小班音樂教案【熱】

作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案1

活動目標：

1、能看着圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動物。

2、願意和大家一起遊戲，體會音樂活動的樂趣。

3、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

活動準備：

動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。

活動重點、難點：

重點：大膽表演

難點：按音樂節奏唱歌和跳舞

活動過程：

一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2、老師放FLASH，幼兒欣賞。

3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請個別表演。

3、集體學習。

4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。

三、踩動物腳步節奏。

1、選擇喜歡的動物胸飾。

2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。

3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

4、教師簡單小結。

小班音樂教案2

設計思路：

我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經驗有關的概念，但在很大程度上他的認識還依賴於行動，並且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設計科學漢字活動時，比較注重創造幼兒識字的漢字環境，像自然學會説話一樣，使孩子沒有任何壓力、負擔和煩惱，輕鬆愉快地自然學會識字。

近階段，我班孩子正在圍繞着“秋天”的主題開展着一系列活動，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悦的，在這個主題展開的同時，我們班的小朋友特別對水果產生了濃厚的興趣，小朋友經常議論説：“蘋果吃了很有營養的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”…… 孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設計這節科學漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養幼兒觀察生活，體驗生活的習慣，並運用情景遊戲的方式，讓孩子輕鬆地掌握生活中的漢字，激發幼兒對科學漢字的興趣，體驗遊戲中快樂的情緒。

目的：

1、通過遊戲讓幼兒初步認識水果名稱及相應的漢字：蘋果、桔子、石榴。

2、培養幼兒的識字興趣，初步培養幼兒的語言表達能力。

認識水果（新授）----買水果（新授字的再認）----送水果（放鬆律動）----吃水果（鞏固新授字）

過程：

一、 新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子（認識水果及相對應的字）

1、 引出主題：到水果樂園去玩

2、 新授字：蘋果

猜迷語遊戲

小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰啊？

是紅紅的蘋果

圖片與大字相對應

3、 新授字：石榴

幼兒拼圖遊戲

小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的遊戲。

師請兩名幼兒玩拼圖遊戲。

是大大的石榴

圖片與大字相對應

4、 新授字：桔子

請你嘗一嘗遊戲

小兔姐姐：你吃到了什麼水果？

是甜甜的石榴

圖片與大字相對應

小兔姐姐：今天來了幾個水果寶寶？來了誰啊？

師逐一出示字卡，幼兒認讀。

二、 買水果：激發幼兒認字興趣，再認學過的漢字

小兔姐姐： 看看，水果店有些什麼水果？去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什麼水果。 放音樂，幼兒與老師一同買水果。

2、集中幼兒，水果分類

小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什麼水果？

幼兒介紹自己買的水果，引導幼兒講出水果的樣子、味道。

師介紹三個水果籃

小兔姐姐：你買了什麼水果呢？應該放在哪個水果籃子裏呢？想好了，請把買的水果裝進籃子裏去。 師注意觀察幼兒並及時糾正。

三、 送水果（放鬆遊戲）

放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。

四、 吃水果

今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什麼水果？

師與幼兒一同説説吃了什麼水果，並豐富幼兒語言。

如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果

五、 結束

小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧！告訴客人老師，你請客人老師吃了什麼水果。

在此次主題活動中我們引導幼兒由外到內地認識各種水果。通過充分的觀察和

感受，孩子們認識到了水果的品種很多，有乾果，有鮮果，梨有鴨梨、水晶梨、木梨等，並發現了水果的果皮、果肉、果核的區分及位置，對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發現並總結出了不少新的顏色，比如黑紫色、紅紫色等，豐富了他們的認知。

小班音樂教案3

活動名稱：《大拇指》

活動目標：

1、學會分辨大拇指和小拇指，並熟悉它們的名稱。

2、初步學習跟唱歌曲，能根據歌詞內容做相應的手指動作。

活動準備：

1、《大拇指》音樂 2、自制的大拇指和小拇指手偶。

活動過程：

1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

師：今天，我們班來了兩位客人。那讓我們先請出第一位客人！（出示一個大拇指）

大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”

