四年級下冊信息技術《整理自己的文件和文件夾》優秀教學設計

　　學習內容

四川少兒出版社《信息技術》4年級下冊第二課《整理自己的文件和文件夾》

　　課時安排

1課時

　　學習目標

知識與技能：學會文件、文件夾的更名、複製、移動和刪除。

過程與方法：運用所學文件和文件夾的知識解決實際生活中的問題。

情感目標：遵守公用機房的要求，不要隨意刪除他人的文件和文件夾，養成良好的上機習慣。

　　學習重、難點

重點：文件及文件夾的更名、複製、移動、刪除操作。

難點：文件和文件夾的更名操作、多文件、文件夾的'操作。

　　教學準備

範例文件及文件夾“壁紙”、等（包括學生機端）；探究活動的範例：“小林”，“小明”的文件夾及相關文件。

　　教學過程

1．拋出問題，通過問題的解決引出課題

教師：提出任務，請同學們試一試將本機C盤上名為“壁紙”的文件夾，複製到自己的文件夾下面，並改名為“我的牆紙”。

學生：通過看書或相互討論，嘗試完成操作。

教師：觀察、評價、記錄學生的操作情況。

　　引出課題

板書：整理自己的文件和文件夾

2．自主探索、傾聽講解學習新知

①通過看書、聽講學習文件和文件夾的複製、改名

教師：評價部分學生的完成情況，找出其中具有代表性的操作進行示範，讓該生説説他的操作過程及理由。

不足之處由教師引導、補充

部分學生：按老師要求進行示範並説明理由，其餘學生傾聽、觀察、提問。

教師：觀察、引導、評價

（指出操作中可以採用用多種方法來完成，如：菜單、快捷鍵、右鍵等）

演示：多文件和文件夾的操作方法

②學習文件和文件夾的移動、刪除

教師：佈置任務，請同學們把自己文件夾中“我的牆紙”中的不喜歡的圖案文件刪除掉，並增加一些自己喜歡的圖案文件。

學生：按要求自我探索、相互討論完成操作。

教師：觀察、評價、記錄學生的操作情況。

小結、評價學生的完成情況。

特別指出：“移動”和“複製”操作的區別。

③學習“回收站”

教師：請同學們通過看書、操作，學習“回收站的利用”

補充演示學習中不足的情況。

特別指出：“臨時刪除”和“永久刪除”的區別

強調情感目標：請不要隨意刪除公用機房的文件和文件夾，以免造成他人和系統文件的丟失，養成良好的上機習慣。

3．運用所學知識，完成探究活動

教師：佈置任務，完成書上的探究活動。

學生：按要求完成任務。

教師：觀察、評價任務的完成情況，為下次講評做好記錄。

4．本課小結，結束。