國小音樂教案範文

作為一名教學工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的國小音樂教案範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小音樂教案範文1

一、教學目標

1、情感態度與價值觀目標：通過演唱《郊遊》使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。

2、過程與方法目標：能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。

3、知識與技能目標：學生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

二、教學重難點

教學重點：有感情地準確地演唱歌曲。

教學難點：歌曲的三、四、五樂句。

三、教學方法

啟發法、情景創設法。

四、教學過程

（一）創設情境——導入新課

師：同學們，這節課老師要帶你們到美麗的'野外去做什麼呢？你們聽！

（教師範唱《郊遊》歌曲。）

（學生回答去郊遊，揭示了歌曲題目。）

（二）新課講授——熟悉旋律

1、學生隨着歌曲伴奏音樂做乘車動作去郊遊，請學生用動作模仿出坐交通工具去郊遊的樣子。

2、PPT出示春天的田野等一些圖片，並請同學們用優美的語言來讚美春天。進而引出歌曲歌詞，讓同學們熟悉歌詞。

3、學生隨着歌曲伴奏音樂用舞蹈動作表示出春天美麗的景色。

4、熟悉了旋律和歌詞，教師開始彈奏鋼琴教唱。

5、歌曲中三、四、五是難點，學生唱歌時容易出錯，因此多次重複，帶領同學們反覆演唱。

6、播放伴奏，完整地唱歌曲：

7、增加難度，讓同學們用手拍桌子，敲打節奏。

（三）鞏固提高

請同學們分小組上來表演歌曲，一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏，之後請同學之間互相評價，最後老師進行鼓勵性的評價。

（四）小結與作業

請學生一起總結出本節課教學內容。

佈置作業讓同學們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。

國小音樂教案範文2

教學目標：

知識能力：能學會《春曉》，並嘗試用該曲調舉一反三。

過程與方法：在學唱的過程中瞭解古詩新唱這一音樂體裁形式，通過音樂的旋律感去感受古詩所要表現的意境。

情感、態度與價值觀：感受音樂與古詩的完美結合，對以我國古典詩詞為題材的現代音樂作品有進一步學習的願望。

教學重難點：能夠學會歌曲《春曉》，尋找古詩中的音樂美。

引導學生用聲音去表現古詩中的音樂意境。

教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器

教學過程：

一、創設情境

找春天

同學們，在這節課的一開始老師要先問大家一個問題：大家知道現在是什麼季節嗎?（學生答：春季）那春天是什麼樣子呢?讓我們在《春天在哪裏》的歌聲中去尋找春天，看看是不是和大家想象的春天一樣呢。（出示圖片，播放音樂）

學生用詞語，句子來描述春天。

教師小結：剛才大家説的都非常好，用大家的話概括春天就是：春天是個美麗的季節，陽光明媚，鳥語花香，到處都是一片生機盎然的景象。

2.引導學生對古詩新唱的認識剛才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪裏》，而且還欣賞了春天的照片，那大家想不想用另外的方式來讚美春天的美呢?那今天我們就來學習一種新的唱法：（出示古詩新唱）。

同學們可以想想，在以往的學習中有沒有接觸過這樣的歌唱形式?對，以前學過的《詠鵝》《遊子吟》都是這種詩與歌的完美結合。

那好，既然今天這節課的主題是“春”，那大家先回顧下以前學過的哪些古詩是讚美春天的呢?學生舉例。

讓學生分別朗誦學過的古詩。現在就讓我們來學唱這首根據家喻户曉的唐詩改編的歌曲——《春曉》 。

二、古詩新唱《春曉》

（一）1.初次欣賞童聲合唱《春曉》 。

（播放音樂）提出欣賞要求：在這首歌曲裏面，你覺得與平常學過的歌曲有什麼不一樣呢?學生回答：（出現了二部合唱和古詩朗誦）回答給予小星星獎勵再提出問題：為什麼作曲家要把合唱與古詩朗誦融合在一起呢?這樣會產生什麼樣的效果呢?

2.帶着問題再次聽賞《春曉》感受音樂與古詩的完美結合。

學生回答上一個問題：加入古詩朗誦後，整個歌曲更加地優美動聽，很有詩意。很有畫面感，把春天的美表現的更加生動形象。

回答給予小星星獎勵。

（二）按節奏朗誦古詩

2 ∕4 X X︳XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ∣

春眠不覺曉，處處聞啼鳥，X X︳XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ‖

夜來風雨聲，花落知多少。

教師領讀，學生模仿。

小組練習，給予小星星鼓勵。

（三）1.教師範唱歌曲旋律，學生可用“嗚”哼唱旋律。（要求：隨節奏晃動身體，感受節奏的平穩，速度要徐緩，曲調要流暢、柔美。）

2.難點解決：

a.感受歌曲第二樂段音樂，引導學生感受旋律如春風輕輕吹拂。發“嗚”哼唱旋律。學生模仿，教師示範。

b.（加入古詩朗誦）

c.結尾句的學習，自由延長，聲音越來越弱，切分節奏表現回味無窮，意猶未盡的感覺，教師示範，學生模仿。

3.歌曲中加入動作豐富表演。

加入動作：聽、搖頭。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（聽）夜來風雨聲，花落知多少。（搖頭）共同演唱歌曲《春曉》並加入動作。