師：第二位客人也來了！（出示一個小拇指）小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”

2、採用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

（1）熟悉《大拇指》歌曲歌詞。師：大拇指和小拇指今天想讓我們幫忙找朋友，我們一起來幫幫忙吧！（師邊表演邊朗誦歌詞。）

（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？他的朋友是誰？（另外一個大拇指）它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）

3、幼兒初步學唱歌曲。

（1）聽錄音範唱一遍。師：大拇指和小拇指找到朋友後，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！

（2）師範唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？範老師也想唱了，你們聽聽範老師怎麼唱的吧！

（3）幼兒初步學唱，並能初步根據歌詞內容做相應的手指動作。

師：你們想學大拇指唱歌嗎？那我們一起來學學！

4、教師幼兒互動。

師：客人老師也想唱呢！我們也把這首好聽的歌交給她們好不好？

5、活動結束。

小班音樂教案4

活動目標：

1.感受歌曲歡快活潑的風格，能愉快地演唱歌曲。

2.聽音樂用肢體動作表現歌曲。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1.提前讓幼兒認識了小金魚，瞭解金魚的外部特徵

2.背景音樂

3.金魚頭飾

4.彩虹傘

活動過程：

一.導入，請幼兒自由表演小魚遊。

1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚遊的動作進入教室。

師：小朋友小魚都會怎樣游水呢?

師：哇，原來小魚可以有這麼多的姿勢游水呀，那現在讓我們一起聽着音樂，來做小魚遊吧!

2、小魚們遊得可真愉快呀!剛才聽了這首歌曲你有什麼感覺呢?(你覺得音樂歡快嗎?)

二.學唱歌曲：

1、請幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

師：讓我們再來仔細地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。

2、欣賞第二遍歌曲，讓幼兒熟悉歌詞。

師：剛才你都聽到小金魚怎麼樣了?

老師按着幼兒説出歌詞的順序貼出圖片，並按着圖片將歌詞配着音樂説一遍。

3、跟音樂説歌詞。

請幼兒跟老師一起跟着音樂説歌詞(兩遍)歌詞：我是小金魚，住在池塘裏，游過來游過去，總是不適宜。努力遊努力遊，遊過了小河，一天又一天，來到大海邊。

4、加上肢體動作唱歌。

師：小朋友們説的可真好呀，你瞧，小金魚來了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動作)

5、學唱歌曲。

師：小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

6、請幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表揚：XXX小朋友是一條快樂的小金魚，你們瞧他唱歌的時候多高興呀!)

三.結束遊戲：網魚幼兒唱最後一遍歌曲時，老師在最後一句時出示"漁網"網住小魚。

師：我們一起到大海里去網魚吧。

帶領幼兒離開教室。

活動反思：

1、幼兒對本節課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

3、與幼兒的互動較少，應該要多一點。

小班音樂教案5

活動目標

1、感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2、會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎裏不見了”的情趣。

活動準備

1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

2、小雪花的頭飾一個。

3、小雪花的胸飾（數量跟幼兒人數相等）。

活動過程

1、發聲練習：北風吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l—|

教師：北風吹。幼兒：呼呼呼。

2、學唱歌曲。

（1）放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌裏唱了誰？小雪花飄的時候像什麼？

（2）教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什麼？小雪花飄在手裏哪去啦？

3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

（1）幼兒跟着老師輕輕唱歌。

（2）幼兒跟着音樂演唱歌曲。

4、“小雪花”們跟着音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

5、建議。

念最後一句旁白“咦！哪裏去了”時引導幼兒念出雪花在手裏不見了的情趣。

小班音樂教案6

活動名稱：音樂活動

活動內容：律動《拍手點頭》

活動目標：

1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

2、探索自己身體哪些部位會動作。

3、初步對音樂活動有一個認識。

活動重點：喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

活動難點：能連續隨音樂做出兩個動作。

活動準備：鋼琴、樂譜《拍手點頭》、《捏攏放開》，小椅子整齊列隊擺放好。

活動過程：

一、導入活動：以猜謎的形式引出小手。（我們的小手真能幹，會做一些什麼事情呢？還會玩遊戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什麼遊戲了，好嗎？）

