【熱門】中班音樂教案範文集合八篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案 篇1

活動目標：

1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發做中國娃的自豪感。

2、學習運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。

活動準備：

1、錄音磁帶。

2、大量的關於我國少數民族的圖片。

活動過程：

(一)導入：

幼兒傾聽歌曲，教師隨伴奏演唱歌曲。這首歌曲大家熟悉嗎?歌曲的名字叫什麼?幼兒根據錄音隨意是跟唱和表演。

(二)展開：

1、老師帶領幼兒理解歌曲內容。

2、這是一首大家非常熟悉的歌曲，現在讓我們仔細的來聽一遍。

3、幼兒講一講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。

4、歌曲中唱了些什麼?"出自:屈;老.師"有沒有聽不懂的地方?

5、中國有哪些地方的景色是很出名的?兄弟姐妹指什麼?

6、聽這首歌曲時有哪些感受?(雄壯、有力)

7、尋找歌曲中音最高的地方，嘗試跟唱歌曲，談談有何感受。

(三)老師小結：

《大中國》這首歌曲唱的是我們中華民族大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺是氣勢雄壯。我們用自豪的`聲音告訴全世界人民：我是一箇中國人，我愛中國這個家。

活動延伸：

幼兒自由結伴，協商確定表演的形式。並分組展示。老師給予肯定。

活動反思：

通過這節教育教學活動，幼兒深深的感受到了中國大好河山的宏大和氣勢，萌發了熱愛祖國的思想，並學會了用多中方法來表達自己的情感。

中班音樂教案 篇2

【活動目標】

1、進一步學唱歌曲，體驗旋律的優美，能有節奏的做出相應的動作。

2、對改編歌詞感興趣，產生邊唱邊表演的創作。

3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。

【活動準備】

1、學唱過歌曲《我學小馬跑》。

2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂，雙響筒。

3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。

4、場地佈置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林。

【活動過程】

一、幼兒聽《春天》的音樂跟着老師做動作進活動室。

“今天天氣真好，我們一起去森林裏遊玩吧。”

二、複習歌曲《我學小馬跑》。

1、“聽！誰跑來了？（另一教師用雙響筒發出馬蹄聲）是小馬跑來了。”

2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱。”

3、“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏。”

4、“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠的本領，我們一起來學小馬跑，注意跟着音樂的節奏。”（鼓勵幼兒自由大膽的發揮。）

5、“這位小朋友的動作做的很漂亮，我們一起來學學。”

“小朋友們真棒，學會了小馬跑的動作。”

三、創編動作。

1、大森林裏還住着許多小動物，它們都有各自的本領，你們願意向它們一學本領嗎？（願意）

（1）師生一同來到小鴨的家門前，做輕輕敲門狀。教師鼓勵幼兒有禮貌的問話：“請問小鴨在家嗎？”（在）“你在幹什麼？”（我在練習走）

（2）你們願意跟小鴨學習走的本領嗎？（願意）

（3）在小鴨的`帶領下，師生共同隨着音樂仿編“我學小鴨走、走、走。”的歌詞。

（4）講解動作：兩隻小手放在身體的兩側做翅膀，跟着音樂一搖一擺地向前走。同時自由創編、表演“小鴨走”的動作。

（5）“看，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來學學。”

（6）唱唱、玩玩、演演1至2遍後，和小鴨再見。

2、“我們一邊學小鴨走，一邊再去找其它小動物學本領。”方法同1。

3、“我們一邊學小鳥飛，一邊再去找其它小動物學本領。”方法同1。

三、今天，我們學了那些本領？（小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑）你最喜歡哪種本領？（幼兒自由説説）

四、“時間不早了，小朋友，學你最喜歡的小動物的本領回家吧！”

