【熱門】中班音樂教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的中班音樂教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂教案1

活動目標：

1、學唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結尾以及在各段歌詞處的遊戲規則。

2、欣賞韻律表演，藉助"大花貓"和"小老鼠"角色，幫助幼兒學習歌曲。

3、感受遊戲的樂趣，學會控制自己的身體保持不動。

4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

活動準備：

1、請兩個小朋友排練情景表演：大花貓和小老鼠。

2、小老鼠、大花貓頭飾各一個。

3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化粧，特別是小老鼠，要按照歌詞的內容進行化粧。

活動過程：

1、複習律動：快樂的小熊。

教師帶領幼兒隨音樂，扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進教室。

2、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠。

教師：你們看到了什麼？小老鼠長着什麼樣？他們在做什麼？

3、觀看"小老鼠"表演，學唱歌曲的前半部分。

教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞裏跑了出來，你們聽……教師：小朋友，我們一起跟着"小老鼠"學一學吧！

幼兒跟着"小老鼠"延長歌曲的前半段，在間奏處，帶領幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動作。

4、觀看"大花貓"表演，帶領幼兒歌唱並玩遊戲。

教師帶領幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，並在間奏出鼓勵幼兒做吃東西動作。依據幼兒的興趣程度，可帶領幼兒玩遊戲1-2遍。

幼兒觀看"大花貓"表演，鼓勵幼兒跟着"大花貓"學習表演貓叫、貓走路等動作。

講解遊戲規則：提醒幼兒聽見大花貓來了，就立刻不動，這樣大花貓就不會發現你們了。歌曲唱完，當你們聽見大花貓説"喵嗚、喵嗚"的時候，花貓就去抓老鼠，老鼠結噶進跑回家坐在椅子上。

教師扮演大花貓，幼兒扮演"小老鼠"，師生共同玩遊戲兩遍。

中班音樂教案2

活動目標

在遊戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒思維能力與動手能力。

活動準備

熟蛋80個、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。

活動過程

1。以音樂活動，激發幼兒參加實驗的興趣。

（1）師彈奏樂曲，幼兒做律動《學做解放》進活動室。

（2）出示蛋寶寶。

師引導語：“蛋寶寶看小朋友做解放真神氣，它們也想學解放做立正的動作。你們想想看，蛋寶寶能行嗎”

師啟發幼兒想一想。

2。讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。

（1）給每人提供一個蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。

（2）幼兒操作，師觀察並及時鼓勵。

（3）小結。

①幼兒彙報操作結果。

②師小結：只有將蛋寶寶磕破，才能站立。

③提出新問題：有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢

3。提供不同材料，讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。

（1）引導語：“老師請材料王國的朋友們來助蛋寶寶，讓蛋寶寶站起來。”介紹材料名稱：沙、積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。

（2）讓幼兒動手操作，藉助各種材料使蛋站起來。

交待規則：①拿材料時要聲音輕，動作輕；②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛裏。

幼兒自由探索使蛋站立的方法。

（3）在觀察中，都是重點讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法使蛋站立，助其樹立信心，體驗成功樂趣。

（4）師生共同總結“蛋寶寶站立的各種方法”。

請幼兒相互參觀作品，看誰用的方法最多。

請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，並操作演示。

師小結：①蛋方在瓶蓋裏；②蛋放在沙包上；③將碎布、手帕揉作一團，放上蛋；④瓶子裝入沙子，放入蛋；⑤積木交叉搭，放上蛋。

4。以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動自然結束。

延伸活動：

讓幼兒進一步探索事物間的聯繫。

1、交待問題：①為什麼蛋寶寶要在材料王國的助下才能站立②蛋寶寶想去旅遊，怎樣才能不破呢

2、幼兒帶着問題思考，為下一個活動做鋪墊。

中班音樂教案3

設計意圖：

生長在海邊的人，“船”對他們來説並不陌生。但是，傳統的“賽龍舟”“划船比賽”，卻已經慢慢地淡出了人們的記憶，孩子們更是無從知曉。特別是具有鮮明特色的勞動號子的音樂，幼兒較少接觸過。為了進一步讓幼兒感受不同的音樂風格，學會用雄壯有力的歌聲、動作來表現歌曲的特點，我選擇了中班音樂活動“划船”，引導幼兒感受勞動號子的音樂風格，體驗歌唱的樂趣。