二、熱身活動：孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動作、遊戲，並一邊歌唱，快樂的感受音樂。

三、創編單個動作，感知音樂《拍手點頭》的節奏。

1、我們的身體會做些什麼動作呢？（幼兒個別示範）

2、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎？（用鋼琴彈奏《拍手點頭》的旋律）

四、學習律動《拍手點頭》：

1、我們來聽聽歌曲裏的小朋友做了幾個動作？是什麼動作？（放《拍手點頭》的音樂）

2、你們能跟着音樂做這兩個動作嗎？一起來試一試。

3、我們邊唱邊舞蹈好嗎？再來一次。

4、創編其他的連續動作，並隨鋼琴音樂《拍手點頭》進行舞蹈，體驗和老師、同伴舞蹈的樂趣。

小班音樂教案7

活動目標：

1、體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發對小動物的熱愛之情。

2、能夠根據母鴨帶小鴨的歌曲節奏用創編歌詞進行演唱。

3、嘗試根據已有經驗看圖片創編歌詞。

活動準備:

1、認識小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞

2、小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片、頭飾

3、母鴨帶小鴨音樂

4、幼兒已經會唱歌曲《母鴨帶小鴨》

活動重點:

體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發對小動物的熱愛之情

活動難點:

嘗試根據已有經驗看圖片創編歌詞

活動過程:

1、遊戲——模仿小動物叫。

師：今天我們請來了幾個小動物跟我們一起來做遊戲，我們一起來看一看都有誰？

出示卡片提問。師：1 2 3 4 5—小鴨怎麼叫？

幼：5 4 3 2 1—嘎嘎嘎嘎嘎

依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片，熟悉相應小動物的叫聲。

2、和小鴨做遊戲

播放《母鴨帶小鴨》的音樂。

師：我們聽一聽是誰先跟我們做遊戲？

出示圖譜，隨音樂律動，師引導幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏。

請幼兒使用不同的身體樂器進行伴奏，進一步感受並熟悉歌曲的節奏。

3、和更多小動物做遊戲

師：“動物王國除了小鴨子以外，還有許多能唱會跳的小動物，除了小鴨子，你還知道其他小動物的叫聲嗎？”

出示相應圖片，進行創編遊戲。

分個人、小組、性別等反覆進行遊戲。

4、小動物聯歡

師：今天我們一起做遊戲，玩得很開心，現在我們來開聯歡會，請大家自主選擇頭飾扮演相應的小動物。

師幼隨音樂自由表演。

活動反思：

本次活動我組織的是小班音樂活動，選擇幼兒已經學會了的歌曲：《母鴨帶小鴨》，歌詞淺顯易懂，旋律活潑動聽，符合小班幼兒現有認知水平。八十六的節奏型對幼兒又有一定的挑戰。小班的幼兒樂於模仿，對小動物充滿喜愛之情，這次活動讓幼兒進一步熟悉歌曲，利用圖譜和律動發展幼兒的節奏感，嘗試讓幼兒根據已有經驗看圖片創編歌詞。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物，又有助於拓展幼兒的經驗與視野。

根據對歌曲的理解和分析，我做了如下準備：物質準備是小動物頭飾、小動物圖片等。經驗準備是幼兒已經會唱歌曲《母鴨帶小鴨》。根據小班幼兒年齡特點及發展規律，我把本次活動的重點設為：體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發對小動物的熱愛之情。難點設為：嘗試根據已有經驗看圖片創編歌詞。

