六年級下冊信息技術教學工作計劃範文合集7篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編整理的六年級下冊信息技術教學工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。

六年級下冊信息技術教學工作計劃 篇1

一、教材分析

經江蘇省中國小教材審定委員會20xx年審查通過的20xx版《國小信息技術》教材，由原來的必修上冊、下冊及選修一冊到現在的三、四、五、六年級分別有了指定的教材，內容上融入新元素，同時對教材有了更全面的補充及調整。《國小6年級信息技術》新教材是江蘇省中國小教研室根據《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要(20xx年修訂)》精神編寫使用的拓展模塊新教材，本套新教材旨在幫助學生掌握信息時代生存與發展必需的信息技術基礎和基本技能，養成在日常生活與學習中應用信息技術解決問題的基本態度與基本能力，養成與信息社會相適應的的良好行為習慣，為培養適應信息社會發展挑戰的創新型人才打下基礎。

《國小6年級信息技術》教材作為義務教育階段的拓展部分內容，主要介紹“物聯網技術”，分為信息感知、信息傳輸、信息分析、智能應用三項內容。

1.信息感知

(1) 瞭解物聯網的相關概念及發展狀況。

(2) 知道感知物體信息的常見技術。

(3) 瞭解對物體信息的標識技術。

(4) 瞭解常見的傳感器，並能與其模擬的人類功能相比較。

2.信息傳輸

(1) 知道感知的信息類型(如紅外線、聲音、光等)。

(2) 知道物聯網中的無線傳輸技術。

(3) 瞭解電子標籤的功能和作用。

(4) 知道信息傳輸過程中常見的組網技術。

3.智能應用

(1) 能夠從生活中發現物聯網技術的應用。

(2) 能夠利用現有的物聯網系統進行體驗性實踐。

(3) 能夠利用提供的實驗器材，進行相應的探究實驗。

(4) 通過學習與實踐，能夠體驗和評價身邊物聯網的應用特點及其與實際生活的關係。

教材內容以基本知識、基本操作和應用為主。本模塊藉助適合於學生學習的物聯網簡易系統，讓學生動手與動腦相結合，初步認識感知系統和傳輸系統等物聯網核心技術。教材中的“導學牌”、“知識屋”、“實踐園”、“討論坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果籃”等欄目，更有針對性地培養學生的自主探究學習、分析解決問題的能力和創新、合作精神。

20xx版教材在原教材的基礎上，增加了Scratch及物聯網技術的知識，其中物聯網技術作為六年級學生學習的主要內容，更貼近學生的實際生活。物聯網技術是在互聯網技術基礎上的延伸和擴展的一種網絡技術;其用户端延伸和擴展到了任何物品和物品之間，進行信息交換和通訊。學生在學習的同時，可以綜合地運用已學知識(紅外線傳感器、衞星定位導航……)明白日常生活中物聯網技術的應用。學生通過討論坊、探究屋、實踐園等版塊的練習，在解決實際問題的過程中掌握知識，形成對信息的採集、加工和發佈等技能，此過程使學生深切感受到掌握信息技術來源於生活並服務於生活，從而提高學生的實踐操作能力，同時學生的信息素養和綜合能力也得到了發展。

此外，教材除了與實踐指導同步發行外，摒棄單一紙質教材，實行了書盤合一，將多媒體光盤用作學生教材，是教育改革的一大嘗試，也體現了信息技術學科的特點，同時還推出了教材支持網站江蘇省中國小信息技術學習網和信息技術教師交流平台江蘇省中國小信息技術教學交流論壇，這也是對紙質和光盤教材的絕好補充。

二、教學建議

20xx版新教材《國小6年級信息技術》供國小六年級使用兩學期，每週一課時。在使用新教材進行教學的過程中，建議教師努力做到如下幾點：

1.課前準備充分，激發學生興趣。

教師課前準備充分，積極營造良好的學習氛圍，激發學生學習的興趣。物聯網技術在生活中應用的很廣泛，可是要讓學生能直觀的認識並應用這門技術卻顯得有些難。教材中的“探究屋”、“實踐園”給出了實驗數據記錄的任務，教師要儘可能的提供實驗器材，儘量讓學生能直觀形象的應用器材完成操作任務，感受物聯網的用途。只有讓學生在動手操作理解的基礎上，更好的掌握知識，學會應用，從而激發學生的學習興趣。