活動目標：

一、感受具有勞動號子的音樂風格，學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現歌曲的內容。

二、體驗與同伴合作的快樂，嘗試創編動作。

重難點：

1、重點：初步學唱歌曲，引導幼兒感受具有勞動號子的音樂風格。

2、難點：理解勞動號子在划船比賽中的作用。

活動準備：

電子琴、自制圖片、圖譜、划船比賽的VCD、一面小鼓。

活動過程：

一、幼兒觀看划船比賽VCD，感受划船比賽時你追我趕的氣氛。

1、教師提問：他們在做什麼？他們是怎樣划船的？（引導幼兒學做划船動作）

2、結合練聲，氣息練習，引導幼兒用 “嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲為划船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。

二、引入活動，激發幼兒學唱歌曲的興趣。

1、教師有感情地清唱歌曲。

提問：在歌曲中你聽到了些什麼？

2、教師根據幼兒回答，結合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。

提問：應該用怎樣的聲音來唱這首歌？（引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）

3、幼兒根據歌詞內容嘗試創編動作。

4、初步學唱歌曲第二段，嘗試創編動作。

（1）提問：哎呀！不好，起風了，風浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎麼辦？

（2）引導幼兒創編多人合作划船的動作。

（3）幼兒跟着老師學唱歌曲第二段。

三、 進行勇敢、團結的品德教育。

四、 完整學唱歌曲，並進行表演。

1、分組進行表演。

2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點進行表演。

五、 幼兒做划船動作出活動室。

中班音樂教案4

活動目標

1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內容，並用活潑、連貫的唱法唱歌。

2、根據形象有趣的歌曲內容創編動作並進行表演。

活動重難點

熟記歌詞內容並學會演唱歌曲

活動準備

爺爺、奶奶的圖片各一張。

觀察過老人走路的樣子。

磁帶

活動過程

一、談話導入，引出課題

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現是怎樣的？

啟發幼兒結合平時對待老人的態度，猜猜好娃娃的表現

播放磁帶

二、幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲

1、 幼兒觀察圖片，激發學習新歌曲的興趣。

2、 我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

三、 學唱歌曲第一段

1、 教師範唱：爺爺年紀大是怎麼樣的？我為爺爺做什麼？爺爺感覺怎麼樣？

2、 教師再次範唱歌曲第一段。

3、 教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

4、 教師再次範唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。

四、學唱歌曲第二段

1、 奶奶年紀大了是怎麼樣的呢？

2、 教師範唱歌曲第二段。

3、 引導幼兒用動作表現“奶奶”。

4、 鼓勵幼兒跟着教師一起邊做動作邊演唱第二段。

五、 幼兒將兩段歌詞連起來演唱

1、 教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

2、 幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

六、 學唱第三段歌曲

爸爸媽媽看了是怎樣的態度？是怎樣説的？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。

七、完整演唱歌曲

師幼完整演唱歌曲

分組演唱

表演兒童

中班音樂教案5

時間：

20xx年05月11日執教教師：

活動目標：

1、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。

2、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

3、培養與同伴交流合作的能力，並體驗兩人一起合作造型的愉快。

活動準備：

大鼓一面

活動過程：

(一)入場：隨伴奏帶開火車進入課室。

1、引導幼兒跟隨音樂節奏做動作。

2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變弱)的聲音。

3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物

來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強和由強變弱。

(二)主體部分：欣賞歌曲

1、用動作感受歌曲第一段

(1)指導語：你們覺得剛剛的音樂怎麼樣?(引導幼兒説出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

(3)引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

2、欣賞第二段，用身體動作表現鼓聲。

(1)感受鼓聲強弱。

指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎麼敲鼓的?