活動開始我採用遊戲導入——模仿小動物叫。出示圖片，隨琴聲提問如：“小鴨怎麼叫”？幼隨琴聲答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三個環節想出其他不同小動物的叫聲進行創編的環節進行無縫連接。再通過和小鴨子做遊戲，出示圖譜，隨音樂律動，引導幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏，使之進一步感受並熟悉歌曲的節奏，使幼兒在無意注意的狀態下進行鞏固學習。最後在歌曲創編環節，我主要用了角色扮演法、遊戲法、表演法的形式。通過幼兒自主動腦，出示相應圖片，鼓勵幼兒創編，並大膽表演。從師示範引導，到幼兒個人，分組，集體自主創編，逐步突破難點。

本次活動設計遵循了：層層深入，動靜結合的原則。多種教學方法相結合，示範法、表演法、遊戲法等引領幼兒從熟悉鞏固歌曲節奏到歌曲創編，層層深入的完成活動，目標基本達成。

不足：回答問題的環節應注重引導幼兒將語句表述完整；教師語言可以更精練一些，平時注重表揚性的語句積累；結束環節可以更張弛有度，小動物聯歡：讓幼兒輕鬆愉悦的扮演氛圍中，隨音樂退場結束即可。

小班音樂教案8

活動目標：

1、藉助手指遊戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。

2、能大膽地為歌曲創編動作及仿編歌詞。

3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

活動準備：小鳥指偶兩個

活動過程：

1、談話導入並練聲

師：美麗的春天來了，瞧，一隻小小鳥飛來了（出示指偶）提問：小鳥是怎麼叫的？小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽！教師範唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階

2、藉助手偶表演熟悉記憶歌詞

（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一隻小小鳥，現在有幾隻了？兩隻小小鳥見了面會發生什麼事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。

（2）提問：兩隻小小鳥見面發生了什麼事情？先怎麼樣？然後呢？接下來呢？最後呢？

師：你們看得真仔細，現在請你們看着兩隻小小鳥也來説一説他們的故事。

3、學唱新歌

（1）教師範唱。

（2）跟着鋼琴也來學一學。

（3）提問：兩隻小小鳥見面了，心裏怎麼樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

（4）邊唱歌邊表演手指遊戲，進一步熟悉歌曲。

（5）師：你們想不想也來變兩隻小小鳥？瞧！我這兒就有一隻小小鳥，我是用什麼變出來的？（手指）還有一隻小小鳥怎麼變？兩隻小小鳥見面點點頭可以怎麼做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

（6）幼兒邊玩手指遊戲邊學唱。

（7）兩兩結伴邊玩手指遊戲邊歌唱。

（8）請一對幼兒到前面表演，其餘幼兒演唱歌曲。

4、創編歌曲

（1）創編身體動作

（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

（3）針對表演進行評價，並鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

（4）仿編歌詞。

寶寶新村

[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層後粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。佈置寶寶新村，體會製作成功的愉快心情。

2、發展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]：

一、引出課題。

（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什麼？（紙盒）。它可以做什麼？老師用紙盒做了一幢什麼？它是怎樣的？

二、講解示範。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面塗少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多餘的紙修剪掉，並在底部剪出“門”。

三、幼兒製作。

用過漿糊後要手擦乾淨，剪“門”時要沿着的“門”的輪廓線進行。

四、講評。

1、將幼兒完成的樓房佈置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什麼樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結果]：

活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠製作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