中班音樂教案 篇3

【活動目標】

1、熟習樂曲旋律，學習利用打擊樂器隨音樂進行欣喜。

2、掌控常見樂器的演奏方法，根據圖譜進行配器演奏。

3、體驗合作演奏帶來的快樂。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

【活動豫備】

1、白板課件《豬八戒娶媳婦》。

2、圓舞板、三角鐵、雙響筒、小擦、大鼓等樂器若干。

3、平板電腦、豬八戒面具、新娘頭飾。

【活動過程】

（一）出示豬八戒的`圖片，激起幼兒愛好。

教師：今天有一個客人來到了我們城北幼兒園，你們想不想熟習他？

（二）熟習樂曲旋律，能用身體動作練習節奏。

1、嘗試創編與遊戲情節符合的身體動作。（洗臉、照鏡子、跑步、拍手）教師：今天豬八戒要往娶媳婦兒啦！可是身上很髒，怎樣辦呢？

2、出示圖譜，完全欣賞樂曲並表演。

教師：剛才八戒往娶媳婦兒一共做了哪些事情呢？

教師：音樂聽完了，我們跟音樂來做一做八戒娶媳婦兒這件事吧！

3、熟習停止符號，跟隨樂曲拍打節奏。

（三）熟習各種樂器，掌控常見樂器的演奏方法。

1、介紹各種樂器，初步瞭解演奏方法。

教師：這是什麼樂器呀？你知道它是再買演奏的嗎？

2、分組探索、練習常見樂器的演奏方法。

教師：剛才寶貝們都學的怎樣樣啊？那現在我要來檢驗你們的成果了！哪一組先來試試呢？

3、自主交換樂器並練習。

4、根據符號順序輪番演奏。

（四）完全演奏，體驗合作演奏帶來的快樂。

教師：看來我們的迎親樂隊蠻利害的嘛！趕緊拿起我們的樂器，和八戒一起娶媳婦兒往咯！

中班音樂教案 篇4

一、活動目標：

1、通過肢體律動，充分體驗音樂舞蹈中愉悦的心情。

2、嘗試模擬小提琴的演奏

二、活動準備：

1、故事掛圖、音樂、有關於小提琴的介紹圖卡

2、飄帶、銅碰鐘人手一份，幼兒用書

三、活動過程：

（一）故事引導：愛的禮物

1、師：在婦女節這天，外婆收到了寶寶和媽媽送來的'禮物，整天都笑眯眯的，媽媽也好開心，因為寶寶為她們唱了一首歌，並拉了小提琴給媽媽和外婆聽。

2、小提琴的介紹

出示各種圖卡，向小朋友介介紹小提琴及演奏的方式

（二）音樂體驗：彩色小提琴

1、飄帶彩色小提琴

引導幼兒用兩條不同顏色的飄帶繞過後頸，左手抓住尾端，當作四條琴絃。

2、小提琴演奏

引導幼兒用琴槌當弓，放在彩色琴絃上，隨音樂以右手模仿拉奏。

師：你見過拉小提琴嗎？我們可以怎麼拉？（引導幼兒坐着拉、站着拉、邊拉奏邊走動、拉奏中與他人呼應對話等）

（三）樂中有舞、舞中有樂

1、三人共舞

幼兒分成舞蹈與樂器兩組

飄帶飛舞：飄帶舞動樂句

樂器伴奏：一人小提琴模仿演奏/一人手拿銅碰鐘演奏樂句。

（四）幼兒用書：親子配對，認識小提琴

1、欣賞畫面，找温馨“親子圖”

2、共同欣賞優美的小提琴曲

3、教師在幼兒完成的作業蓋上獎勵章。

中班音樂教案 篇5

設計思路：

幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學過程枯燥無味，是不能激發幼兒的學習興趣，《幼兒園教育指導綱要》指出："教育內容，要求能否兼顧羣體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感。"在組織活動時，我認為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現"每個幼兒都能主動發展"的教學思想。中班音樂遊戲《拍蚊子》是一個以日常生活中拍蚊子這件小事演變而來的一個音樂遊戲，音樂活潑又動感，還能讓小朋友們願意和大家一起玩，體驗同伴合作遊戲的快樂。因此我開展了本次音樂遊戲活動，希望通過本次活動,引導幼兒能根據音樂的節奏做相應的動作，激發幼兒聽音樂做遊戲的興趣並樂意大膽表現。

活動目標：

1、樂意參與遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

2、引導幼兒掌握"~~~x"節奏型，並能根據音樂的節奏準確做相應的動作。

3、通過活動，激發幼兒聽音樂做遊戲的興趣並樂意大膽表現。

活動準備：

1、物質材料準備：蚊子道具.

