的語句或詞語或是一件事情説説自己的想法；（側面引導學生從描寫人物的個性化語言、特色的人物動作、豐富的人物神態以及心理的變化特點等表達方法上做不同方面的評價。）

四、抒寫“最喜歡的人“的特點

1. 大家是否覺得自己可以寫出比範文更優秀的作文呢？那麼，這節課，我們每個人都可以自己來描寫自己心中最喜歡的人，好嗎？

2. 講解“寫作要求“，並讓學生自己朗讀；

3. 學生根據要求自由寫作，老師可以適時提供輔導。

五、賞評“最喜歡的人”的人物描寫

1.挑選學生優秀作文，互相交流評析

指導學生認真賞析作文中的亮點，並提出需要修改的建議。

2.小結：好的作文並不是一氣而成，好的作文需要我們不斷的進行反覆的品讀和修改，所以，下課後，希望大家可以把作文寫完，然後自己先認真品讀、修改，最後可以在小組內進行交流學習。

3. 總結：同學們，我們生活中會遇到形形色色的人，每個人都會有他們自己獨特的一面，通過這次學習，我希望大家可以學會用自己學到的表達方法去詳細刻畫身邊的每一個人物，做到學以致用！

板書設計：

我最喜歡的人

描寫人物語言特點

刻畫人物習慣動作

體現人物豐富神態

突出人物心理變化

《我喜歡》教案設計9

【教學目的】

１、交流自己喜歡的動物。交流時做到態度自然、大方，能根據口語交際的要求進行流利的表達，內容比較充實。

２、寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好後與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。

３、學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，並在説話、作文中運用。

４、積累帶動物名稱的成語。

【課時安排】

４課時。

【教學教程】

第一課時

口語交際

一、談話導入

高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一隻只小動物栩栩如生。同學們，你有自己喜歡的動物嗎？在於動物的相處中，你一定覺得很有趣吧！今天，我們通過交流，共同分享這些樂趣，好嗎？

二、全班交流

説出自己最喜歡的動物的名稱。

三、分組交流

１、分組：

喜歡同一種動物的同學自由組成一組。

２、要求：

⑴ 具體説出動物的特點。

⑵ 表達真情實感。

⑶ 認真聽，進行評議。

３、分組交流。

四、全班彙報

１、彙報提示：

⑴ 形式：

可結合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演，進行發言。

⑵ 內容：

可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面説説特點。

２、評價提示：

可採用問答、發表看法、評選等方式，促進學生積極互動。

五、拓展延伸

喜歡同一種動物的同學自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動物。

第二、三課時

一、展示台

展示各組完成的手抄報，激發興趣。

二、明確習作要求

學生自讀習作提示，明確要求：

具體寫出動物的特點，表達真情實感。

三、精彩回放

１、回憶自己和動物相處中發生的事：

注意哪些情景給你留下的印象最深。

２、與同桌交流印象最深的一幕。

四、習作與評議

１、學生試寫，教師巡視，瞭解情況，個別指導。

２、出示學生習作片段：

引導評議，進行修改。

３、四人小組輪流讀自己的習作，共同進行評議。教師巡視，及時點撥。

４、每組推選一個精彩片斷，交流賞析。

五、修改習作，謄寫習作

六、展示優秀習作

優秀習作貼在“學習園地”展示，其他同學參觀評議。

第四課時

一、我的發現

１、自由讀文中的三個句子。

２、想一想：

小林和小東有什麼發現，你同意他們的看法嗎？為什麼？

３、小林説的“學習運用這種方法”指的是什麼？

４、再從課文中找出類似的句子，説説你的發現。

⑴ 自主發現。

⑵ 組內交流。

５、想想生活中是否有這樣的例子，進行交流。

６、聯繫自己的習作，有運用這種方法嗎？

二、日積月累

１、自讀成語：

要求讀的正確。

２、你發現這些詞有什麼特點？

３、自選一個成語，講講成語的故事或意思。

４、遊戲：

成語接龍。

５、競賽：

每組推薦一名學生在括號裏填上動物的名稱。看看誰是勝者：

九（）一毛對（）彈琴如（）得水（）死狐悲杯弓（）影（）毛蒜皮（）立雞羣指（）為馬為（）作倀車水（）龍萬（）更新門可羅（）（）（）點水順手牽（）哀（）遍野抱頭（）竄