2.應用實踐，培養學生創新能力。

強調探究式學習方式，關注學生的學習過程和實踐方法。讓學生自己去發現探究，引導學生從模仿到創造，繼而進一步促進學生的創造力和想象力的發展，培養學生解決實際問題的能力、合作精神和創新精神。在智能應用模塊的教學中，教師充分利用教材提供的視頻資料並積極挖掘網絡資源收集相關的文字、圖片和視頻資料，幫助學生學習有關物聯網的相關知識。讓學生不僅認識到物聯網的強大，同時積極思考，還具備哪些功能?我們還可以利用它們做些什麼?從而形成創造性的思維能力和探索精神。

3.加強教學研究，提倡集體備課。

對於新教材，教師要鑽研教材、教參和教學涉及的相關軟件，用好配套的《國小信息技術》(6年級)光盤。提倡區域內學校之間的教師通過多種途徑進行集體備課，深入研究教法和學法，啟發引導學生積極參與教學過程，保證每一個學生的健康發展，從而將素質教育的實施融於信息技術的教學始終。

三、教學進度

【六年級第一學期】新授國小6年級信息技術(每週1課時)

周次日期教學內容和課時安排備註

19.1~9.7物聯網就在身邊——初識物聯網9月1日開學

29.8~9.14智能樓道燈——紅外線傳感器

39.15~9.21中秋節放假

49.22~9.28

59.29~10.5電子温度計——温度傳感器國慶節放假

610.6~10.12

710.13~10.19

810.20~10.26感知變幻——運動傳感器

910.27~11.2

1011.3~11.9智能電子秤——稱重傳感器

1111.10~11.16期會考試

1211.17~11.23

1311.24~11.30物聯網中的“身份證”——電子標籤

1412.1~12.7

1512.8~12.14家園安全衞士——紅外線報警

1612.15~12.21

1712.22~12.28智能導航——衞星定位導航

1812.29~1.4元旦放假

191.5~1.11複習考查

201.12~1.18複習考試

1月24日放寒假

211.19~1.24

【六年級第二學期】新授國小6年級信息技術(每週1課時)

周次日期教學內容和課時安排備註

12.16~2.22智能家居——遠程控制家電2月16日上課

22. 23~3.1

33.2~3.8智能交通——ZigBee技術

43.9~3.15

53.16~3.22仰望星空——在線天文台

63.23~3.29

73.30~4.5氣象分析——數字氣象站清明節放假

84.6~4.12

94.13~4.19

104.20~4.26感知生長——數字農植園期會考試

114.27~5.3勞動節放假

125.4~5.10

135.11~5.17複習考查

145.18~5.24

155.25~5.31

166.1~6.7 端午節放假

176.8~6.14

186.15~6.21 複習考試

7月1日放暑假

196.22~6.28

206.29~7.1

六年級下冊信息技術教學工作計劃 篇2

一、學情分析

六年級學生對學習計算機有了一定的基礎，掌握了圖像處理、電子表格和Flash動畫的製作，但大部分學生對於圖像處理製作基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，着重學習信息技術綜合應用單元，提高學生信息技術綜合素養，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。

二、教材分析

本冊教材的編寫及內容選擇，遵循學科教學規律和兒童身心特點，本着學有用的科學、學身邊的科學，學有用的技術、學身邊的技術的原則。以“合作學習，綜合應用”為主要特點和目標。內容的選擇上兼顧地區差異和技術發展方向，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術綜合應用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時為必修內容，其餘課時為選修內容（也可拓展後作為興趣小組活動教材）。信息技術綜合應用單元以“大足石刻保護”為活動主題，通過綜合應用，複習鞏固國小信息技術知識、技能、方法，提高學生信息技術綜合素養。教學中也可以熟悉教材知識體系的前提下，根據地區、學校、教師及學生的情況，編寫校本教材，確定相應的活動主題開展教學（例如三峽庫區生態考察、橋都重慶、火鍋的起源與發展、大巴山的動物……）。但小組合作學習和綜合應用的特點和培養目標不能偏離，複習鞏固提高的目標必須達成。