2、音樂《拍蚊子》。

活動重難點:引導幼兒掌握掌握"~~~x"節奏型，並能根據音樂的'節奏準確作相應的動作。

活動過程：

一、開始部分教師播放音樂《拍蚊子》，幼兒安靜傾聽。

師：今天李老師給大家帶來了一首很有意思的音樂，我們一起來聽一聽吧！

二、基本部分播放音樂，引導幼兒嘗試各種遊戲方法跟着音樂一起做拍蚊子的動作。

1、教師出示蚊子道具，學習不同方位的拍蚊子動作。

（1）師：剛才你們在這首音樂裏面聽到了什麼特別的聲音？蚊子是怎樣叫的啊？如果有蚊子在你身邊飛來飛去你會怎樣？

（2）教師初步引導幼兒感受~~~x節奏類型。

師：李老師這裏有一隻蚊子，它馬上要叮大家了，看看它會叮到你身體的哪個部位？師：剛才蚊子叮到你哪裏了？它叮到你後你覺得身上怎麼樣？蚊子叮到你了，你是怎麼做的？

2、教師播放音樂，嘗試遊戲，引導幼兒發現音樂的節奏"~~~x"。師：現在我們一起來完整的聽一聽這首蚊子來了的音樂，聽一聽蚊子到底在什麼時候來的？

師：你們發現蚊子是在什麼時候出現的嗎？

3、教師帶領幼兒玩遊戲師：接下來，我們一起來和這隻蚊子玩一玩吧，小朋友們認真聽它會在什麼時候來叮你，叮你的時候要拍它哦。那你們現在先休息，蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦！

4、教師帶領幼兒當蚊子，繼續玩遊戲。

（1）教師帶領多隻蚊子玩遊戲。

師：小朋友，剛剛你有被蚊子叮咬嗎？它咬到你的時候準確的你準確拍到它了嗎？剛才我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現在我請幾個小朋友一起來當蚊子幫助我來叮你們，誰願意來？

（2）教師引導幼兒替換來當蚊子玩遊戲。

師：這個遊戲好玩嗎？那現在我再請兩個小朋友來當蚊子玩一次，其餘的小朋友的就坐在椅子上休息，當聽到嗡嗡嗡的音樂時，你們就做好準備去拍哦！

（3）教師一個人休息，所有小朋友當蚊子，再次遊戲。師：大家都很喜歡玩這個遊戲哦，我一個人休息，請你們所有的小朋友都來當蚊子來叮我！好不好？

三、結束部分教師教育小朋友要講衞生，這樣蚊子才不會叮咬我們。

師：哎，怎麼這麼多的蚊子在叮咬我呀？真討厭！我昨天是不是沒有洗澡啊？蚊子喜歡藏在很臭的地方，所以小朋友要講衞生，每天洗澡，這樣蚊子才不會叮咬我們哦。

活動反思：

本次活動，我上的是小班音樂遊戲《拍蚊子》。活動中，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還藉助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟着音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：

1、活動目標一中，感受音樂的節奏與動感，比較沒有表現出來。活動的目標二：體樂意參與遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。其中，合作的環節對於小班的幼兒來説還是比較困難的，應該放在中班。

2、活動的導入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當的詳細的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子説的機會比較少，拋出的問題也比較範，缺乏啟發性的提問。在今後的活動中，老師應該注意語言的簡化，並用幼兒能理解的語言提問。