小班音樂教案9

一、活動目標

引導幼兒自主探索歌曲《自己吃飯》的旋律節奏，願意和同伴用歌聲和動作表現歌曲，體驗自己長大了，自己的事自己做的樂趣。

二、活動準備

1、鋼琴。

2、mi、sol、1a音塊和敲棒。

三、活動過程

（一）聽賞旋律

1、分句探索旋律

T：音塊朋友在開音樂會，要請我們去欣賞，聽聽他們唱了什麼，我們把它唱出來。（用音塊依次敲奏出歌曲《自己吃飯》的旋律，讓幼兒模唱）

2、完整欣賞

T：把剛才的音樂連起來是一首好聽的'歌，你們聽聽唱了什麼。（完整示範歌曲，引導幼兒理解歌詞）

（二）理解歌詞

T：你們聽到歌曲裏唱了什麼？（幼兒説，老師用歌曲樂句總結）

（反覆聽賞歌曲，如果孩子有遺漏，老師再次唱歌曲，用歌曲樂句總結）

（三）唱歌曲

1、引導幼兒聽辨歌曲旋律節奏，並用拍腿或拍手錶示。教師可運用情境性語言進行引導，如有幾個朋友自己吃飯，暗示幼兒有一個音拍一個音。

2、引導幼兒輕聲跟唱。

T：我們也有靈巧的手，讓我們唱一唱！再次演唱。（引導幼兒唱清楚歌詞，動作配合演唱，啟發幼兒根據歌詞內容即興動作演唱）

操作提示

在幼兒初步會唱歌曲的基礎上，可引導他們改編歌詞及動作，如將“青菜蘿蔔營養好”改成“青菜豆腐紅燒雞”、“麪筋百葉大排骨”等，引導幼兒根據自己的生活經驗進行創編。

重點引導幼兒嘗試學會尋找所學歌曲中的旋律節奏，有一個音拍一下手，如：

讓幼兒在情景中參與聽辨操作，這對幼兒今後學歌是非常關鍵的。可將音塊操作材料投放入音樂區域，讓孩子在敲敲唱唱中擺弄樂器，進一步熟悉旋律。

小班音樂教案10

活動目標：

1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特徵。

2、願意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

4、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

準備材料：

小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

重點難點：

聽音樂能夠區分聲音的長短、高低。

活動地點：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、複習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節。

3、小朋友們，他們是誰，一隻螞蟻在洞口看到了什麼？它想把豆搬到洞裏給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎麼也搬不動，又來了一隻螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三隻螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞裏去了。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

教學反思：

大部分幼兒極喜歡錶現自己，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小，不喜歡回答問題，教師在這時應多鼓勵、引導他們，多給他們提供回答問題的機會。

小班音樂教案11

一、活動目標

1、嘗試自主探索看圖譜手腳配合打出節奏，體驗靠自己努力尋找到出遊路線的成功。

2、通過遊戲發展手腳眼耳協調能力，體驗身體的靈活性。

二、活動準備

1、鋼琴。

2、節奏圖譜。

3、有一定的節奏經驗。

三、活動過程

（一）經驗回憶

T：秋天到了，我們去秋遊，你們想去哪？

（二）音樂路牌

T：（出示圖譜1）今天我們看着音樂路牌去xx地方。

T：（分析節奏圖譜1）上面是誰指路？下面是誰指路？小手拍幾下？

T：（幼兒根據圖譜及音樂動作表現）看好地圖走，別迷路。

T：（出示圖譜2）去過了xx地方，還想去哪秋遊？

T：這條路怎麼走？

T：（分析節奏圖譜2並根據音樂操作）小手拍幾下？小腳跺幾下？我們自己先試着走走。

T：我們自己看着地圖知道了xx和xx的路，這次帶爸爸媽媽一起去。（引導幼兒聽着音樂，看譜拍出節奏）

四、操作提示

通過情景的創設，引導幼兒自主嘗試看圖譜手腳配合打節奏，在提高幼兒節奏感的同時促進手眼腳協調配合能力。整個過程幼兒好像沉浸在童話世界中，在遊戲的氛圍中，愉快地進行探索和建構。兩個節奏圖譜存在難度遞進，圖譜一中手腳節奏重複較多，這些重複易於幼兒操作和反應；圖譜二中腳的節奏易於幼兒身體動作的協調穩定。在操作完這兩個節奏後，老師可以繼續加大難度，用同樣的方式讓孩子探索接下來的兩個節奏型。

關鍵主要引導幼兒自主看圖譜，老師對幼兒的支持，可從用語言幫助理解圖譜並拍奏逐漸過渡到讓幼兒自主嘗試，培養幼兒的變通能力。當幼兒產生偏差時，老師不用直接指出，可用提問的方式讓幼兒一起分析，並自己修正，以提高幼兒的自我檢驗、相互幫助能力。

小班音樂教案12

活動目標

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

小雞，跟着媽媽，走!走!走!