三、教學目標

1、讓學生了解人工智能與機器人的常識，激發學生對機器人的學習興趣與探究慾望。

2、讓學生初步瞭解和體驗人工智能的特性及應用，理解虛擬機器人的工作原理，初步學會一點編程方法，完成一些機器人控制編程任務，培養正確的思維方法，提高編程能力，激發探究興趣。同時體驗和嘗試網絡學習、人機對話學習，積累經驗。

3、發揮小組合作學習的優勢，羣策羣力，多角度設計方案，體驗合作、創造、成功的快樂與喜悦。

4、5-8課以大足石刻保護為活動主題，以小組合作學習為主要方式，通過對國小信息技術知識、技能、方法的複習鞏固，綜合應用，實現提高學生綜合應用信息技術解決實際問題能力的目標。

5、第9課為綜合課，完成以“我的國小，我的班”為主題的畢業作業。檢驗本單元“合作學習、綜合應用”目標的達成情況，也為國小階段的信息技術學習畫上完美的句號。

四、教學措施

（1）備好課：分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

（2）上好課：按照“情境引入-合作探究-展示評價-總結拓展”的教學流程，形成自己的教學特色。

（3）輔導學生：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織參加電腦製作比賽，以培養學生的特長。

（4）操作考核：對學過的每一單元及時進行檢測，及時分析、指正、查漏補缺。

五、教學內容及時間安排

注意事項 第一週

第1課 有趣的機器人 第二週

第2課 虛擬的機器人 第三、四周

第3課 聽話的機器人 第五、六週

第4課 聰明的機器人 第七、八週

第5課 大足石刻受損調查（一） 第九周

第6課 大足石刻受損調查（二） 第十、十一週

第7課 文物專家來大足 第十二、十三週

第8課 國之瑰寶 亟待保護 第十四周

第9課 我的國小 我的班 第十五、十六週

複習 第十七、十八週

檢測 第十九周

六年級下冊信息技術教學工作計劃 篇3

信息技術是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養孩子的動手操作實踐能力，達到手腦並用，同步發展。國小生先從培養興趣愛好入手，只有對信息技術產生了濃厚的興趣，才有學習的動力。

一、基本情況:工作計劃

90%以上的學生對學習信息技術課很感興趣。經過幾年的信息技術學習，對電腦有一定的認識，,能夠進行簡單的開機關機，及其使用一些簡單的應用程序。但對學習信息技術只是等同的認為是學習計算機。

在學習上處於一種玩電腦的狀態。每週雖有兩節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。大部分學生純粹是上課時間練習，課後就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。

三、教學目標

“中國小信息技術課程指導綱要(試行)”所確定的中國小信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。

通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。

1、複習鞏固電腦繪圖技術，掌握畫圖的基本技巧。

2.進一步中文輸入法，能利用中文輸入法完成一些簡單和功能，能為自己所用。

3.對文件系統有一個基本的認識，會正確保存自己的文件，並能再次找到。

4、進一步使學生了解電腦的基本構造,熟練開機和關機,瞭解windows操作系統及進行相關的操作。

5、初步學習網絡知識，能從網上找到自己需要的知識。

6、培養學生對學習信息技術課的興趣,為振興我國的計算機事業而樹立遠大理想.

7、培養學生的動手實踐操作能力,能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎操作能力.