4.合伴奏演唱，加動作，分配演唱角色。給予小星星獎勵

（四）古詩新唱（舉一反三）。

任選一首符合該旋律意境的五言絕句進行演唱練習。小組比賽，回答給予小星星獎勵

例如：春夜喜雨

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

靜夜思

牀前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。

三、總結歸納：

小結 。

這節課通過古詩新唱這種新穎的歌唱方式，讓我們一起感受了春天如詩如畫般的美。更讓我們知道音樂不僅是一首歌，它還是一首詩，一幅畫。現在讓我們閉上雙眼，聆聽這優美的歌聲，感受這詩情畫意般的春之美，盡情地把心中對春天的那份熱愛之情用自己獨有的方式表現出來。（聽歌加舞蹈）

2.課外延伸。

任選一首符合該旋律意境的五言絕句進行演唱練習。感受音樂與古詩結合的魅力。

教學反思：

歌曲《春曉》，我緊緊圍繞“春”為主題，從學生的興趣為出發點，通過説春天，唱春天的來引導學生探索和體驗春天。上課伊始，就讓學生説説自己心中的春天是怎麼樣的，學生暢所欲言，有學生説到春天是粉紅色的，因為有許多桃花；有學生説到，春天是綠色的，因為小樹都長出了綠綠的新葉子；還有學生説春天來的`時候，小鳥都在唱歌。這麼多的答案，可見學生真的有看到春天，感受到春天。接着，我們觀看了圖片，看看大詩人孟浩然眼中的春天是怎麼樣，學生通過歌曲的欣賞以及教師的解釋，也能夠感受到歌曲的意境。在學唱階段，由於歌曲存在三個長音以及一個一字多音（三拍），還有休止符，所以，直接演唱有難度，在教授時，我採用多次聆聽的辦法，首先解決的是休止符，在聆聽過程中採用拍手的方法。接着解決三個長音，學生還是採用掰手指的方法，四拍四個手指，非常的清晰明瞭。最後解決的是一字多音。這節課總體來説還是比較滿意的，不過一些細節的地方不是特別的好，比如在三角鐵伴奏的時候，由於我説的不是很清楚，所以學生在操作時有點不明所以。下次在這個方面還可以加強。

國小音樂教案範文3

一、創設情景，激趣導人

導言:同學們，今天這節課老師帶來了一些美麗的圖片給大家欣賞一下,和老師一起説説它叫什麼名兒好嗎？<欣賞圖片>

大家喜不喜歡啊？（喜歡）漂亮嗎？（漂亮）它美不美啊？（美）我們用學過的形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態、爭奇鬥豔、萬紫千紅……）

接下來兩張你們可注意啦……問題:你們能説出兩張圖片的不同之處嗎?(課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花)

二、探索嘗試

剛才同學們説的真好，用的詞彙也很豐富，説明我們同學平時都很注意的積累，熱愛生活。花的作用很大，它不僅可以供人們觀賞，陶冶情操，還有藥用價值。例如我們最常見的月季花。它享有“花中皇后”的美稱。它不僅外觀美麗大方，花朵還有活血消腫的功效。（欣賞圖片）

雖然我們平時都看見過花可你們仔細觀察過嗎?提問1、誰能告訴老師花是由幾部分組成的.？

學生回答

課件演示小結：（根、莖、葉花、果實花是由花瓣、花芯、花萼組成的。

2、花和葉子最接近哪種形狀？

課件演示小結：（橢圓形、圓形、三角

形……）

我找同學畫畫好嗎？學生上黑板演示，

做出評價。

3、我們來看看剛才這幅畫能稱得上“茂密”嗎？引導同學回答“茂密”是什麼

意思？

課件演示小結：數量多前後遮擋（板

書）

把學生的畫補充完整組成一幅茂密的花。

4、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現的？（是用前後遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結合畫的。

學生邊觀察邊思考：花有大小、高矮、前後不同的姿態。

5、這麼多漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅啊？趕快動手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧

三、學生作業

1、作業要求：用自己喜歡的方式表現一幅《茂密的花》。

2、教師巡視指導

四、評價交流，拓展昇華

1、學生互評，師總評。

2、小結：看到這麼漂亮的作品，你想對大家説點什麼呢？學生回答（保護花草樹木，還要愛護環境；我們的學校因為有了鮮豔的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要愛護它）。

老師也想説一句：“願你們像花兒一樣美麗綻放，我們的祖國更加的充滿

活力擁有年輕……

展示用貼、畫結合形式表現的茂密的花，引導學生談感受。

談感受：花給人們帶來的美感：

多樣的外形

豐富的顏色

不同的姿態

同學之間利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。

分析討論自然界中的花的前後關係。

國小音樂教案範文4

教材分析：

這是一首彝族兒童歌曲，通過對彝族娃娃在喜慶佳節時歡快歌舞這一生活場景的描寫，熱情洋溢地展現了彝族兒童的幸福生活。歌曲為二四拍，一段體結構。歌詞簡潔、形象，旋律歡快、跳躍。歌曲採用明快、活潑、具有舞蹈性的節奏型，並採用了“阿里裏”這一具有彝族韻味兒的襯詞，使歌曲富有民族特色，生動地描繪出一羣天真可愛的彝族娃娃身着節日盛裝盡情歌舞的動人場景。