引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。引導幼兒用拍手和嘴巴發出的聲音表示鼓聲強弱。

(2)欣賞歌曲

完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。

鼓勵幼兒創編舞蹈動作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、

模仿，並進一步創編。

3、隨樂完整表演。

中班音樂教案6

活動目標：

1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、引導幼兒感知勞動性質的音樂，並嘗試用聲音和動作表現樂曲熱情有力的情感。 活動準備： 鋼琴

活動過程：

一、開始部分

1、發活動目標：1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、引導幼兒感知勞動性質的音樂，並嘗試用聲音和動作表現樂曲熱情有力的情感。

活動準備：

鋼琴

活動過程：

一、開始部分

1、發聲練習：師生問好歌曲《唱支節日歌》、《小指勾一勾》、《豆漿真好喝》。

2、律動練習：《頭髮、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉動》、《摘果子》。

二、幼兒進行傾聽歌曲，引導幼兒學習興趣。

1、教師請幼兒進行傾聽樂曲，説説樂曲的名稱是什麼?(引導幼兒説出樂曲的名稱)

2、我們剛剛聽到的音樂，和以前的歌曲有什麼不一樣?

幼兒今天討論然後説説自己的觀點。

3、教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，注意在演唱中唱到“嗬嗨”的時候，做揮拳的動作，一表達熱情活力的勞動狀態。

三、引導幼兒學唱歌曲。

(1)感受勞動號子。

提問：剛才我唱歌的時候做了一個動作，你們發現時什麼動作了嗎?

“嗬嗨”是勞動號子，喊出來考驗鼓勵我們大家加油幹!

(2)幼兒學唱。

提問：請大家跟着我一起唱，唱到“嗬嗨”的時候，和我一起做揮拳的動作。

(3)教師和幼兒一起學唱歌曲?襯詞部分。

提問：在樂曲裏，我們還可以加上的歌詞，你們覺得是哪一句啊?

這是歌曲的襯詞，我們一起來學一學。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。

(4)教師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習歌曲兩遍。

提問：現在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質的音樂表現出來的。(用合拍的拍手錶示幹活，輕快的拍手錶示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)

教師進行小結：

剛才我發現有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非常快的音樂，我們小朋友拍手的時候，應該輕快點，這樣才能好聽，(帶領幼兒單獨練習一遍)。

四、結束部分

1、歌表演《我們大家做的好》。

2、小結活動下課。

效果分析：

中班音樂教案7

活動目標：

1、欣賞歌曲，熟悉歌曲的曲調和歌詞大意。

2、結合自己的一家，嘗試用演唱的方式來表達自己的家庭成員。

活動準備：幼兒已瞭解並能介紹自己的家庭成員。

活動過程：

一、節奏練習：

1、説一説，自己的家裏有些誰呢？

教師：你的 家有 幾個 人？

幼兒：有爸爸 有媽媽 還有我這個 小寶寶（或介紹爺爺奶奶）

2、數一數，他的家有幾個人？（請其他幼兒根據他的回答來數數、猜猜他家有幾個人。）

二、欣賞：

1、教師清唱歌曲：聽一聽，老師的家裏有幾個人，都有誰？

（掌握節奏××× | ×× ×| ×× ××× | ×× × |）

2、説説歌裏還唱了什麼。

三、熟悉歌曲：

1、再次傾聽歌曲，熟悉歌詞。

2、請幼兒嘗試演唱歌曲。（主要唱三口之家）

中班音樂教案8

活動目標

在用新詩為樂曲填詞中體驗成功與快樂。

遷移已有的黃梅戲經驗學習新旋律，探索用所學七言詩為樂曲填詞。

在熟練背誦七言詩的基礎上，嘗試用黃梅戲曲調演唱七言詩，進一步豐富黃梅戲知識。

活動準備

幼兒已熟練背誦七言詩。（如：《詠柳》、《朝發白帝城》、《望廬山瀑布》等）

幼兒聽過黃梅戲曲調，對黃梅戲有初步認識。

活動過程

1．幼兒欣賞黃梅戲選段，熟悉旋律。

指導語：“這裏有一段音樂，你們聽聽看。教師放磁帶，幼兒初步欣賞曲調。”