8、培養學生主動學習和自學能力,培養學生正確的學習信息技術的方法。

四、方法措施

學生光有興趣，不一定就能學好這門科學知識，要想使我校學生能系統掌握信息技術知識，計劃採取以下措施：

1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態度。

2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘

時間。

3、培養一名信息技術代表學生，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。

4、加強複習與鞏固，培養學生興趣。

六年級下冊信息技術教學工作計劃 篇4

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《國小信息技術》六年級下教材。此冊教材分兩個單元，第一單元是“學習好幫手”，第二單元是“與機器人零距離，本冊教材有以下特點，從內容上看：

1、知識點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。

2、學習方式為學生構想，更多樣。課本中涉及學生的學習方式主要有自學、討論、動手實踐、小組合作等

3、與學科結合更緊密，體現知識的綜合運用。如房間的佈置、周曆的製作、編制古詩集等。

二、學生分析：

六年級學生正處於形象思維向抽象思維過渡的階段，對豐富多彩的形象知識比較感興趣，對信息技術這門課程本身與其他

三、教學進度安排表

第一週：課堂常規教學

第二週：漢字的發展

第三週：世界之最

第四周：房間的佈置

第五週：鋪地磚

第六週：編制古詩集

第七週：周曆製作

第八週：我們的生活變化多

第九周：二十年以後

第十週：畢業留念冊

第十一週：認識機器人

第十二週：走近機器人

第十三週：機器人郵遞員

第十四周：機器人導遊

第十五週：機器人衞士

第十六週：機器人避障

第十七週：期末考試

四、本冊的教學目標：

1、通過信息技術手段的運用，來綜合學習自然科學與社會科學知識，培養學生的創新精神與實踐能力。

2、瞭解機器人的一般知識，激發學生學科學、用科學、愛科學的意識。

3、以網絡中的各種實際應用為主線，突出網絡在生活中的實際應用，體現網絡對生活的改變以及網絡的實際應用價值。

4、能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。

5、INTERNET：瀏覽網頁。

五、教學措施與方法：

1、加強信息技術基礎教育。班級學生中運用信息技術的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、製作幻燈片等掌握得不紮實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習，切實提高全體學生駕馭信息技術的能力。

2、注重直觀教學，充分利用“實物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學生的學習注意力，提高課堂學習效率。

3、充分尊重學生的個性，教學中更多地給予學生表現自己，展示自我的機會，注重教學民主，激發學生主動學習的積極性。

4、要跳出信息技術來教信息技術，注重學科間的有機融合；拓寬學生的思維空間，培養學生髮現問題，分析問題，並運用信息技術解決實際問題的能力。

六年級下冊信息技術教學工作計劃 篇5

一、學情分析

六年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，着重繼續鞏固和加深對信息技術的學習，讓學生能儘量熟悉和使用計算機，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較紮實的.基礎。

二、對教師自身的要求

作為一名信息技術教師，要潛心鑽研教材，努力提高業務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的所有微機檢修一遍，儘量讓所有微機都能正常使用。開學後做好機房的維護工作，微機出現問題及時解決，確保信息技術教學順利進行。活動內容以編輯板報和幻燈片為主，並講述一些計算機基礎知識。

三、教學措施

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

(1)認真備課：明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鑽研教材內容，從學生實際出發。

(2)認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，採用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，做好教學後記。

(3)認真佈置作業：要求學生每節新課前做好預複習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

(4)認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

(5)認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。

六年級下冊信息技術教學工作計劃 篇6

一、教材分析：

1、教材編寫指導思想：本冊教材包括學習好幫手和機器人兩部分內容。學習好幫手主要是一些軟件的應用,讓學生認識到計算機是我們學習的好幫手,是本冊的主要部分。

2、教材特點：

（1）體例上採用以信息為主線、任務為核心的模式。

（2）引入研究性學習方法，充分培養學生的自主性和探究性精神。

（3）強化任務淡化計算機知識。

（4）任務之間互相融合。

（5）教材使用適應性強。

3、教材主要內容：

這學期的教學內容學習好幫手和機器人兩部分。

二、學生情況分析：

六年級的學生的自學能力和動手能力已經在前面幾年的學習中得到了極大的提高，在學習過程中，他們更希望教師能夠給予他們充分的主動權和自由，他們希望通過自己的努力掌握更多的知識。因此教師在教學時，應儘量放手讓學生去做，不必事必躬親，同時在學生動手操作的過程中給予必要的引導。

