四年級下冊購物小票教學設計範文

　　[教學目標]

1、能正確進行小數的加減混合計算，並能選擇簡便的方法進行計算。

2、能運用小數加減法解決日常生活中簡單的實際問題，提高解決問題的能力。

　　[教學重、難點]

1、正確進行小數的加減混合計算，並能選擇簡便的方法進行計算。。

2、能運用小數加減法解決日常生活中簡單的實際問題。

　　[教學過程]

　　一、創設情境，提出問題。

創設核對購物小票的情境，引入小數加減法混合計算。

1、先讓學生説説小票上每一項表示什麼意思。

2、討論如何核對找回來的錢對不對的問題。

3、列式計算，説説運算順序，再獨立計算。

　　二、試一試

第1題：引導學生運用加法交換律和結合律使計算簡便。第2小題：可以引導學生把兩個減數相加，再從被減數中減去，這樣計算比較簡便。

第2題：先鼓勵學生估算，再精算。在計算兩個麪包多少錢時，由於還沒有學小數乘法，可以用加法計算。

　　三、練一練

第3題：第（2）題，可以引導學生提出：在這個三角形中，任意兩條邊的和與第三邊相比誰大。

第4題：可以把圍成圖形的每條邊的長度加起來，有的邊的長度沒有直接給出，可以先把它算出來。

第5題：首先幫助學生看懂題意，然後放手讓學生嘗試，並交流自己的想法。在嘗試的'過程中，教師引導學生進行推理，以幫助學生更快地解決問題。

　　[板書設計]

購物小票

題1：小數加減混合運算 試一試：小數加減的簡算

　　[教學內容]練習二（第18-19頁）

　　[教學目標]

1、通過練習進一步掌握小數加減法的計算方法。

2、通過練習進一步掌握小數加減混合運算的方法和簡便計算的方法。

　　[教學重、難點]

小數加減混合運算的方法和簡便計算的方法。

　　[教學過程]

第1題：

計算時可以以“億平方千米”為單位。

第4題：

在比較車身高和車身長時，可以讓學生求出高多少或長多少。在解答第（2）題時，由於兩輛車的前燈道前輪都是0.72米，可以不計算他，只要把後兩個數相加的和進行比較即可。

第6題：

在解答每一個問題時，先讓學生估計，再進行實際計算。

第7題：

要引導學生聯繫實際來想問題，雖然身高和凳子的高合起來沒有衣架高，但還要考慮到臂長。