三、課外延伸

嘗試積累帶有十二生肖的成語。

《我喜歡》教案設計10

活動目標

1.瞭解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。

2.樂意與同伴分享種子食品，體驗分享的樂趣。

活動準備

1.課件-照片：花生，玉米，豆子等。

2.請幼兒帶各種種子食品

活動過程

1.交流談話，激發幼兒對種子的興趣。

（1）小朋友知道什麼是種子嗎？

（2）你知道哪些種子?

（3）種子主要有什麼用?

幼兒討論

告訴幼兒種子可以繁殖後代，知道在大自然中種子巡迴生長的過程，種子可以食用。

（4）你知道哪些種子可以食用嗎？

引導幼兒説出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。

（5）小朋友想一想，如果沒有種子會怎麼樣?

教師引導幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源，如果沒有了種子，就沒有了植物，人類就很難生存下去，我們每天都在食用種子。

　2. 讓幼兒瞭解各種各樣的種子食品。

（1）瞭解種子食品的含義

種子可以吃，那麼用種子做成的食品就叫做種子食品。

（2）説説這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣製作成的？

幼兒討論後，説出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以製成種子食品。

花生

瓜子

爆米花

五香豆

松子

核桃

栗子等

小結：種子食品可真多呀！有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，還有許多其他的加工方法呢。

3．組織幼兒品嚐種子食品

（1）請小朋友來品嚐各種各樣的種子食品。

（2）幼兒自由選取種子食品進行品嚐。

引導幼兒品嚐種子食品，並能和同伴交流種子食品的味道，

如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嚐種子後的口感。

4.品嚐交流

你最喜歡吃的種子食品是什麼？為什麼？

鼓勵幼兒用完整的語言描述自己品嚐種子食品的感覺

《我喜歡》教案設計11

活動目標：

1、能夠知道自己喜歡的動物的名稱、外形特徵、主要的特點以及生長環境。能對小動物進行簡單的分類。

2、能夠大方的表達自己喜歡這種動物的原因，分享交流自己的調查發現。

3、增加對自己喜愛的動物的瞭解和喜愛之情。

活動準備：

幼兒製作的“我喜歡的小動物”信息報；逛動物園的經驗教師課件：幼兒喜歡的動物（長頸鹿、松鼠、豹子等）一段小動物的視頻

活動建議：

一、談話交流、初步引導幼兒交流自己喜歡的動物激發幼兒的興趣

教師：你看我們的世界不光有人類還有很多的動物朋友，誰來説一説你喜歡那種動物，為什麼？

教師總結：你們每個人都有喜歡的動物，有的人喜歡的動物一樣，可是喜歡的原因卻不一樣。

二、幼兒自主交流，講述自己喜歡的動物以及喜歡的原因

1、引導幼兒結合信息報講述

2、同伴相互講述，養成良好的傾聽習慣。

3、引導幼兒觀察動物的皮毛、花紋等特點便於幼兒進行講述。引導幼兒介紹自己信息報上呈現的小動物的信息，清晰完整地介紹小動物的外形、本領、習性等。老師結合幼兒的經驗及時地給予提升。