教學目標：

1、 能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。

2、 初步瞭解彝族的風土人情，對少數民族音樂產生興趣。

教學重點、難點：

重點：學唱歌曲

難點：瞭解彝族音樂的風格

設計理念：

《音樂課程標準》指出，要改變過去音樂教師單向灌輸知識，學生被動接受的教學模式，提倡體驗、模仿、探索、合作及綜合的教學過程和方法，強調學生在教學活動中的主體地位，創設便於師生交流的教學環境，建立平等互動的師生關係，啟發學生在親身體驗或模仿的.過程中，懷着探究的興趣主動學習，在這一課我所設計的每一個教學環節都注重了培養學生在親身體驗模仿的過程中、不斷探究地主動學習。建立平等的師生關係、營造寬鬆愉快的教學氛圍，以形象生動有趣的方法解決教學難點，讓學生在快樂、輕鬆中學習的音樂、感受音樂、體會音樂、表現音樂。

課改的重點之一在於培養學生的創新意識，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教寫形式激發學生的學習興趣，並注重個性發展。這樣的表演不僅尊重學生的個性創造，還發揮了學生合作能力。通過讓他們自己動腦筋，自己伴奏，自己編動作，充分調動了學生學習的主動性、積極性、體現了課堂上學生的主體地位。充分讓學生展示了自己的藝術才能，是讓學生表現自己音樂價值取向的最好形式。

設計思路：

首先，建立民主平等的師生關係，營造寬鬆愉悦的教學氛圍。接着，介紹這是一首彝族歌曲，圖片展示民族村，以過關的方式激發學習興趣。其次，以形象生動的方法來解決教學難點。進入第二關，學彝族的歌曲。第三關，學跳彝族舞蹈。最後是拓展活動，介紹火把節，根據音樂來源生活又迴歸生活的特點，再將歌曲與學生的日常遊戲結合在一起，讓同學們繼續拓展歌曲演唱的形式，讓課間的校園處處迴盪着美妙的音樂，這正是音樂老師的責任所在。

教學過程：

一、導入激趣

放音樂《彝家娃娃真幸福》，師表演彝族舞蹈，生同做律動表演，教師與學生一起表演，音樂課在輕鬆愉快、中開始。

二、節奏第一關

1、師：這麼快就到民族村門口了，要想進他們的大門，就要通過他們的考驗

2、出示節奏

xx x| xx x|

xx xxxx|xx xxxx|

用聲音、動作表現。

3、出示大屏幕“恭喜你，過關了！”

三、初步聽賞歌曲

1、師：他們用歌聲歡迎我們呢！（初步聽賞歌曲）

2、通過多媒體介紹“彝”字與山寨房屋的相似之處。

3、聽歌曲，拍手感受。

4、師：“啊哩哩”出現幾次？

5、師：這是彝族最喜歡的襯詞，唱出來。

四、學唱歌曲第二關

1、介紹歌名，看圖念歌詞。

2、跟琴模唱。

3、遊戲接龍：師唱前半句，生唱後半句。

4、師：用什麼樣的速度、情緒來唱？理解歌詞內容。

5、樂器伴奏（串鈴）

6、大屏幕展示“恭喜你過關了！拿串鈴搖響慶賀。

五、學習彝族的舞蹈第三關。

國小音樂教案範文5

教學目標

1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》 。

2、認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受雲南彝族人民歡慶節日歡歌競舞的熾熱情景 。

3、在一系列活動中，能主動地、有創造性地參與音樂實踐活動 。

教學重點：感受彝族音樂、體驗彝族音樂 。

教學難點：歡快、熱烈的歌曲演唱 。

教學過程：

一、複習《彝家娃娃真幸福》

二、聽賞《猜調》

1、導入活動：猜謎 。

什麼長，長上天?什麼長，水中間?

什麼長，街前賣?什麼團，團上天?

什麼團，水中間?什麼團，街前賣?

三、欣賞歌曲《猜調》 。

第一遍完整欣賞：

師：歌曲裏是怎麼問的?答案是什麼?這首歌與你們平時聽到的歌有什麼不同?

介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調》，是我們雲南小朋友遊戲時唱的歌，一人問，另一人回答這種形式就是對歌 。

第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧的情趣 。

第三遍完整欣賞，模仿歌裏的小朋友唱歌，體驗歌曲的詼諧 。

有一首歌曲回答了剛才那幾個問題，我們一起來聽一聽是怎麼回答的 。

（是用我們雲南的方言演唱的.，教學重點引導幼兒説出歌曲一問一答的演唱形式 。）

聽完後，你們有什麼感覺?歌曲裏的小朋友是怎麼唱歌的?你們能模仿他們唱歌嗎?