2．幼兒在教師啟發下探討黃梅戲曲調的特點。

指導語：“這段音樂是一段……（黃梅戲）。你們為什麼説它是段黃梅戲呢？它和我們聽過的黃梅戲有什麼櫃同的地方？”

3．幼兒進一步感知新旋律，哼唱曲調。

（1）幼兒在教師帶領下共同跟磁帶學習旋律。

指導語：“我們一起跟着音樂哼哼這段黃梅戲。”

（2）幼兒在教師啟發下，邊哼唱旋律邊做動作。

指導語：“我們還可以邊哼唱邊做一些動作。教師注意在切分音的地方做手腕翻轉動作。”

4．幼兒完整地欣賞教師演唱樂曲。

學習用黃梅戲演唱七言詩。

（1）幼兒念一首七言詩，然後欣賞教師用黃梅戲演唱七言詩。注意教師的動作暗示。

指導語：“我們除了可以哼唱這段開心的音樂，還可以自己填詞來演唱。你們學過很多七言詩，不知道可不可以演唱。我來試試吧，唱哪首詩呢？”

（2）幼兒跟隨教師演唱。

（3）幼兒隨教師邊做動作邊演唱。

5．幼兒用新詩為樂曲填詞。

注意教師的動作暗示。

（1）指導語：“我們還學了什麼詩是表現高興的心情的。換首詩來試試。”

（2）在教師鼓勵啟發下幼兒嘗試用黃梅戲匹配新的七言詩。幼兒跟隨教師在場地中間表演唱2—3遍。

6．幼兒模仿教師聽音樂做小生的動作。

指導語

“黃梅戲裏的角色有花旦也有小生，花旦的動作就是剛剛老師帶你們做的。手指是什麼指法？（蘭花指）腳下是踏點步。花旦是女的，可是小生不一樣，小生表示男的，我們一起再學習小生的動作。小生的腳下是靠步，靠步腳後跟點地，點在左右兩側。手是虎掌，五指伸直虎口張開。”

中班音樂教案9

一、活動主題：

"餃子開口笑"親子活動。

二、活動目的：

隨着經濟的發展，家庭生活越來越好，孩子們過着衣食無憂的生活，為了讓他們體驗媽媽及家人勞動的辛苦，培養孩子愛媽媽的情感，教育孩子學會感恩，特開次活動。

三、活動目標：

1、通過開展包餃子的親子活動，讓幼兒瞭解餃子的文化，產包餃子的興趣。體驗勞動的快樂，增進親子間的感情，營造節日的熱鬧、快樂氣氛。

2、通過活動鍛鍊幼兒的生活能力和動手能力，同時培養孩子愛勞動的好習慣。

3、通過親子游戲活動，讓家長進一步瞭解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

四、活動時間：

20xx年12月21日週五上午10:40

五、活動準備：

肉餡、湯匙、盛放餃子托盤、一次性桌布、

六：活動地點：

中一班教室

七、活動流程：

1、早上10:40---11:00家長簽到(播放幼兒一日活動圖片)

2、班主任講話，歡迎各位家長來參加這次的活動。

3、向幼兒介紹説明今天特色活動的內容：包餃子。

4、活動流程：

先欣賞包餃子的過程，請將餃子餡放入皮中央，如果你是第一次包的話，記住千萬別放太多餡，不然肉會撐出來的，然後先捏中央，再捏兩邊，最後由中間向兩邊將餃子皮邊緣技一下，這樣餃子下鍋煮的時候就不會漏了，最後將餃子整齊的放在上面。希望小朋友和家長都能齊心協力一起做出完美的餃子，(出示不同造型的餃子供參考)

八、包餃子前注意事項：

1、請家長帶幼兒去洗手，在製作的過程中要注意衞生。

2、因地制宜，安排好幼兒家長的座位。

3、家長幼兒教師隨着音樂一起包餃子

4、場地整理(自由洗手)