3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來，才不會導致幼兒亂拍。遊戲後，缺乏有效性的評價。

中班音樂教案 篇6

活動目標：

1.隨音樂合拍地表現鄉下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

2. 會“躲閃、定住”，感受樂曲中表現出來的緊張氣氛。

3.體驗聽音樂做遊戲的快樂。

活動重點：

隨音樂表現老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張的情緒。

活動難點：

會躲閃、定住，感受樂曲中的緊張氣氛。

活動準備：

音樂《忐忑》和故事

老貓頭飾一個。

活動過程：

一、回憶故事內容，激發幼兒的活動興趣。

師：還記得《老鼠進城》的故事嗎？

師：城市裏面有哪些好吃的啊？

二、傾聽音樂，學習保護自己的本領。

1．欣賞a音樂，並隨音樂大膽用動作表現。

師：想不想進城吃好吃的東西啊！

師：孩子們，看看媽媽是怎麼保護自己的。

師：這段進城音樂，你聽了之後心情如何？

小結：這一路走來，我的心情忐忑不安，怕一不小心被車撞了，被人類踩到。

師：我們進城的時候要左看看有沒有人，右瞧瞧有沒有車，最後在走7步，1、2、3、4、5、6、7；停下來,再左看看,右瞧瞧,,沒有車沒

有人,走7步……

2．欣賞b音樂。

（1）師：好不容易進了城，“咕嚕咕嚕嚕”什麼聲音？

師：肚子餓了，看見吃的東西你會怎麼表現？

(2)引導幼兒感受並表現音樂中老鼠看見吃的興奮情緒。

3．感受c段音樂，玩“躲閃、定住”遊戲。

（1）師：聽，誰來了？

師：老貓來了，怎麼辦？

小結：老貓往左撲的'時候，我們就往右躲，與貓的方向想反，這樣老貓就捉不到了。

（2）玩“木頭人”