三、分享交流，大方交流自己喜歡的動物瞭解其外形特徵、生活習性等特點。

1、引導幼兒瞭解動物的分類：分幾類進行分享交流猛獸類：老虎、豹子

教師總結：剛才我們分享的這幾個動物它們都有什麼共同的特點？非常的兇猛、愛吃肉。

温順動物類：兔子、鹿、馬、長頸鹿等剛才我們分享的這些動物它們又有什麼特點呢？身上都有皮毛、有頭、軀幹、四條腿、都是吃草的動物比較温順。

特徵分類：魚類、哺乳類、兩棲類、爬行類

飲食特點分類：青草類、肉食類、五穀雜糧類、

2、引導幼兒自主的給動物進行分類

師：你還想怎麼分類？為什麼？

（可以根據顏色、體型、生活環境等等進行分類）

老師注意巡迴傾聽。引導幼兒清晰地介紹、表述有關小動物的信息。

四、教師結合課件幫助幼兒小結提升有關動物的經驗例如：老虎的虎斑紋、山中之王豹子的速度很快，生活在哪裏、身上的花紋像什麼呀？

五、活動延伸

分小組進行探究，首先讓幼兒提問，帶着問題形成探究小組進行探究活動。

《我喜歡》教案設計12

第一部分説教材

一、教材的地位和作用

“我最喜歡的水果”是國小語文沿海版第七冊《綜合運用6》中的口語交際與習作。這一單元的訓練重點是抓住事物的特點具體描寫。“我最喜歡的水果”正是圍繞這一重點編排的。我認為把這一訓練完成好，可以使學生通過有目的地觀察，加深對生活中水果的認識；也能為今後進行狀物描寫提供觀察、説話的途徑。

二、教學目標的確定

根據我任教班的學生表達能力差，不善於與人交際這些情況，我確定了以下的教學目標：

（1）能抓住水果的特點按一定的順序説話、寫話。

（2）培養學生的觀察能力、表達能力和想像力。

（3）培養學生專心聽別人説話的習慣，激勵學生敢於評價，學會欣賞。

“我最喜歡的水果”這一訓練，我準備用兩個課時來完成。下面，我着重講第一課時的教學，主要是口語交際的訓練。

三、教學重點和難點的確定

教學重點：圍繞水果的特點，按一定的順序説清楚。教學難點：圍繞水果的特點，按一定的順序説具體。

第二部分説教法和學法

一、説教法

為了使學生注重交際，把語言訓練放在首位，充分發揮學生的主觀能動性，培養創新意識。本節課，我主要採用了以下的三種教法：

1指導觀察法。

觀察是説話的前提，是寫作的基礎。本節課，我遵照學生的認知規律，引導他們有順序、有重點，抓住特點細緻地觀察水果。

2多媒體輔助教學法。

這節課，我製作了優秀的課件，採用多媒體輔助教學，去誘發學生的情感，使他們興趣盎然地參與教學活動。

3鼓勵欣賞法。

在小組中、在班集體中的點評，主要是鼓勵學生充分地展示才能，滿足他們希望得到讚許、羨慕，體會成功的心理特點，激起學生學習的慾望，增強習作的信心。

二、説學法

1自主學習法。

2合作學習法。

在教學中，我主要滲透了以上兩種學法的指導。通過老師與學生、學生與學生面對面地聽、説、問、評、議等口語交際去實現，培養學生自主學習的能力。

根據交際課的特殊性，我堅持“聽”“説”“評”為主要訓練方式，把“説”的訓練貫穿在整個教學過程中，力求取得最好的教學效果。

第三部分説教學過程

這是一節充分運用各種教學手段進行口語交際的習作課。這節課，我的教學指導思想是：讓學生在輕鬆、愉快的學習氛圍裏説話，提高他們的口語交際能力。下面是我的教學流程。

一、猜謎引入

我採用課前開放教學內容的形式，讓學生查找、編設關於水果的謎語。上課時學生互相猜謎引入課題，使學生在上課一開始就動起來，激發他們學習的興趣。然後，在我的引導下，學生再通過讀題認定目標。

