變魔術信息技術説課稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好！我説課的內容是龍教版信息技術第二冊第一單畫圖的第二課《變魔術》。下面我將從學情分析、內容分析、教學目標、教學過程、教學反思五方面加以説明。

一、學情分析：由於學生剛學過用鉛筆工具，如果鼠標操作不熟又沒有一定的繪畫基礎，不容易創作出較好的作品來，即使會修改和着色，學生也很難體會到成功的喜悦，不能夠吸引學生。所以我要為學生們準備一些圖片，，可以讓學生直接進行着色和修改練習，這樣可以極大地調動學生的學習積極性，迅速掌握操作技巧，並充分地發揮想象，全身心地投入到創作中去。

二、內容分析：本節課主要介紹的是畫圖軟件中比較常用的四種工具：刷子、橡皮、顏色填充、放大工具。學生結合生活直觀瞭解這四種工具的使用方法。這四種工具的使用將為以下幾節課奠定基礎，具有承上啟下的作用。另外，圖畫的收藏這部分知識的介紹在畫圖軟件中也是重要的一部分內容。

三、教學目標

知識與技能：

熟練掌握畫圖軟件中比較常用的四種工具：刷子、橡皮、填充和放大工具的`使用，會收藏已畫好的作品。

過程與方法：通過進行繪畫練習，擴展學生的思維，培養學生的操作技能，以及繪畫能力。

情感態度價值觀：培養學生的正確的審美情趣，以及熱愛生活、熱愛大自然的態度。

教學重難點

教學重點：刷子、填充和放大工具的使用方法。

教學難點：橡皮工具的使用及圖畫收藏的知識。

四、教學過程

【一】、情境創設、導入新課題

本環節我用課件出示相同內容的兩幅畫，一幅有顏色，一幅沒顏色，引出問題，你能比較他們有什麼區別嗎？學生彙報討論結果，引出課題。

（設計意圖：創設情境，通過兩幅畫的對比和一個小問題，激發學生的學習興趣，使學生帶着濃厚的興趣進行學習。）

【二】、小組合作，學習新知

任務一、刷子的魔力

首先我提出一個問題，在工具欄中，你能快速地找到刷子工具嗎？讓學生帶着問題，找到刷子工具，並在選擇區內選擇不同的刷頭來完一成第七頁的練習。

（設計意圖：讓學生根據問題，自主探究，邊探究邊操作，學生在原有知識的基礎上，學習新知，培養學生獨立思考和操作能力。）

任務二、橡皮的魔力

首先我提出一個問題，在工具欄中，你能快速地找到橡皮工具嗎？讓學生帶着問題，找到橡皮工具。並在選擇區內選擇不同的橡皮把剛才的練習擦去。

（設計意圖：讓學生帶着問題進行充分的討論交流。然後動手實踐。

任務三、神奇的填充工具

首先讓學生用鉛筆工具畫一個長方形，用填充工具進行填充，並指導學生解決操作過程中出現的問題。然後給出幾幅已完成的沒有顏色主題作品，讓學生進行顏色填充。

（設計意圖：此環節着重培養學生填充的技巧，給學生一個有主題的作品意在培養學生的設計能力與審美情趣。）

任務四、放大工具的使用

教師給出一個帶缺口的圖形讓學生填充，讓學生觀察討論、分析原因，得出結論，是由於缺口小，看不清，引出放大工具的使用。然後學生自行操作，互相交流各種放大鏡的區別。請同學們利用放大鏡找到缺口，並用其它工具把缺口補上。

（設計意圖：通過學生實踐操作，讓他們發現問題，通過觀察討論，得出結論）

任務五、自由創作、保存作品

講解橡皮擦圖的方法，指導學生完成10頁的圖畫作品，或畫一幅自己喜歡的作品，注意要加上顏色。，演示保存的方法，注意提醒文件名的輸入和保存位置。

（設計意圖：讓學生創作作品，有利於提高他們的學習興趣，培養創新精神。

橡皮擦圖和圖畫的保存是本節課的難點，所以教師先演示，後讓學生實踐。）

【三】、小結

讓學生根據板書回顧本節課的知識，熟練掌握畫圖軟件中四種常用工具的用法要領。

板書設計：

2.變魔術

刷子 橡皮 填充 放大鏡 保存

五、教學反思

本課的內容較多，對於學習有困難的學生不容易掌握。採用小組合作學習的方式，可以取長補短。

這節課我抓住知識點的共性來達到知識的遷移。在共同研究一些有共性的工具之後，學生能夠富有創造性製作出具有自己特色的作品來。學生不是缺乏想象力，而是缺少打開想像之門的鑰匙。因而，我充分考慮了學生和教材兩方面，用問題教學，力求教學設計突出學生自學，協作創造、作品展示，把“課堂還給學生。

當然,在教學中還存着不足.學生已有經驗有差異，我在教學中還存在指導不到位的情況，在今後的教學中還需着重研究分層教學。