四、評價小結：

1、總結：小朋友，今天，我們從雲南歸來，領略了雲南彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，願我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友 。（點擊圖片：情繫彝族）

2、隨彝族音樂走出教室 。

國小音樂教案範文6

一、教學內容

1、學唱歌曲《我的祖國》。

2、表演歌曲我的祖國。

3、音樂知識：四分、二分音符。

4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲。

二、教學目標

1、學習用聽視唱結合學習歌曲《我的祖國》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，初步感受內蒙古的民族民間音樂的民族風格。

2、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱：《我的祖國》，並進行表演。

3、引導學生在遊戲中學習二分音符、四分音符。

4、引導學生用豎笛演奏歌曲《我的祖國》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

三、教學過程

（一）常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2：複習前課內容：表演及唱。

3：豎笛小練習。（結合學唱歌曲演奏so、la、mi三音進行練習）

（二）新課學習

1、導入：（談話、多媒體出示內蒙古大草原和內蒙古人民的.風土人情，並配以《我的祖國》伴奏音樂）。

教師介紹：在這一望無際的大草原上生活着一個古老的民族——蒙古族，他們以放牧為生？老師唱一首給你們聽吧。

教師範唱，學生感受歌曲的情緒，聽後回答，你彷彿看到了什麼情景？

2、再聽音樂，學生自由隨音樂表演，教師可稍做指點。

3、學習歌曲（出示大歌片或投影片）。

（1）聽歌曲錄音《我的祖國看光盤影片內容）。

（2）教師範唱，引導學生小聲隨唱；學生輕聲跟着範唱錄音唱。唱出優美抒情的情緒。

（3）結合豎笛進行視奏練習

（4）多媒體出示大草原，學生用中速、悠揚的歌聲演唱，注意唱出對草原的讚美之情，開展聯想與想象，投入到“草原上”的情景中去。

（5）邊唱邊即興表演。

（6）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇並進行編配為歌曲伴奏。

（三）音樂知識

1、學生跟着琴邊看譜邊唱唱名。

看老師用柯爾文手勢邊唱表示着“3、5、6”三個音。（學生唱）教師彈琴，開火車遊戲，教師彈一組，學生按節奏唱一組，一個接着一個。

（唱音高時結合柯爾文手勢進行訓練，讓學生從立體的直覺上理解音的高低。）

2、加上時值唱一唱，認識四分音符和二分音符（由節奏入），讀一讀、唱一唱、邊拍手邊讀。

3、節奏遊戲找媽媽：將《我的祖國》分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類，邊聽音樂邊貼，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快，貼得最正確。

國小音樂教案範文7

教學目的要求：

1、能學會演唱《國旗國旗真美麗》，通過聽音樂、朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創編動作等一系列活動讓學生在反覆聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，並能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。

2、能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中，感受國歌的莊嚴、雄偉，知道愛國旗就是愛自己的國家。

教學重點：

學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

教學難點：

讓學生體會《國歌》的神聖與莊嚴，瞭解我們在奏唱國歌時應怎樣做。

教學用具：

升旗的錄象、準備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關音響資料和音樂CD、琴。

教學課時：

2課時

教學過程：

一、課堂導入聆聽國歌

階段目標：通過學生描述國旗；自己總結在什麼情況下會升國旗、奏國歌；聆聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應怎樣做，層層深入，讓學生了解升國旗、奏國歌時的.相關情況。

1、學生描述國旗

師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？

生：見過。

師：那誰能為老師描述一下國旗是什麼樣的？

生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。

2、學生思考什麼場合升國旗、奏國歌

師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什麼樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想！（給學生幾分鐘的時間思考）

生1：每週一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

生3：當香港、澳門迴歸的時候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。

生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

國小音樂教案範文8

教學目標：通過欣賞樂曲，培養學生正確聆聽音樂的習慣，感受不同樂段情緒的變化，並能在老師的指導下記憶哼唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風琴豐富的'表現力。

重點難點：通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》，讓學生了解歷史，弘揚民族精神。

教具準備：鋼琴、多媒體

教學過程：

一、導入

教師：同學們，1937年日本帝國主義發動了對中過的侵略戰爭，中國共產黨領導全國人民及抗日隊伍，在艱苦的環境下堅持抗戰，取得了抗日戰爭的最後勝利。今天，老師就給你們講一講鐵道游擊隊的故事。

（教師講解電影《鐵道游擊隊》的故事梗概並播放電影片段）

二、欣賞手風琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》

1、初聽全曲

（1）樂曲與電影插曲有何不同？情緒有無變化？

（2）通過欣賞認識手風琴及音色，感受其情緒變化。

2、分段欣賞

（1）欣賞第一樂段：旋律及速度有何特點？描述了什麼情景？為什麼？

學生在教師的引導下展開想象，描述出第一樂段的旋律抒情優美，節奏較為舒展，速度較慢，表現了黃昏時徽山優美的景色及抗日戰士的必勝信念。

演唱主題旋律，感受情緒。

（2）欣賞第二樂段：節奏，速度有何變化？表現了什麼？

學生在教師的引導下展開想象，描述出第二樂段的速度較快、節奏緊湊，表現了抗日戰士奮勇殺敵的英雄氣概。

（3）欣賞第三樂段，旋律與哪段相同？表現了什麼？

學生在教師的引導下展開想象，描述出戰士們沉浸在對勝利的憧憬中。

3、復聽全曲。

4、表現全曲。學生可第一、三樂段演唱或演奏，第二樂段打擊樂器伴奏，也可表演。

國小音樂教案範文9

教 學 目 標

一、通過聽《牧童到哪裏去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化

二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

三、準確有感情地演唱《牧童》，並試着在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、鑔的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學內容

聆聽《牧童哪裏去了》教學基本要求?