二、整體感知

我出示“水果大團圓”的畫面，在學生加深了感性認識後引導：同學們，你最喜歡的水果是什麼？能告訴大家你喜歡的原因嗎？這樣做，為學生創設説的情境，進行整體感知。

三、口語交際

口語交際的好處是：學生説話説得越充分，文字表達就越容易。在這個環節，我分四步進行：具體指導——組內練説——推優試説——人人蔘與。

依據是激發學生的主動意識，倡導自主、合作，給每個學生説話的機會。

第一步：具體指導，總結方法

我選用常見的水果——香蕉作示範，巧用多媒體輔助教學，指導學生怎樣細緻地觀察。在有學生示範後，我又組織學生進行擂台賽式的評議，即：一組學生説説該同學説的優點，好在哪裏？另一組學生則評評該同學説的缺點，並提出進一步完善語句的建議。我則從中加以點撥，啟發學生採用“分析”“判斷”“聯想”的方法進行思考：如香蕉的顏色應該用“黃色”“青黃色”，還是“黃黑色”更顯準確呢？可以把彎彎的香蕉比作什麼，句子會更生動？該怎樣進行聯想？該怎樣抒發自己喜歡香蕉的感情呢？這樣一步步地引導，一方面是幫助該同學説得更好；另一方面，也是對全班同學進行語言規範化的訓練；更主要的是：誘導了學生，從説評中總結出觀察的方法和順序。

第二步：組內練説，運用方法

為了在小組説評中感悟、運用觀察的方法。針對學生觀察時存在的隨意性、片面性、短暫性等侷限。我讓學生拿着水果，其餘同學用眼細看，培養學生觀察的能力；用嘴細品，培養學生辨別的能力；用耳細聽，培養學生分析的能力；用心細思，培養學生構思表達的能力；用口細説，培養學生説具體的能力。學生在實踐中體驗，有利於學習語言，提高交際的能力。

第三步：推優試説，深化方法

讓學生展示才能、欣賞他人是“以學生為本位”的體現。事先我準備了多種水果，學生講哪一種水果，我就展示該種水果。讓學生在直觀感知的前提下，表達得更清楚。在這裏，我引導其他學生在同桌、同組、班內進行了討論、評議。方法如下：

①聽了這個同學的描述，你覺得有哪些優點？

②他是否説出了自己喜歡的水果以及這種水果的一些特點?

③他用詞是否準確，語句是否通順、生動?

④你有更好的建議嗎？

這一過程，我鼓勵學生大膽地説話、質疑和評議。不時給學生鼓勵性的語言，如：你説得很流利，如果能再大聲點就更好了。又如：你評得非常準確，如果能臉帶笑容，一定會更出色。這樣使學生在激勵中保持積極的心態，在傾聽、質疑中不斷地提高表達能力。

第四步：人人蔘與，鞏固方法

學生模擬推銷水果的遊戲，能給他們創設交際的氛圍，進一步完善思路。這個遊戲就是把自己從家裏帶來的水果向其他組的同學或朋友推銷。推銷的時候，我要求“小推銷員”注意三點：

①要有禮貌，抓住水果的特點積極推銷，儘量講得具體、生動，能打動顧客的心。

②推銷完之後，回到座位想一想：在推銷水果的過程中，為什麼有些同學的水果很容易推銷，而有些同學的水果卻推銷不出去呢？

③任意找同學討論該怎樣描述自己喜歡的水果。

在活動中，我發揚教學民主，傾聽學生意見，放手讓學生討論、爭論，努力給他們營造一種寬鬆、活躍的氛圍，而學生也在推銷中學會了傾聽，學會了分析，學會了如何與人交際。這一活動符合學生愛動、喜歡模仿、好表現自己的心理特點，既使他們人人蔘與聽、説、評等交際活動；又使教學效果得到了及時的反饋。

四、習作指導

學生充分地討論、説評後寫作並不難。在寫作過程中，我一邊巡迴觀察，一邊對習作有困難的學生給以點撥和幫助。這一過程，遵循了作文教學“從説到寫”的原則，調動了學生的思維，使他們的書面表達能力得到培養，還使口語得到了深化。

五、總結延伸

通過引導學生總結觀察的方法，我佈置學生：同學們，請你們利用課餘時間，去觀察自己喜歡的物品，抽時間説給父母聽，好嗎？這樣，把課堂教學向課外延伸，使課內寫作與課外活動密切結合，達到拓展學生口語交際的目的.