餐前準備消毒桌面，擺放碗

就餐離園準備

中班音樂教案10

【活動目標】

1、感受並掌握音樂中的節奏，能夠快樂的歌唱。

2、用肢體創造性地表現歌曲，激發幼兒的想象力。

3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂遊戲的樂趣。

活動準備：音樂、節奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。

【活動過程】

一、導入：毛毛蟲來了

1.今天來了位朋友和大家做遊戲，是誰呢?(毛毛蟲)。

2、毛毛蟲喜歡吃什麼呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽後猜測)

3、毛毛蟲到底喜歡吃什麼呢?我們來看看。

4、毛毛蟲是怎麼啃蘋果的?

二、出示節奏圖譜，幼兒學習歌曲內容

小蘋果：○ ○ ○○○

大蘋果：○ ○ ○○○

紅蘋果：○○○○ ○

綠蘋果：○○○○ ○

1、請幼兒聽音樂，根據不同的節奏區分毛毛蟲啃的是什麼蘋果。

2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節奏。

三、遊戲

1.教師用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。

師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數123變，我就變成蘋果。

2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)

四、結束活動

1、毛毛蟲吃了這麼多蘋果，開始休息了。

2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什麼啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛，出活動室)

【活動反思】

中班音樂遊戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個音樂可愛，音樂本身就體現着一定情感基調，活動的一開始就藉助了情境的創設，在活動中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動，使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂，而且較好地發揮了他們的自主性和創造性，從而達到預期的教育目標。不足的地方我覺得導入部分不夠直接，太繁瑣。音樂遊戲比重顯得少了，導致活動主幹不分明。下次應多注意，把握好重難點，適時調整。

中班音樂教案11

一、帶入聲音，使幼兒產生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什麼聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷後要幹什麼呢?(下雨)

3、下的是什麼雨呢?(大雨)

評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎麼樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能幹的小手來表示一下，誰來做一做?(儘量用誇張的動作來表示)我們再來用能幹的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎麼樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

評析：直觀的'教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容，更好地為下一環節作好鋪墊。

三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱着好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎麼唱的啊?小雨又是怎麼唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

5、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

評析：在學唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎上，用肢體語言來表現歌曲。四、大雨和小雨

1現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做遊戲吧!但是有一個規則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

2、教師先示範完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

評析：在遊戲活動中，進一步感受歌曲和遊戲所帶來的快樂！

中班音樂教案12

活動目標：

1.在遊戲中理解並學唱歌曲。

2. 認識十六分音符，並能用活潑的聲音表現歌曲的情緒。

3.體驗音樂活動的樂趣。

4.欣賞歌曲《大鴕鳥》，感受歌曲活潑有趣的特點。

5.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

經驗準備：已認識不會飛的鳥，瞭解其形象的特點。幼兒已看過踩高蹺的VCD。

白板課件《大鴕鳥》

活動過程：

一、 以“猜猜看”引起幼兒興趣，導入主題。

出現畫面一 提問：猜一猜裏面藏着誰？

二、理解歌詞

1.小翅膀

移開其中一小塊，出現翅膀。

“這是什麼呀？”“有翅膀説明它可能是一隻鳥，這麼大的一隻鳥，翅膀卻怎麼樣？你覺得它能飛起來嗎？”

學習歌詞：不會飛來只會跑。

教師小結：這可能是一隻鳥，而且由於翅膀很小，所以不能飛，是一隻不會飛的鳥，會是誰呢？我們再來看一看。

2.長長的腳。

“它的腳怎麼樣？”（很長）這麼長的腳往前邁一步會是很大的一步哦。那這樣走路你覺得就像踩着什麼一樣啊？（高蹺）

學習歌詞：走起路來邁大步呀，兩腳就像踩高蹺。

3.這麼高走路，肯定會——（身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子。）

教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦。”

我們一起來學一學。

“剛才我走不穩的時候，唱了什麼？”