1.聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童到哪裏去了》。

2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出了的牧童到哪裏去了?為什麼?滲透珍惜學習時光的教育

3.學生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創動作表現歌曲。

聆聽《牧童》教學基本要求?

1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音

2.提示歌中唱出了哪些內容?復聽歌曲。

3.隨着歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

編創與活動

1.認識雙響筒

提示：為什麼叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎？

2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什麼不同?能敲出什麼樣的.聲音?

3.分小組用雙響筒敲擊出節奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創的節奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等

雙響筒及演奏方法簡介

雙響筒是打擊樂器(也是兒童節奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側，會發出高低兩種聲音。使學生懂得雙響筒一側發音低，一側發音高

表演《牧童》教學基本要求

1.啟發學生看插圖，聽錄音範唱，初步感受歌曲。

2.聽着範唱錄音，用手指着圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪裏?結束句在哪裏

3.能跟着老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

編創與活動

教師要指導學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法

提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好？

三角鐵及演奏方法簡介

三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條製成，用小金屬棒敲擊發音，音色尖鋭、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速複雜的節奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦於樂曲以特殊的色彩。常用於軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸於皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。

表演《放牛歌》教學基本要求

1.提示學生注意聽覺與視覺相結合，即：看着課本中圖形譜對於歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕鬆、愉快。

2.跟着歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲

3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、鑔伴奏

4.編創動作表演《放牛歌》。

編創與活動

1.本課的編創與活動應調動學生的主動性與積極性，用自己學過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創鑼、鼓、鑔的伴奏。

2.提示學生分組進行鑼、鼓、鑔的節奏編創。

如：前兩處兩間奏可用：

教師儘量使用學生編創的節奏，加以調整、使用，以調動學生編創的積極性

教學建議

一、本課可按兩課時完成

二、學唱歌曲應以審美體驗為核心，應符合學習音樂的規律。

音樂是聽覺的藝術，多聽多感受，學生自然掌握了歌曲的旋律。

獲得對歌曲的完整的體驗，對於理解、表現歌曲益處匪淺。教師一定要重視學生學唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程。

國小音樂教案範文10

教學目標

1、初步感受廣東民間兒歌的風格，按節奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，並進行歌詞創編活動 。

2、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏 。

教學重點

讓學生感受廣東音樂，經過對本課的學習，能更進一步瞭解廣東 。

教學難點

歌曲《排排坐》中附點節奏的準確演唱 。

教學過程

一、故事導入

1、聽音樂《排排坐》進入課室 。

2、用課件出示圖畫，看圖説話 。

3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，併為故事起名，看看那一組講得最好 。

4、老師也編一個小故事《排排坐》，説説你喜歡故事裏的哪個小動物?為什麼?（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）

二、學習新課

1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟着老師做動作 。

2、提示注意聆聽歌曲，讓學生學着創作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲 。

3、試一試看看能否一邊動作一邊學唱歌，先用lu來哼唱，熟悉旋律後再唱歌詞 。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有切分節奏和附點的地方）

4、自由在課室裏走動，模仿故事裏的情節，一邊表演一邊演唱 。

三、“福建知多少”，“我為福建添光彩”

1、出示水果圖片，準備一些適時的水果，每一組一分，嘗一嘗，説一説自己喜歡吃的水果 。教師提問“你們知道這些水果當中哪些是我們福建的特產嗎?”

2、“你還知道廣東些什麼?”以小組為單位討論，把結果用簡單的圖畫表示出來

。3、哦，福建原來有這麼多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古蹟，旅遊景點、風俗等，教師可以補充説明，簡單介紹給學生 。

3、假設你是一個設計師，你會為泉州設計什麼?有什麼好的建議讓泉州人生活工作更加舒服和方便?用畫筆把自己的設計方案用簡筆畫畫出來，並作説明 。

四、為歌曲創編歌詞

1、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點子）聽一聽老師敲木魚（ХХХХХ；ХХХ），説一説那種方法比較適合《排排坐》，大家也來敲一敲，唱一唱 。

2、看看誰能即興最後一句編創新歌詞 。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）

3、聽着《排排坐》的'音樂，唱着自己喜歡的歌詞走出課室 。

教學反思：

本單元的教學主題是悠揚的樂聲——民族音樂 。本課教學旨在歌曲演唱、民樂欣賞等音樂藝術實踐活動中，感受作品中愉悦的情緒和對生活的熱愛 。在設計這節課時，進行了以下幾種教學嘗試：