師：老貓在捉不到我們的時候，會説一句“畫個圈圈定住你”，這個時候老鼠們，千萬不能動，就像木頭人一樣，動一下就會被老貓吃

掉！

師：現在我是老貓，我們來試試看！

（4）完整的跟着音樂做相應的動作。

師：孩子們，保護自己的本領也學得差不多了，我們進城去闖闖吧！

三、結束部分。

師：城市裏雖然有好吃的，但是太危險，你們覺的呢！還是我們自己的家好，走，我們吧！

中班音樂教案 篇7

活動目標：

1、熟悉音樂的旋律，並跟隨音樂的節奏做出相應的動作。

2、藉助圖片，遷移生活經驗，豐富律動的動作。

3、能再律動中調整自己合同伴之間的距離。

活動準備：

教學掛圖、教學cd。

活動過程：

1、教師與幼兒共同傾聽音樂，並感受音樂的快慢。

（1）教師引導幼兒傾聽一遍音樂，感受音樂的.快慢變化。

教師：請你們仔細來聽一段音樂，聽聽音樂有什麼變化？有的地方……（塊）有的地方……（慢）。

（2）幼兒再次傾聽音樂，教師引導幼兒根據音樂想象可能發生的事情。

教師：在這段音樂中，小朋友們是去了一個地方遊玩的，請你們聽一聽，猜一猜他們乘坐了那些交通工具？

2、教師出示教學掛圖，請幼兒説出畫面所表達的生活意義並模仿畫面上的動作。

（1）教師和幼兒玩一次動作猜謎的遊戲。

教師：我來做一個動作，你們猜我是在做什麼？（教師可以做盪鞦韆的動作，幼兒猜測教師的動作含義。）

（2）教師引導幼兒逐一觀察畫面，學做模仿動作。

教師：你們看看他們是在做什麼呢？（教師引導幼兒做模仿動作1-2遍。）

3、教師引導幼兒嘗試將動作與音樂匹配。

（1）教師引導幼兒將音樂與動作進行匹配。

教師：剛才，你們説了很多小朋友們可能做的事情，都是對的。現在我們跟着音樂做一做剛才你們説的動作吧。我們先做什麼呢？

（2）教師引導幼兒變換不同的模仿動作表現音樂。

教師：聽聽音樂，還可以做什麼別的動作呢？

音樂快的時候動作就要……（快）音樂盲的時候動作就要……（慢）。

教師與幼兒變換模仿動作，和着音樂有節奏地做動作四次左右。

4、教師引導幼兒創編動作。

（1）教師引導幼兒創編動作。

教師：我們還可以做什麼動作？怎樣做呢？（教師請幼兒做一做自己創編的動作。）

（2）幼兒和着音樂的節奏，做創編的動作三次左右。

活動延伸：

在幼兒已經熟練地掌握音樂和動作的時候，教師可以引導幼兒進行合作，幼兒兩兩合作一個動作，聽音樂節奏一下一下地做動作，例如蹺蹺板等。

中班音樂教案 篇8

活動目標

培養幼兒主動創造、大膽表達的能力，發展幼兒身體協調運動能力。

激發幼兒玩布制玩具的興趣，體驗自由探索遊戲的樂趣。

引導幼兒利用自制器械練習各種動作和簡單的節奏，培養初步的創編的能力。

活動準備

1、場景佈置：用KT板製作的立體大果實6個（蘋果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置於活動場地的兩側。

2、布制果實同幼兒人數，零散地放置在活動室的不同位置。

説明: 布制果實如同手偶一樣可套在手上。製作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形狀兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便於伸入手去；再用透明絲布裁出一片同樣形狀，縫在其中一面的外面，配以拉鍊封口，像一個小布袋，可用來裝入種子。

3、農作物的種子若干（如黃豆、綠豆、玉米等），盛放在小筐內，放在場地一側；塑料小勺若干。

4、音樂：《咚吧啦》、《好朋友》、《郊遊》、《小樹葉》。

活動過程

一、尋找果實玩具。

1、經驗回顧，通過談話引入課題。

師：“秋天是個豐收的季節，你們知道哪些蔬菜、水果豐收了？”（豐富的場景佈置可引發幼兒進行思維想象）

2、教師引出布制的果實玩具並帶領幼兒尋找。

師：有許多果實娃娃要和我們一起遊戲呢，快把它們找出來吧！

3、放音樂《好朋友》，將果實玩具套在手上互相問候自由表演。

（評析：在與幼兒的談話中，幫助幼兒梳理了知識經驗；通過找一找的遊戲遞進了果實玩具的神祕性；造型可愛的果實玩具套在手上，和好朋友打打招呼，提高了幼兒活動的興趣。）

二、探索果實玩具的玩法之一

做運動器械

1、引導：“這麼漂亮的玩具你想怎樣玩呢，一起來試一下？”

2、探索：啟發幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓勵幼兒大膽表達自己的玩法。教師及時給予引導、鼓勵。

3、交流：教師根據幼兒的活動情況，組織開展多種形式的練習、分組比賽，發展幼兒投擲、平衡、跳躍等多種運動技能。例：當飛盤（看誰拋得高又接得準）、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實板為目標練習投擲等。_ 兒童網

（評析：這一環節中為幼兒創設了輕鬆、自由的心理氛圍，鼓勵幼兒形成自主、主動的行為傾向，從初步探索——合作遊戲——竟賽遊戲，給每位幼兒以充分展示的機會，並大膽表達了自己的想法，體驗了遊戲的快樂。）