《我喜歡》教案設計13

活動目標：

1、引導幼兒在觀察、理解十二生肖動物的基礎上，創造性的繪畫。

2、引導幼兒認識十二生肖的排列順序。

3、鼓勵幼兒仔細觀察各種生肖的特徵，大膽繪畫。

活動準備：

1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。

2、十二生肖圖片、紙、記號筆、油畫棒。

活動重點：讓幼兒知道十二生肖每十二年循環一次。

活動過程：

1、小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，請小朋友們説一説長輩們的屬相是什麼。

2、小朋友們説得真棒，那到底哪種動物在前哪種在後呢？

1、幼兒討論。

2、教室講述十二生肖由來的故事。

3、今年是什麼年？那所有今年出生的人都屬什麼？明年是什麼年，教師根據圖片讓幼兒説出來：猴年過後是雞年，雞年過後是狗年然後是豬年，豬年過完之後又是鼠年，牛年，依次類推。

4、那小朋友再仔細觀察一下，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導幼兒可以排成一個圖形，但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的）

5、剛剛有的小朋友説和另一個小朋友的屬相是一樣的，他們倆一樣大。可還有一個小朋友説到爸爸媽媽和自己的屬相是一樣的，難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎？為什麼？（讓幼兒明白十二生宵是十二年循環一次的。）

1、小朋友，你有沒有想過你最喜歡誰的屬相？為什麼？

2、引導幼兒畫出自己喜歡的屬相動物，並寫出這是誰的屬相。

3、幼兒操作繪畫，教師觀察、巡視指導，鼓勵幼兒大膽繪畫。

1、利用小朋友的畫為材料，共同製作生肖鍾。

2、教師將幼兒的畫、生肖鍾展示張貼供幼兒欣賞交流。

《我喜歡》教案設計14

教學目標：

1、理解我為什麼喜歡繁星、樹林、海洋的原因。懂得“集體的力量大無比”的道理。初步培養熱愛集體的思想感情。

2、學會本課的新生字，理解“喜歡、明亮、亮晶晶、頂用、海洋、紙片、航行、輪船、力量、軍艦、集體、繁星、孤樹”等詞語的意思。

3、學會看圖運用“喜歡”説一句話，能把排列錯亂的詞語整理成通順的句子。

4、能正確朗讀課文，背誦課文。

教學重點、難點

教學重點：課文各節內容的理解，用因果句式説話，概括每小節的意思;能用“喜歡”造句。

教學難點：明白物與事(集體力量大)的聯繫，以事物來揭示道理。用多種句式給“喜歡”造句。把排列錯亂的詞整理成句。

教學準備：

1、投影片。

2、生字詞語卡片、小黑板。

教學時間：

3課時

第1課時

課時目標：

1、初讀課文，學習生字詞語。

2、學會用“喜歡”造句。

教學過程：

一、揭示課題：

1、出示課題《4、我喜歡》齊讀質疑：看了這個題目你覺得有沒有什麼問題?(不夠完整)

應該怎樣改：我喜歡

2、着課題往下説，要求想得快、説得快。

3、除了説自己喜歡什麼外，我們還可以説説別人或其他動物喜歡什麼?

4、最後，我們到最後一關，除了説出喜歡什麼，還必須説出喜歡的原因，看看哪個小朋友，最能幹。

5、完成課堂作業相關練習。

二、初讀課文，學習生字詞。

1、我們剛才多説了自己喜歡什麼，那麼我們的小作者到底喜歡什麼呢?我們一邊聽錄音一邊找出”我”喜歡什麼。

2、自由讀課文，劃出生字和詞語用“——”劃出不理解的詞語用——?表示，生字詞語多讀幾遍，記記字形，想鄉意思。把課文讀通讀順。

3、檢查字詞：認讀生字卡片。

4、這是一首詩，每一行為一節，每節之間空一行，數一數，這首詩共有幾節，指名分節讀，及時正音。

三、指導書寫。

第2課時

課時目標：

1、鞏固生字詞。

2、朗讀理解課文內容，明白“我”為什麼喜歡海繁星、樹林、海洋、集體的原因，懂得“集體的力量大無比”的道理。

3、指導正確的朗讀本首詩。

教學過程：

一、複習檢查。

1、認讀生字卡片

二、讀議第1節。

1、指名讀第1節，問：我喜歡什麼，我不喜歡什麼?(生答：喜歡繁星，不喜歡一顆星星)

2、兩者有什麼區別(多——少)所以繁星亮晶晶，一顆星星不明亮

3、用“……因為……”句式説話我為什麼喜歡繁星：我喜歡繁星，因為一顆星星不明亮，繁星滿天亮晶晶。

4、朗讀指導：“喜歡”要讀重音，“繁”字讀重音，以示數量多。亮晶晶讀得稍慢。以示星星美。

三、讀議第2節，仿例而學。

1、按思考題自學第2節。

(1)我喜歡什麼，我不喜歡什麼?