小鴨，跟着媽媽，遊!遊!遊!

小兔，跟着媽媽，跳!跳!跳!

小狗，要媽媽抱，羞!羞!羞!

教學反思：

一、從孩子們的年齡特點和語言表達能力來説，孩子們普遍對兒歌非常感興趣，且兒歌簡單易懂，利用了小朋友們熟悉的小動物形象，。，讓孩子們懂得長大了，要自己的事情自己做，不要媽媽抱。

二、從幼兒的情感來説，由於小班的孩子剛離開家庭，他們對父母的依賴還特別強，在孩子來離園時個別孩子還要大人抱。這節活動是讓他們知道我已經長大了，不要再讓大人抱了，學習自己走路。

小班音樂教案13

活動目標：

1.學唱歌曲，能用身體的動作表現歌詞內容。

2.嘗試分聲部演唱歌曲。

活動準備：

表示歌詞內容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個，鋼琴伴奏。

活動過程：

一.聽一聽（熟悉歌曲旋律）

——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂做拍手律動。

1.伸出你們的小手呵老師一起動起來，看誰拍的最最棒！

二.學一學

——今天老師帶來了一個好東西，這個好東西會唱歌，你們想不想聽一聽啊？

——教師出示沙球，並搖晃沙球。

1.這個會唱歌的東西有個很好聽的名字，叫沙球。

2.沙球是怎麼唱歌的？（沙沙沙）

——讓我們和沙球一起來唱歌好不好？

1.教師邊搖晃沙球，給出節奏，邊請幼兒跟着沙球唱“沙沙沙”。（反覆幾遍）

——沙球唱歌的本領可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請你仔細聽。

1.教師將沙球舉高用力有節奏地搖晃沙球，再放低處輕輕地有節奏地揺晃。

2.這次沙球唱的歌和剛才有什麼不一樣？（在上面的時候聲音要響，在下面的時候聲音要輕。）

——讓我們跟着沙球一起來唱一次。

1.教師利用沙球給出節奏，請幼兒跟隨聲音的強弱來唱“沙沙沙".(反覆幾遍）

——真是太棒了，現在沙球説要和你們做一個好玩的遊戲，請我們的小男孩做在上面的大沙球，請我們的小女孩做在下面的小沙球。

1.請幼兒看老師指揮發聲。反覆幾遍後，互換角色。

——知道嗎，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦！

1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。（這位好朋友是誰啊?小雨）

2.幼兒反覆演唱幾遍。

3.請幼兒觀察圖譜上的沙球有什麼不一樣。（有大有小）

4.請幼兒男女分聲部反覆演唱幾遍。

——噓，聽，好像有東西在講話哦！

1.教師出示第二條圖譜，演唱一遍。（是誰在講話呀？種子）

2.這裏有大嘴巴和小嘴巴，請幼兒男女分聲部反覆演唱幾遍。

——它們在講什麼話呢？

1.教師出示最後兩條圖譜，演唱一遍。

2.我們也學着種子説説話（請幼兒學唱最後兩句）

——今天我們的這首好聽的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教師邊説邊出示圖片）

——完整演唱歌曲。

三.演一演

——現在我們不分男孩女孩了，大家一起來演唱。

1.請幼兒跟着教師一起演唱歌曲一遍。

——我們的小雨點唱累了，讓我們來休息一下，聽着《搖籃曲》休息一下。

——讓我們去看看自然角里的種子發芽了沒。

——活動結束。

小班音樂教案14

活動名稱：

音樂活動——約翰弟弟

活動目標：

1、 熟悉樂曲旋律，學唱歌曲。

2、 教育幼兒早睡早起，養成良好的生活習慣。

活動準備：

鋼琴樂譜

活動過程：

一、 律動、練聲

1、《這是小兵》

2、《春天》

3、《我們大家做得好》

4、《小鳥醒來了》

5、《蜜蜂做工》

二、導入活動

1、有一個外國小朋友叫約翰，他比我們更小，所以我們可以叫他約翰

弟弟，約翰弟弟每天早上起牀，媽媽都會唱一首好聽的歌。

2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》，請小朋友仔細聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?

三、欣賞歌曲

1、教師清唱歌曲示範，

2、提問：歌曲的名字叫什麼?歌曲裏唱了些什麼?

3、歌曲裏還唱了些什麼?請小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次範唱歌曲。)

4、提問：歌曲的名字叫什麼?歌曲裏還唱了些什麼?晨鐘是什麼?晨鐘是什麼聲音?

5、教師按節奏完整朗誦歌詞。

四、學唱歌曲

1、教師帶領幼兒隨琴聲分句學念歌詞：老師念一句小朋友念一句，老師唸完小朋友再念。