三、探索果實玩具的玩法之二

裝種子

1、與配教人簡單配合，以對話的形式引導幼兒發現各種農作物種子。

旁白“王老師”，師：“誰在叫我呀”，帶領幼兒到種子位置，並説出它們的名稱。

2、想辦法帶種子一起玩：“這些小種子也想和我們一起玩，誰能想個辦法？”幼兒觀察到玩具有外層和拉鍊，可以把種子放到布袋裏。

3、幼兒按照教師提出種子放多少的要求，如：2勺綠豆、1勺黃豆等，動手將種子裝入玩具外層。

（評析：這一環節充分挖掘了果實玩具所藴含的教育要素和價值，將果實與種子有機地結合，通過認知、操作，提高了幼兒的動手操作能力及主動探索的興趣。）

四、探索果實玩具的玩法之三

果實音樂會

1、請幼兒探索裝上種子後果實玩具的玩法，如：拿在手裏搖一搖可以當樂器。

2、引導幼兒帶着果實種子開音樂會，並自編簡單的節奏型。

師：我們一起開個果實音樂會怎麼樣？我的果實娃娃唱起歌來是這樣的，沙，沙，沙沙 沙，你的果實娃娃會怎樣唱歌？

3、請小朋友欣賞兩段不同風格的音樂《郊遊》和《小樹葉》，鼓勵幼兒自編合適的節奏型為音樂伴奏。

五、探索果實玩具的玩法之四

表演道具

1、播放音樂《咚吧啦》，將果實玩具當作道具套在手上，鼓勵幼兒自由創編動作進行表演，慶祝豐收。

師：聽，熱鬧的音樂響起來了，我們一起來跳個豐收舞吧！

2、引導幼兒自由表演、與同伴一起表演。

3、老師引導幼兒一起利用場景中的大果實板共同歡樂。如：分組躲在板子後面輪番出現、圍着跳舞等。

（評析：活動中教師進行了角色轉換，與幼兒同娛同樂，並依據音樂的特點引導幼兒展開想象，利用果實玩具有效地進行了節奏練習和動作創編，培養了幼兒對音樂的感受力和表現力。輕鬆的氣氛在快樂的音樂中達到**。）

六、活動結束

師：“小朋友們表演得真棒，那咱們一起到外面和果實娃娃做運動好嗎？”在歡樂的音樂聲中自然結束。

活動反思

1、富有創意的操作材料，吸引着幼兒的探索興趣。

豐收的果實在孩子的實際生活裏，是能帶來營養和美味的食物，但能成為和他們一起玩耍的玩具，確實是夠新鮮，夠有趣的。色彩鮮豔的布制玩具設計新穎巧妙，不僅具備材料的審美功能，而且可操作性強，玩法多樣，提高了幼兒的活動興趣，也同時成為整節教學活動的主線。

2、教學環節環環相扣，層層遞進。

活動中的五個教學環節：尋找果實玩具、做運動器械、裝種子、果實音樂會、跳豐收舞等，都緊緊圍繞活動目標展開，層次清楚，設計的.問題能引導着幼兒去體驗、思考並深入開展活動。而且設計時充分考慮孩子身心特點，做到動與靜結合，運動和思維結合，起承轉合銜接自然。

3、主動探索、寓教於樂。

整節活動以幼兒探索學習為主，充分調動了幼兒參與活動的積極性、主動性和創造性，使幼兒在自由探索中體驗了學習的樂趣，在積極鼓勵中大膽地展現了自己。同時在愉快的遊戲中發展了幼兒的協調運動能力，提高了音樂創編能力，也自然而然地對秋季成熟的蔬菜、水果以及農作物種子的名稱有了進一步的瞭解，真正做到了寓教於樂。

反思實際執教，也有不足之處，如：在探索果實玩具的玩法時，可提供一定的輔助道具，例如圈——可做套圈的遊戲、籃球網——玩具投籃等，創設更多的遊戲空間，以進一步提高幼兒主動探索、合作遊戲的興趣。

設計意圖

秋天是個收穫的季節，在開展“秋天”這個主題中，採摘、收穫、品嚐、造型，幼兒充分認識了秋天的各種蔬菜、水果後，為了讓幼兒更加真切地感受秋天的美好，我們把秋天收穫的果實巧妙地設計製作成了美觀又好玩的布制玩具，有機整合健康、科學、藝術等內容，通過引導幼兒探索與果實玩具一起玩的各種方法，如：可以做運動器械；可以將各類種子裝在果實玩具裏，變成樂器；還可以套在手上當表演道具，進行音樂動作創編，慶祝豐收等。藉助“BALA BALA舞”這種輕鬆歡樂的表現形式，讓孩子在充滿動感的活動中，更深切地體驗豐收帶來的喜悦，充分滿足幼兒愛玩的天性。