有的小朋友唱得不太清楚，我們只要把下面這個節奏拍出來，你們就肯定不會錯了哦。

學習拍十六分音符節奏XXXX XX ︱ XXXX X︱

邊拍邊唱一唱。

4．看鴕鳥圖片。

教師小結：這隻鳥不僅翅膀小小的，還長着很長很長的腳，究竟是什麼鳥呢？我們一起來看看。

出示完整的鴕鳥圖片。

三、學習歌詞。

1.教師指着大鴕鳥的圖片完整地説一説歌詞。

“大鴕鳥喲翅膀小， 不會飛來只會跑， 走起路來邁大步呀， 兩腳就像踩高蹺喲，哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺。”

剛才老師説得歌詞裏面，哪裏你已經會唱了？

現在老師説其餘的地方，“哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲”的地方就你們邊拍腿邊拍，可以嗎？

2.幼兒説一説歌詞。

這裏你們會唱了，那其餘地方的歌詞你們會説嗎？

現在老師説前面，你們説後面，最後哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺。我們一起説。

3.我們一起完整地説一説。

（“哎喲喲喲喲喲， 哎喲喲喲 喲”用拍腿伴奏，其餘的地方孩子自己説歌詞。）

4.提示幼兒用其他的身體動作為“哎喲喲喲喲喲， 哎喲喲喲 喲”伴奏。

四、學唱歌曲

1.教師範唱，加上聲勢。

“這首歌曲好聽嗎？你們想唱嗎？”

2.幼兒唱。

我們一起來唱一唱。

3．鞏固歌曲。

男女生分組演唱，引導幼兒用輕快的聲音演唱。

五、遊戲“藏一藏”，進一步鞏固歌曲。

和幼兒玩一玩“藏一藏”的遊戲，把歌詞的一個小部分不唱，用動作來表現，跟着琴聲唱一唱。

教學反思：

在學習歌曲《大鴕鳥》時我事先準備了教具，讓幼兒便於邊看圖片邊學習。由於歌曲節奏有快有慢，使得有的小朋友唱的快了，但是咬字不清楚，針對這樣的情況，我及時採用了一種用手指指揮的方法，感覺效果還可以，這樣有利於幼兒對節奏地感知。我一邊唱“不會跑來，只會走”，一邊用一個手指指揮，在唱十六分音符時用手指向下點，在唱四分音符時用手指畫短線的方法指揮，這樣的指揮動作可以讓幼兒直觀形象地感知到唱不同節奏時所要花的時間是不同的，幼兒在模仿看我指揮時，自然而然的跟上了節奏。還有助於幼兒對歌詞的掌握。由於活動中我多次運用了這種邊唱邊用手指指揮的方式，因此在練習這首歌曲最後兩句時，還收到了意想不到的結果。這首歌曲的最後兩句歌詞幾乎一樣，差別就在前一句最後有個象聲詞“喲”，而最後一句是沒有的，以往出現這種情況都要老師再三提醒，但是發現孩子在學唱時，都很清晰地唱出了它們的區別，這和我用手指指揮是緊密聯繫的。活動中幼兒在邊聽邊看的過程中加深了對節奏、歌詞方面的掌握。這正是指南中所説的能感知聲音的高低、強弱，萌發自己對美的感受與體驗。

中班音樂教案13

活動目標：

1、引導幼兒在故事情節中反覆感知兩段音樂不同的性質(跳跳的、重重的)。

2、在説説、演演中鼓勵幼兒大膽想象和表現。

3、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最後一句。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

活動準備：

音樂、音響

活動過程：

一、導入(出示玩具小老鼠向幼兒打招呼)

二、引出第一個故事情節，感知音樂。

1、感知第一段音樂

1)聽樓梯發出了怎樣的聲音?

2)我們和小老鼠一起在音樂樓梯上走走、跳跳、玩玩。(幼兒隨音樂動作)過渡：小老鼠跳來跳去，不小心從樓梯上滾了下來，滾下來會怎樣?