2、完整教唱歌曲：請小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲，老師大聲唱，小朋友輕輕地學。

3、小朋友大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽一聽那個小朋友唱得最好聽。

4、請小朋友一起用好聽的聲音來唱唱這首歌。

五、教育幼兒早睡早起

1、約翰弟弟每天能按時起牀，你們呢?

2、我們每天晚上要早點睡覺，早上要按時起牀，養成良好的生活習慣，這樣身體才會更健康。

六、複習歌曲《火車快飛》

小班音樂教案15

活動目標：

1. 熟悉歌曲和歌詞，學習用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風趣，活潑。

2. 學唱歌曲，嘗試根據生活經驗創編歌詞。

3. 通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作遊戲帶來的快樂。

4. 能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5. 通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

1.茶壺、茶杯各一隻。

2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識。

3.課件。

活動過程：

1.進行“變變變”的歌曲遊戲。

2.出示茶壺，激發興趣，並通過小茶壺的介紹熟悉歌詞

（1）出示小茶壺

師：看看我又變什麼出來了。變變變！是什麼啊?(茶壺)小茶壺長什麼樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)

（2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞

師：小茶壺想和你們做朋友，你們願意嗎?(願意) 我把小茶壺請到了我們的教室裏。你瞧！小茶壺現在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細聽一聽。

師：你們聽到小茶壺是怎麼介紹自己的呢?(幼兒自由發言)

（3）分段播放課件，理解歌詞，並用動作表現歌詞。

（4）幼兒學習演唱歌曲

師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變

師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。

3.遊戲：倒水

師：小茶壺倒水的時候會發出什麼聲音啊?

咕嚕咕嚕 咕嚕 倒水 啦

師：誰會用身體動作來發出倒水的聲音。拍手、拍肩

師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

4. 通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作遊戲帶來的快樂

（1）變茶杯

（2）教師示範遊戲過程

（3）幼兒進行遊戲

5.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創編部分歌詞。

師：你們看，這隻小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請你來變一變。

6.邊唱歌做動作邊走出教室

師：所有的小茶壺準備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！

活動反思：

歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在遊戲表演，使孩子輕鬆的學會了歌曲。但是，在倒水遊戲環節，我設計了倒水的節奏，是十六分音符，對於中班幼兒來説太難了，他們最後都沒有運用節奏去倒水。這一環節的設計顯得有些多餘。在最後的創編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對於新授歌曲的第一教時，創編的環節對於整個教學活動有些顧此失彼了。

小百科：茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種，主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成，壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細部。