(2)樹林與一棵孤樹有什麼區別(多——少)所以樹林能擋住狂風，而一棵孤樹不頂用(沒有用)

(3)用“……因為……”句式説話我為什麼喜歡樹林。

2、回答以上問題，藉助投影片理解”孤樹”等詞語意思幫助理解。

3、朗讀指導。

四、讀議第3節，仿例而學。

1、教師給出學習提示，四人小組自學討論。

2、學習反饋，理解大海能航行輪船、軍艦是因為水多浮力大。

3、朗讀練習

五、學習第4節，悟出道理。

1、指名讀第4節，問喜歡什麼?(和大家在一起)可以換一個詞(集體)不喜歡(一個人)

為什麼，用“……因為……”句式説話。你能説説集體力量大的例子嗎?

2、藉助板書，體會道理。

讓學生看板書説説，繁星、樹林、海洋和集體之間有什麼相同點?(指多數)，一顆星、一棵樹、一滴水、與一個人的力量有什麼相同點?(指個別)，學了這些你懂得了什麼道理?

板書：

喜歡原因不喜歡原因

繁星亮晶晶一顆不明亮

樹林擋狂風一棵不頂用

海洋能航行一滴漂不起

集體力量大無比一人力量小

3、四節課文中哪一節最主要?(第4節)想想作者為什麼還要寫繁星、樹林、海洋這三節?

讓學生了解前三節的比較中都藴含着“一個人的力量小，集體力量大無比”的道理。一個人的力量就好比“一顆星”“一棵樹”“一滴水”力量渺小得很，而集體的力量就象“繁星”“樹林”“海洋”，力量無窮無盡。作者寫前三節，就是為了説明後一節，突出集體的力量大無比。從而使學生了解到詩節與節之間的內在關係。

六、朗讀課文，看板書試背。

第3課時

課時目標：

1、總結全文，進一步體會”集體力量大無比”，初步培養學生熱愛集體的思想感情。

2、把錯亂的詞語整理成通順的句子。

3、聽寫字詞，背誦課文

教學過程：

一、複習聽寫。

1、認讀生字卡片，你認為最難記或容易寫錯的字你是用什麼好方法記住的?

2、學生自己指指、寫寫，準備聽寫。

3、聽寫

二、朗讀背誦課文，總結全文，指導行為。

1、分節朗讀背誦課文(集體---個別)

2、説説我為什麼喜歡繁星、樹林、海洋、集體。(可以分開説也可以歸併説)

3、用自己看到的或親身經歷過的事説説一個人的力量小，集體的力量大無比。

小結：學了這首詩，我們知道一個人的力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛我們的集體，為集體出力，為集體爭光，只要我們團結起來，齊心協力，。我們的力量就大無比。

4、看圖(課堂作業)説説誰做的對，為什麼?

5、説説自己平時是怎麼做的，説説你能為集體做什麼事。

三、學習把排列錯亂的詞語連成句子。

(1)讀詞語

(2)説説第一句是什麼地方怎麼樣?

(大海上能航行輪船和軍艦。)

(3)説説第2句是寫什麼大無比?

(集體力量大無比。)

(4)把詞語整理成句子寫下來，加上標點。

四、背誦課文。

(1)朗讀全文，引導學生掌握背誦的方法：全詩共四節，每一節兩句話。第一句講我喜歡什麼，第2句講為什麼喜歡，用對比的方法。

(2)教師領讀第一句，學生背誦第二句。

(3)背誦全文。