2、感知第二段音樂

1)樓梯發出的聲音和剛才一樣嗎?這次樓梯發出了怎樣的聲音?

2)現在小老鼠會怎樣走樓梯呢?

3)我們一起學學這隻小老鼠走樓梯的樣子。

三、引出第二個故事情節，感知音樂

小老鼠一直在樓梯上走覺得沒勁，怎麼辦呢?(幼兒討論)

1、感知第一段音樂

1)聽誰來了?你為什麼覺得是╳ ╳來了

2)還有誰也來了?學學它走路的樣子。(個別)

2、感知第二段音樂

1)誰又來了?學學它走路的樣子。(個別)

2)我們一起用動作告訴大家。

四、小老鼠和小動物去草地上做遊戲，我們也去吧!(結束)

教學反思：

通過小朋友之間分角色互相遊戲，進一步激發了幼兒參與遊戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，並能體驗到自己創編的成功感與音樂遊戲的快樂。

中班音樂教案14

一、教學目的：

1、知識與技能：

學會唱歌曲《蝴蝶花》，體會歌曲中活潑的樂句與舒展的樂句的唱法。

2、過程與方法：

學生通過拍手控制節奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節奏；在教師鋼琴伴奏和範唱中學會唱歌曲.

3、情感態度與價值觀：

結合音樂情景讓學生體會到學習音樂的快樂，懂得珍惜和愛護動植物是為了大自然的和諧發展.

二、教學重點：

學唱歌曲《蝴蝶花》

三、教學難點：歌曲節奏

四、教學準備：

課件、蝴蝶花圖片

五、教學過程：

(一)談話導入新課

小朋友大家好，很高興認識你們，你們去過農村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農村老師交朋友呢？(生：想)為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。師：播放幻燈片。

師：誰説説看了以後有什麼感想？這些小朋友在幹什麼？

生：捉蝴蝶

師：對，你們也捉過蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲，不能把它弄傷或弄死。

那今天我們將要學習與蝴蝶有關的一首好聽的兒歌，---《蝴蝶花》，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。讓學生説説感受。

(二)學習新課：

1、按節奏朗讀歌詞。（這裏教師對四二拍的歌曲節奏做簡單的介紹。板書第一節在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學生打節奏。學生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學生不易掌握的節奏教師要加以強調，示範。（特別是四分附點音符的地方。）給學生個別安節奏朗讀的機會。讓學習説説歌曲講了一件怎樣的事？師：知道這兩個小朋友把蝴蝶花當作室蝴蝶來做的原因吧！（對於大膽發言的教師給圖片獎勵）看來這首個是孩子們誤捉蝴蝶的趣事，我們一定要學好它。

2、範唱：

教師儘可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然後請學生進行評價。在歌篇上用波浪線畫出活潑的樂句，用直線畫出舒展的樂句。

3、學生跟教師模唱歌曲。4、教師彈旋律學生唱歌詞。

(1)教師啟發學生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結。

(2)用連貫的聲音演唱第9—16小結。

(3)喲”字用高位置説出。

(4)教師帶領學生為歌曲中活潑和舒展的樂句圖上不同的顏色。

(三)歌表演。

請學生自己創編動作進行歌表演。對錶現好的學生給予表揚。

(四)、總結提出希望。

通過學唱蝴蝶花，懂得花草樹木能夠淨化環境，有益於人們的健康，同學們要愛護花草樹木，讓空氣更加清新，讓環境分外美好，大家都做一個愛護環境的小衞士

中班音樂教案15

活動目標：

1、在小老鼠打電話的情境中，有節奏地學説歌曲裏的對話，並能初步完整的唱出歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，聽着音樂進行遊戲。

活動準備：

小貓頭飾、多媒體課件。

活動過程：

1、初步學習歌曲《小老鼠打電話》

1、理解第一段歌詞，學着有節奏地説歌曲裏的對話。

它是誰？它手裏拿着什麼？

（1）講述故事：這是一隻可愛頑皮又粗心的的小老鼠，它一個人在家覺得特別無聊，於是它就一隻手拿着電話，一隻手拿着電話本，給它的朋友打電話，邀請他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打電話的時候會説些什麼呢？又會發生什麼有趣的事情呢？讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。（第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示範演唱）

