七年地理期末考試試卷分析

一、試卷基本情況

本份試題覆蓋面廣，既考查了學生對科學知識的掌握情況，又考查了學生科學知識的運用能力，本次科學試題編擬內容能以教學大綱為依據，題量適中，難易適當，考查內容分佈全面合理。

試題由四大部分組成，滿分100分。第一部分是選擇題30小題，為單項選擇每題1分，共30分；第二部連線題共2小題，共10分，第三部分為讀圖題共5小題，共36分，第四部分為閲讀材料題，共24分。

本次試題總的來説，題量適中、難度適宜，題型能體現課改的要求，結合實際，圖形類型比較全，注重讀圖識圖知識。試卷具有很強的靈活性，注重對圖形的分析理解,注重對學生各方面能力的考查,對以後教師的教學行為和方式能起到較好的指導作用。

二、成績統計

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三、逐題分析

1、第一題單項選擇滿分30分，題的覆蓋面廣，學生得分率偏低，主要考察基礎知識，考察認真思考、分析問題能力。錯誤較多，有個同學不認真思考就答。基礎知識掌握的不牢固。

2、第二題連線題滿分10分，得分率較低。考察各洲的主要國家及首都。有個別同學右邊連線，左面沒連，有一部同學出現知識混淆錯誤，今後應加強練習。 3、第三題讀圖題題滿分36分，得分率較高。主要考察學生讀圖填圖能力。五個圖複習時都練到了。可是，還有部分同學沒有填上來。

4、第四題閲讀材料題滿分24分，得分率較高。大部分同學都能20分左右，少部分同學閲讀能力偏低，得分偏低，還有少部分學生沒有認真審題。

四、綜合分析

（一）取得成績及存在問題

1、基礎知識，基本題型平時練習多注重讀圖練習，其中單項選擇練習較少，是得分較少的原因。

2、讀圖練習全面，雖然部分學生粗心大意，失了分。但相對以前有所提高。

（二）學生在答卷中反映出來的主要問題

（1）學生基礎知識不牢，概念模糊。

北極地區與北極點部分。

（2）讀圖不仔細，判斷失誤。

第4題（2）括號內非常清楚地寫着（陸地/海洋）任選其一，可有的同學卻自己造答案。

（3）錯別字現象仍然存在。

在這次考試中，錯別字現象在有些同學中仍然存在。如“太平洋”寫成“太平陽”；“伊朗”寫成“伊郎”等等。

(三)、總體改進措施

（1）挖掘教材內容，拓展基礎知識的'教育

在今後的課堂教學要體現新理念注重學法指導，突出學生的參與性、探究性。 課堂上教師要少講、精講，要倡導自主、合作、探究學習，調動學生積極參與課堂教學，充分發揮學生主體性。要在教師的引導下，讓學生自己思考、自己發現、自己歸納、自己表達，體驗探究過程，學習科學方法，訓練表達能力，在主動探求知識的過程中培養學生的多種能力和品質。教學中應注重過程教育和學法指導，培養學生學會學習，學會思考，避免只灌輸結論，“填鴨式”教學。

（2）加強知識的前後聯繫，注重基礎原理的理解

根據課標，在義務教育階段，適當降低了教學難度，主要學習地理現象，多需記憶，而理解原理性的地理知識往往又分解在不同的章節中。

（3）注重能力訓練及培養

培養學生髮散思維，逆向思維、求異思維，針對這些思維多訓練，讓學生多做自我歸納總結。

（1）加強學生識圖、繪圖能力的培養。

（2）理論聯繫實際，培養學生綜合分析問題的能力。

（3）注重學生語言的組織能力的培養和提高。。