一、改變學習訓練方式，激發學生學習民族音樂的興趣 。新課標中指出：音樂教學應倡導以學生“主動參與、樂於體驗、勤於探究”為特徵的音樂學習訓練方式 。改變以教師為中心的局面，音樂學習通過模仿、體驗、感悟、探究、合作等活動，提高學生音樂自主學習能力 。《簫》是一首膾炙人口的漢族民歌 。教師圍繞本課的教學目標，創設與單元主題相適應的教學情景，精心設計每一環節，層層推進 。媒體創設 “竹林吹簫”的情境，引導學生複習歌曲《吹起我的小竹笛》，導入學唱歌曲《簫》，從而感受比較出這兩首歌曲一首節奏緊湊，一首節奏寬鬆；一首較歡快，一首較抒情 。揭示課題後，以問題“歌曲中哪一句唱起來有困難?”引導學生自主探究學習解決歌曲的難點 。在教學中學生分層視唱，有能力唱譜的唱唱名，不會的也可用lu哼唱 。當學生初步會唱歌曲後，教師表演唱江蘇民歌《紫竹調》片斷，幫助學生了解“紫竹調式”，從而讓學生知道“紫竹調”是江南的民歌小調，歌曲《簫》和《紫竹調》都是婉轉柔美的 。從而指導學生用抒情柔美的聲音演唱歌曲《簫》 。教師用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴，引導學生加深對音樂的理解，充分挖掘作品所藴涵的音樂美；讓學生在藝術的氛圍中獲得審美的愉悦，做到以美感人、以美育人 。學會歌曲後，再引導學生用歡快的情緒演唱歌曲，感受不同情緒演唱所產生的不同的效果 。調動每一個學生參與的積極性，培養演唱的自信心，使他們在歌唱表現中享受到美的愉悦，受到美的薰陶 。

二、運用信息技術，拓寬學生民族音樂文化視野 。信息化是優化音樂教育的重要保證之一，為師生展示生動活潑、新穎豐富、充滿美感的音、像、圖、文、譜的全息內容 。學生藉助它完善學習方式 。在本課的設計中，教師運用多媒體輔助解決教學重點和難點 。用圖示剖析歌曲《簫》和《紫竹調》都是改編自漢族小調“紫竹調”，以及歌曲婉轉柔美的特點 。主題拓展教學中，欣賞民樂合奏視頻，學生的審美體驗更真切、更強烈，從而更能激發學習興趣，增長知識能力，激活想象力、創造力，開闊視野，提高人文素養，促進全面和諧發展 。

國小音樂教案範文11

活動目的：

通過活動讓學生體會在人生當中做出選擇的重要意義，啟發學生思考在人生中該如何做選擇；通過活動幫助學生充分認識到自己學習和生活的深層動機，從而讓她們在以後的生活中，能夠根據自己的興趣、需要、優勢和能力去決定自己的事情。

活動步驟

一、 導入

教師：同學們你們在生活中見過或者聽説過拍賣會嗎？誰能説説是什麼樣的？

學生活動

師：這個同學説的非常好。在拍賣會上我們可以選擇自己喜歡的東西去競買。而今天的活動課上，我們也將進行一場拍賣會，只不過我們拍賣的不是商品，而是我們人生當中比較重要的東西。活動正式開始之前，我們來體驗一下人生中選擇的意義，如何？

生：好的。（目的在於讓學生知道選擇的意義，選擇面前要慎重，一旦明確自己想要的東西，果斷出手，為拍賣會的競拍環節打下基礎，讓學生們有自己的心理準備）

二、 人生選擇的意義

教師：同學們，看到你們手裏面拿到的材料了吧。咱們首先來做個熱身活動。在空格上寫下你人生當中你認為最重要的人，如爸爸、媽媽等

學生認真寫，寫好示意

師：下面我們要做一件殘酷的事情了。假設我們的'生活遇到了意外，不幸其中一些人要離開，你希望誰先離開？然後呢？你的順序？ 學生在選擇（部分學生會説老師我不選擇，太殘酷了，我誰也不願誰離開；他們是我生命中最重要的人，我捨不得）

教師引導學生

師：好。活動停止。老師想通過這樣一個活動，體驗一下做出艱難選擇時的內心感受。誰來談談自己的感受？

學生舉手，發表意見

師總結：説到選擇，同學們在生活中是否進行過？當然有，人生中的選擇是無可避免的，無數次的選擇構成了我們的人生，比如選擇一件商品，做出一項決定等等。做出選擇有時候非常的困難，可是我們又沒有選擇。

師：下面咱們再來聽一則故事《人生的選擇只有一次》

教師朗讀故事《人生的選擇只有一次》

設問：如果你是故事中的學生你會怎麼做？

學生髮言，教師分別評價引導

師總結:故事告訴我們在選擇面前要慎重，明確自己想要的是什麼，果斷出手。同學們，生活就是由大大小小、多多少少的選擇構成的。我們做出的決定將使我們走上不同的人生之路，使我們的人生呈現出不同的色澤和價值，最終獲得不同的果實。