三、教學目標：

1、知識目標、能力目標和情感目標。

（1）知識與技能

要求掌握知識點如下：

第一單元：學生應用各個軟件，包括PPT製作“漢字的發展”“古詩詞”“月曆”“畢業留念冊”演示文稿，用WORD製作“世界之最”手抄報，撰寫“生活變化”研究報告，用WORD繪圖工具，經過計算比例，佈置房間，設置地磚。

第二單元：瞭解機器人的功能與主要特點。

（2）過程與方法：

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（3）情感態度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

2、質量目標：

在本學期的教學中，認真學習新課程理念，進一步落實具體措施，重視潛能生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進潛能生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。

四、教學措施：

（1）採用“任務驅動”的方式組織教學活動；

（2）重視上機操作，培養學生的動手能力；

（3）注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養；

（4）採用分組合作的教學模式，培養他們互幫互助、相互合作的精神。

五、教學進程安排

六年級下冊信息技術教學工作計劃 篇7

本冊教材供六年級下學期使用，共五個單元，第一單元是製作gif動畫，是讓學生初步認識並簡單使用動畫製作軟件ulead gifanimator5。第二單元是網絡技術應用初步，是讓學生了人類的信息網絡及其構成，並掌握基本的因特網的應能技能。

第三單元是感測技術初步，是讓學生了解生活中的常見感測器及感測技術的初步應用。第四單元是通信技術初步，主要是瞭解通信的概念和通信的發展歷程，並知道通信對現代生產、生活的影響。第五單元是控制技術初步，是讓學生了解控制、控制手段及控制技術的概念，並簡單瞭解智能控制系統和機器人控制。

二、教學目標：

第一單元製作gif動畫

1、 認識gif動畫製作軟件ulead gif animator5;瞭解動畫的製作過程。

2、 學會啟動與退出gif動畫軟件;掌握工具面板和常用工具的使用方法，學會製作閃爍、漸變、奔跑、眨眼等動畫，學會使用“視頻”菜單套用動畫效果。

3、 養成自主探究和合作學習的習慣，形成積極主動的學習態度。體會製作動畫的樂趣，提高學習信息的興趣。

第二單元網絡技術應用初步

1、 瞭解人類的信息網絡和網絡的構成要素，瞭解因特網的基礎知識。

2、 掌握基本的因特網應用技能。

3、 體驗因特網給生活和學習帶來的巨大變革，增強信息利用和創新意識，建立負責任的使用因特網的道德意識和法制觀念。

第三單元感測技術初步

1、 瞭解生活中常見的感測器，瞭解感測技術的應用領域，瞭解傳感器的工作機制，簡單瞭解常見感測技術的原理。

2、 能夠使用常見的感測器，能夠進行簡單的感測技術小實驗。

3、 感受無處不在的感測技術，理解感測技術對現代生活的重要影響，樹立投身科學研究的遠大理想。

第四單元通信技術初步

1、 瞭解通信的概念和通信發展的歷程;瞭解通信對現代生產、生活的影響;瞭解現代通信技術及其發展趨勢。

2、 掌握生活中常見通信工具的用法;學會運用各種通信工具實現自己目的。

3、 感受通信技術的重要性，體會通信技術對現代生活的重要意義，理解通信技術是作為現代人生存的必備技能。

三、教學內容及課時安排

第一單元製作gif動畫

第一課文字閃爍動畫----------------------------1課時

第二課圖像漸變動畫----------------------------1課時

第三課奔跑動畫--------------------------------2課時

第四課眨眼動畫-------------------------------2課時

第五課動態效果套用----------------------------2課時

第二單元網絡技術應用初步

第一課生活中的信息網絡------------------------1課時

第二課因特網基礎知識--------------------------1課時

第三課因特網的應用----------------------------1課時

第三單元感測技術初步

第一課生活中的感測技術-----------------------1課時

第二課感測技術的高級應用---------------------1課時

第四單元通信技術初步

第一課通信技術概述---------------------------1課時

第二課通信技術的應用-------------------------1課時

第五單元控制技術初步

第一課控制技術概述---------------------------1課時

第二課控制系統與智能控制---------------------1課時

四、進度表