關於《絕招》教材理解

1?學生獨立閲讀課文，藉助拼音把課文讀通。讀書時要想一想課文中講了幾個小夥伴，涉及了哪幾種絕招，建議學生動筆在課文中畫出來，培養不動筆墨不讀書的習慣。

2?組織學生互相交流，讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學之間通過互幫互助的方式解難答疑。教師也可以提出幾個問題供學生討論，以考查學生是否大體理解了課文內容。如，什麼是絕招？小柱子為什麼要練絕招？（起因是和小夥伴比本領，卻樣樣都落後於別人，覺得自己“太丟人了”；回家後看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發）他練習了什麼絕招？為什麼“夥伴們羨慕地豎起大拇指”？

3?圍繞文前的閲讀提示，引導學生展開想象，並進行適當的交流。小柱子的“絕招”引來了大家的讚歎，這個絕招是怎樣練成的呢？讓學生仔細閲讀課文的相關段落，並充分發揮自己的想象，從中體會小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格。

4?引導學生對文中的人物進行評價，如，你覺得小柱子的`做法怎麼樣？你最佩服誰的絕招？如果你是他們中的一員，你會怎麼做？在評價、交流的過程中，加深對人物形象的認識。還可以拓展學生的思維，引導學生續編故事：下次的比賽，會是什麼情景呢？或引導學生想一想：生活中還有什麼本領可以稱得上是絕招？你佩服周圍誰的本領或技藝，可以問問他是怎麼練成的，如果有條件，還可以學一學。藉機佈置口語交際的任務，為後面順利開展口語交際活動作好鋪墊。