師：同學們，當你們面對人生中的不同選擇，你們將作出怎樣的

決定？讓我們在這場拍賣會上一展身手吧！

三、拍賣品介紹和規則説明

師：我宣佈咱們七（×）班拍賣會正式開始。讓我們首先介紹一下今天的拍賣品有哪些？他們分別是幸福、健康、自信心、成就感、他人的讚揚、實現父母的願望、實現理想、自由、財富和名氣。 再介紹一下本次拍賣會的規則：

1、每個人可以有5000元資金參與購買；

2、每件物品的低價為500元，每次競價以300元為單位，價高者得。高價喊價3次後無人加價擊錘成交，不得更改；

3、若一次出家5000，則立即成交。但是該者不得參加其他物品競拍；

4、貨品一經售，概不退換，有些選擇一旦做出，就無法回頭了

四、拍賣開始

師：首先，第一件拍賣品：自信心。好，同學們請出價。好，A同學出價500元：B同學出價800元！C同學出價1100元！很好，競爭很激烈。好，D同學出價2000元！還有沒有出更高價的？2000元第一次，2000元第二次，2000元第三次，成交，祝賀你，你獲得了自信心！現在請上台領取。（按實際情況組織）

國小音樂教案範文12

一、教學目標

1、通過講述《天鵝湖》故事內容，讓學生感受體會樂曲的情緒的發展。

2、通過選擇綵帶表現樂曲的情緒發展，讓學生接觸瞭解帶再現的三段式結構。

3、通過各種形式的對同一樂曲的欣賞，讓學生能記住樂曲的主要旋律。

4、啟發學生展開豐富地想象。鼓勵學生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式（如：演奏、跳舞、畫畫、寫詩等等）來表現出對樂曲的感受。

二、教學重點

感受樂曲的情緒和發展變化，記住主題旋律與樂曲的結構。

三、教學難點

理解樂曲所要表達的意境。能用自己喜歡的方式來表現自己對樂曲的理解和感受。

四、教學準備

多媒體課件紅、藍兩種顏色的絲帶白紙油畫棒。

五、教學方法

合作學習法談話法創作學習法模仿學習法討論法。

六、教學過程

（一）組織教學

1、師：孩子們，讓我們隨着音樂，模仿老師的動作進教室。音樂《天鵝湖》。

2、師生問好。

（二）談話式引入教學

孩子們，大家喜歡看動畫片嗎？老師也特別喜歡，讓我們一起來欣賞一個動畫小片斷好嗎？播放動畫片《四小天鵝舞曲》

1、邊聽邊讓學生仔細看看這是哪種小動物？

2、提問：動畫片中的小動物是誰？（天鵝）哪你對天鵝瞭解多少？（學生談）教師總結：天鵝有黑白兩種顏色的，是屬於卵生動物，也是我們國家的二級保護動物。如果大家希望有一天這些可愛的小傢伙在我們地球上消失的話，我們應該怎麼做呢？

3、教師曾看過一個關於天鵝的童話故事，大家想聽嗎？（教師講故事的同時播放相應的動畫片）

故事：在很久很久以前，有一位美麗、善良的公主名叫歐得珍。由於她不願意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特，被羅度巴特變成了一隻不會説話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫裏特王子露過天鵝湖邊，發現了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上前詢問，公主向他講述了自己的不幸遭遇，並且告訴他只有勇敢、真誠的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面非常生氣，為了阻止王子解除魔法，他想出了一個壞主意。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會，而把真正的公主關進了高高的鐵籠子裏，公主多傷心呀，當王子發現真像以後，便與羅度巴特展開了生死搏鬥，最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒，解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來的樣子，並且快樂的生活下去。

（三）今天老師就將帶着大家走進這神奇的童話世界。去欣賞由俄羅斯的作曲家、音樂教育家柴科夫斯基為故事中公主講述自己不幸遭遇時創作的一段管絃樂曲。

1、請大家認真傾聽，感受一下樂曲所要表現的情緒，並充分發揮你所想象力，為樂曲取一個好聽的名字。多媒體播放《天鵝湖》教師輕聲的配上講述，幫助學生理解內容。

2、讓我們來看看樂曲的創作者為樂曲取了一個怎樣的名字。請大家看大屏幕，出示課題《天鵝湖》。

3、隨着故事中公主講述時情緒的波動，樂曲的情緒也隨之上下起伏，大家的座位底下有紅、藍兩種顏色的綵帶，請大家隨着樂曲情緒的變化選擇顏色適合的綵帶揮動，感受樂曲發展時的情緒變化。並記一記你使用綵帶的顏色順序。

4、學生談談使用的顏色順序，教師總結：大家在開頭和結尾都用了藍色，中間則是藍紅交替使用，是不是？根據大家所使用的顏色順序，我們把樂曲分成了三個部分。

5、誰來説説藍色代表的情緒（學生談）[平穩、憂鬱、柔和等等]那紅色呢？（學生談）[熱烈、激動]

6、那讓我們一起來欣賞一下開頭的第一部分，請大家用“啦”輕哼旋律。思考：在寧靜、憂傷的`樂曲聲中你彷彿聽見公主正開始説些什麼？播放片斷欣賞。教師啟發：這是公主變成天鵝後第一次看見人類，你想她首先會對王子説些什麼？

