三年級上冊《時間與數學（二）》學案分析北師大版

　　教學目標

1. 根據居民身份證號碼，知道一個人的出生年、月、日，並推算出他的年齡。

2.學習用統籌的思想去思考和解決一些簡單的實際問題。

3.經歷科學探究的過程，培養科學探究的能力以及良好的學習習慣，增強保護水資源的意識。

4.經歷操作、討論、交流等實踐活動，進一步培養學生的動手、動口、動腦的實踐能力和合作精神，使學生充分感知到生活中時時處處有數學，並樹立學好數學的信心

　　教學過程:

(一)活動(一)認識身份證

孩子們，你們喜歡自己的爸爸媽媽嗎？那麼你的爸爸媽媽每人都有自己的身份證明，那就是身份證。你知道身份證上有哪些知識嗎？

（二)活動二：幫媽媽做家務

我們每個同學在介紹自己的媽媽時，都表現得非常自豪，可見你們是非常愛媽媽的。愛媽媽就要付諸行動，老師讓你們回家幫媽媽燒開水、洗茶杯、擦地板。你們做了嗎?在幹這些活時至少需要多長時間?把你們各自的活動記錄拿出來在小組內交流一下，並説一説是如何安排這些工作的，怎樣安排才能在最短的時間內完成這些工作?(小組交流之後選出代表全班交流。)

（三)活動三：做實驗

這是預測一個沒有擰緊的水龍頭一天浪費幾杯水的小實驗。

1. 先讓學生進行猜測，漏掉一杯水用幾分?一時漏掉幾杯水?

2.讓學生親自動手做實驗，得出漏掉一杯水用幾分(用整分計算)。以小組為單位小組長負責，在盛滿水的紙杯底部用大頭針扎一個小孔，把紙杯漏水的部分正對着瓶口，把紙杯坐在瓶子上，並開始記時。注意觀察紙杯裏的.水滴完所用的時間。

在進行“紙杯滴水”實驗的同時進行下面的內容。

誰願意告訴大家“你一天至少要喝幾杯水?”，在練習本上算一算你一個月至少要喝多少杯水?半年呢?一年呢?算過之後在小組內互相説一説你是怎樣計算的，然後在全班交流。(允許學生有不同的算法，要根據一個月、半年、一年的具體天數而定，不同的月份天數不同，上半年和下半年天數也不同，平年和閏年的天數也不同。)

我們每個人一年需要這麼大的飲水量，可見水對我們是多麼重要

3.反饋“紙杯滴水”實驗所用的時間。

4.讓學生獨立推算出1時、8時、1天漏掉多少杯水。學生交流推算的結果及方法。如果壞了的水龍頭和這個水杯漏水的速度相同，會出現什麼情況?通過這個實驗你還有什麼想法?

(聯繫生活，引導學生養成節約用水的好習慣。

（四)課堂小結

通過這節課的活動，你感觸最深的是什麼?今後你將怎樣去做