關於《筍芽兒》教材理解

　一、教材簡説

這是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽兒娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽。春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂曲，春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓，一層層的筍殼是竹媽媽給筍芽兒穿上的一件件衣服。課文形象生動，採用春雨姑娘對筍芽兒的引發力，竹媽媽對筍芽兒的束縛力以及筍芽兒自身奮發力交錯的形式，繪聲繪色地敍述了筍芽兒的成長過程。

課文描寫春天的句子真美呀：桃花笑紅了臉，柳樹搖着綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫着課文描寫的筍芽兒真幸福啊：春雨姑娘愛撫着她，滋潤着她。太陽公公照射着她，温暖着她。筍芽兒勇敢地脱下一件件衣服，長成了一株健壯的竹子。幼小的筍芽兒在大家的關心幫助下不斷努力，終於成長為健壯的竹子，在反覆地朗讀課文中，我們一定會為筍芽兒自豪，一定會擁有一份與筍芽兒一樣自豪的心情。課文描寫筍芽兒的成長過程也很美：春雨姑娘低聲喚醒她，雷公公大聲地呼喚她，竹媽媽百般呵護她，明亮而美麗的世界吸引着她，激勵着她，筍芽兒從開始的撒嬌，到鑽出地面，很快就成了一株健壯的竹子。

如果我們沒見過筍芽兒，沒見過竹媽媽給筍芽兒穿的衣服，那最好去看看竹林，去找找筍芽兒，至少也要看看它們的影像資料或圖片，這些對於感悟和理解這篇課文，會有很多幫助。有條件的班級可以通過課件演示筍芽兒的生長過程。

　二、學習目標

1．會認14個生字，會寫9個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的嚮往和奮發向上的精神。

3．愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

　三、教學建議

（一）識字寫字

本課要求會認的字較多，讀音難點也較多。教學中，要注意指導學生讀準平舌音的字筍、鑽、滋和翹舌音的字揉、潤；區分鼻音字扭和邊音字嘮。在字形方面，估計學生對漆、辮二字的掌握難度較大，可引導學生用自己喜歡的方式識記。老師可根據實際需要，參考使用下列識字教學方法。

1．出示課題，觀察課文插圖，認識筍字。

2．利用形聲字的規律識記喚、嘮、揉、撫、扭、滋、潤等字，結合詞句大致理解字義。

3．調動生活積累識字。如，漆黑、轟隆隆、自豪。

4．動作演示識記。如，揉一揉、扭動、向上鑽。

5．藉助圖畫、實物識字。山岡、筍、辮子。

6．在語言環境中識字。如，春雨姑娘愛撫着她，滋潤着她。

7．寫字指導。

從本課開始，安排連詞書寫。9個要寫的字中，有三個詞語：世界、筍芽、呼喚。書寫時，一定要提醒學生以詞語為單位進行臨寫，不能寫成AABB式。

口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的'字（喊、呼、喚）中，喚是新認識的字，可以重點指導，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫成豎、撇。

岡：橫折鈎的折筆要垂直，不可向內收；裏邊的叉不能太小，第二筆是長點。

筍：中橫要長，右邊出頭。

轟：左邊的又字捺畫變點。

（二）朗讀感悟

這篇童話選擇一處春景，展示春天生命力的旺盛。要在朗讀理解的基礎上，以情感薰陶學生，設計貫穿全文的問題，感受筍芽兒成長的過程。可採取讀讀、畫畫、議議的方式，提高學生的學習興趣，培養自能讀書的能力。

1．觀察插圖，激發興趣。從圖中認識筍芽兒是什麼樣兒的。激發學生了解筍芽生長過程的願望。

2．教師範讀，啟發思考。筍芽兒的生長過程是怎樣的？讓學生在老師的聲調、表情、動作的感染下，進入到課文的意境中去。

3．讀讀，畫畫，議議：你從筍芽的生長過程中體會到了什麼？

4．感情朗讀，角色表演。第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺潤物細無聲；第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個性；最後兩個自然段要讀得響亮、自豪，表現筍芽長成竹子的欣喜。可將個別讀和輪讀、齊讀、分角色讀結合起來，讀出筍芽兒紛紛鑽出地面的意境。

5．再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什麼？啟發學生由竹子的成長聯想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關心和愛護呢？

（三）積累運用

1．詞語積累。

漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫

滋潤照射温暖自豪健壯嘰嘰喳喳

2．句子積累。

（1）啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀!

（2）春雨姑娘愛撫着她，滋潤着她。太陽公公照射着她，温暖着她。

3．摘抄課外讀物中描寫美好春光的詞語和句子，熟讀成誦。

4．課外閲讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？

（四）實踐活動

1．根據筍芽兒的特點，編一條謎語。

2．有條件的地方，可讓學生實地觀察竹筍，畫一組竹筍系列畫，或拍一組筍芽生長過程的照片。

　四、教學設計舉例

片段：擴展運用

1．老師示範引路。

春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，

小草呀，快鑽出來!快鑽出來!

春風笑盈盈，笑盈盈，

小鳥説：我要給您唱歌!我要給您跳舞！

2．學生實踐。學生個人或小組模仿老師的示例按課文內容進行寫話練習。對韻腳及句式不作要求。如：

春雨沙沙沙，沙沙沙，

筍芽兒呀，快醒醒!快醒醒!

春雷轟隆隆，轟隆隆，

筍芽兒説：我要鑽出來!我要鑽出來!

春風笑盈盈，笑盈盈，

筍芽兒説：我要長大!我要長大!

3．作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的作品。如，集體朗誦、配樂朗讀、自配樂曲歌唱等。

　五、資料袋

毛竹

通常高達6至10米。毛竹具有生長快、成材早、產量高、用途廣等特點，是理想的可持續利用的自然資源。每逢陽春三月，雨後春筍頂巖破土，競相生長。幼竹在一天之內可生長30釐米以上。在此期間，人們置身於竹林之中，可聽到竹筍破土和幼竹生長髮出的聲響，領略到大自然的神奇與魅力。

一根毛竹從出筍到長成10多米高的竹子，只需兩個月，再經過6年的加固生長，即成為可供利用的竹材。毛竹渾身是寶，用途廣泛。