你聽到了歌曲裏都唱了些什麼呢？

小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來學一學。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）

（2）學唱電話號碼，並唱出空拍的節奏。

讓我們來聽聽，電話號碼是多少？

（用多媒體出示節奏譜，傾聽歌曲第一段）

請幼兒模仿打電話的樣子，並有節奏的説出電電話號碼。

（3）傾聽歌曲的對話部分

小老鼠邀請朋友是怎麼説的？

朋友是怎麼回答的？

（4）教師示範：有節奏地學説歌曲裏的對話。（用多媒體出示圖譜）

（5）鼓勵幼兒跟着教師學習有節奏地説歌曲裏的對話。

（6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節奏的説歌曲裏的對話。

（7）鼓勵幼兒能跟着教師學唱歌曲的第一段。

（8）（播放第一段歌曲）

2、欣賞學習第二段音樂。

（1）你們猜猜，小老鼠請來的的朋友會是誰？

（2）看，它的朋友來了（音樂開始，教師學貓走）——喵。

（3）小老鼠看見貓會怎麼樣？

（4）如果你是小老鼠，看見貓來了，你會是什麼樣的心情？會有什麼樣的表情呢？誰來學學小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，並請幼兒用動作來表現

（5）小老鼠請來的朋友怎麼會是貓呢（鼓勵幼兒但的想象）？

（6）教師示範唱第二段。

噢，原來小老鼠打錯了電話。

2、完整欣賞音樂，並學唱歌曲《小老鼠打電話》

引導幼兒完整傾聽，並富有表情地演唱。

3、遊戲：小老鼠打電話

1、介紹遊戲玩法：（第一遍遊戲）

一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮

演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當小老鼠給貓打電話時，貓會在自己的家裏跟你們對話，小老鼠們打完電話就可以出來找東西吃了，當貓出現大叫一聲的時候，小老鼠表現出害怕的樣子蹲下，表示已經藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續遊戲嘍。

2、介紹遊戲玩法：（第二次遊戲）

剛才貓來的太快了，小老鼠來不及回自己的洞裏，你們覺得它還會藏在家的哪些地方呢？

部分幼兒扮演傢俱，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當貓出現時，小老鼠們要藏到傢俱裏面去。

反思：

1、情境設置，渲染氣氛

活動中，巧妙地藉助小老鼠在家一個人很無聊給朋友打電話故事情境，激發起幼兒想了解打電話內容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的遊戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家裏，都顯的十分的害怕，想着能逃回家或者藏起來，幼兒始終處在情境中，角色意識明顯，遊戲規則潛移默化地被幼兒接受並遵守。

2、有效利用多媒體課件，促成預期目標的達成

活動中我有效利用了多媒體課件，運用鮮活的手段賦予簡單的圖形、圖譜生命。活動中幼兒不僅能聽到教師有節奏的示範，而且還能用視覺感知圖譜所表達的節奏。各種感官的參與使原本枯燥的節奏，變得生動有趣，使幼兒理解了對話的內容，也為幼兒學説對話提供了提示。圖片的巧妙設計，讓幼兒遊戲中動作與音樂的匹配避免了機械記憶、簡單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動後幼兒也能有節奏地學説歌曲裏的對話，並能初步完整的唱出整首歌曲，達到了教師所預期的目標。

3、運用教師的示範，自然融入規則學習

活動的最後環節是玩遊戲，目的是讓全體幼兒共同參與遊戲，大膽表現表達。當教師宣佈現在開始玩遊戲“小老鼠打電話”，時，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因為這是分角色的一種遊戲，為了更好的把握遊戲規則，第一次遊戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進行遊戲時自然而又輕鬆。

4、追求本質

活動的節奏可以放緩一些，教師不要太急於看到活動的結果，要注重幼兒在活動過程中的獲得，這才是幼兒園集體活動所要追求的本質。