7、再來聽聽第二部分，公主正在説些什麼讓她的情緒這樣激動。大家可以繼續揮動紅色彩帶來體會公主此時此刻的心情。

8、讓我們輕聲用“啦”哼唱結尾部分，並把這部分與開頭部分的旋律進行比較，看看兩部分旋律的關係。並思考：公主情緒趨於平衡想想她會在最後説些什麼？

9、學生髮現開頭和結尾的旋律很相似，教師總結：像這樣開頭和結尾情緒、旋律相似，而中間有着較大的差異，我們把這種曲式結構稱為：帶再現的三段式結構。

10、請三位同學隨着音樂把剛剛大家想到的公主的語言加入到相應的旋律情緒中去，來為這首樂曲加上精彩的旁白。

11、欣賞完由管絃樂演奏的《天鵝湖》以後，讓我們再來欣賞一下由兒童表演的芭蕾舞《天鵝湖》，讓我們和小演員們一起跳一跳。用動作來感受一下樂曲表達的內容和情緒。

12、剛剛我們通過揮動綵帶，為音樂加旁白、輕哼旋律、舞蹈等方式來表現對樂曲的感受。那大家想想除了這些我們還能用其它的哪些方式來表達對樂曲的理解、感受？（編故事、畫畫、寫詩、跳舞）那就讓我們邊欣賞由吉它這種樂器演奏的《天鵝湖》邊可以和你的好朋友一起選擇你們喜歡的方式來表達你的感受。等會就讓我們來看看你們的表現。

13、學生自由活動，教師個別指導。

14、分別讓學生展示自己的創作。

15、教師小結。

16、師生隨着《天鵝湖》音樂，由跳舞的同學帶領飛出教室。

國小音樂教案範文13

一、 活動目標

1． 大膽參與遊戲，樂意與同伴共同體會遊戲得樂趣，音樂教案－音樂接龍。

2． 喜歡欣賞世界名曲，感受歡快得4/4節奏。

二、 重點和難點

1． 幼兒欣賞世界名曲，感受快樂得4/4節奏是重點。

2． 與同伴合作，共同表現節奏是難點。

三、 設計思路

大班幼兒隨着年齡得增長，社會性逐步發展，在各項活動中與同伴合作相玩能體會遊戲樂趣。音樂遊戲“音樂接龍”就是在此思路上設計而成得。同時讓大班得幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美得薰陶。

四、 材料準備

1． 維也納新年音樂會“拉德茨基進行曲”錄像。

2． “拉德茨基進行曲”磁帶一盤。

五、流程

感受、探索（角落活動）——欣賞、體會（集體遊戲）——表達、表現（角落活動）

1． 角落遊戲中自由欣賞曲子、感受節奏，探索樂曲得特點，幼兒教案《音樂教案－音樂接龍》。

①在角落裏讓幼兒反覆觀看“維也納新年音樂會拉德茨基進行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂曲得歡快，可讓幼兒自由發揮翩翩起舞。

播放錄像可持續二個星期，讓每個幼兒參與感受過。

②在角落裏可以讓幼兒嘗試採用有多種節奏表現樂曲。比如|X X XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；還比如| XX X XX X|。幼兒在各種節奏型得後拍奏中，體會樂曲得歡快。

可讓幼兒在角落裏以小樂隊得形式來大膽嘗試，感受4/4節奏。

注：在角落遊戲中得探索是輕鬆得，愉悦得，教師安排目得是為了讓幼兒反覆熟悉，達到耳熟能詳得效果。

③在體育遊戲中玩“擊鼓接龍”得遊戲，熟悉“接龍”遊戲得玩法和規則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒擊鼓四下再拍四下第二個幼兒得手即完成排到龍尾，由第二個幼兒擊鼓四下再拍第三個幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊比賽誰最快。規則擊鼓和擊後面一位幼兒得手均四下。

此遊戲得玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”得遊戲。

2． 集體遊戲中共同欣賞，合作相玩，體會遊戲得樂趣。

① 教師播放錄像，幼兒聽賞，説説聽賞得感受。

② 交代遊戲名稱、玩法、規則，激發幼兒遊戲樂趣。

第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育遊戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下變成龍尾，再由第二個幼兒自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂結束）規則是聽好音樂節奏。

第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節奏合拍為贏，鼓勵幼兒大膽參與，切準節奏。

第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節奏合拍並能表現出歡快情緒得為贏，鼓勵幼兒大膽表現。

③ 教師發音樂，幼兒自由表現：可以變化節奏接龍、可以用其他肢體語言表現樂曲。

注：幼兒在集體活動中感受歡快得4/4節奏基礎上教師要引導幼兒體會和同伴合作相玩、共同表現得樂趣。

3． 角落裏得延伸活動，進一步感受節奏、欣賞曲子，並且各種方式表現與表達。

引導幼兒在角落裏可以繼續運用自編舞蹈以及其他節奏表現樂曲，教師還可以運用“小舞台”得形式讓幼兒大膽表現

國小音樂教案範文14

教學目標

1、能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現的雷、點的音樂形象

2、能用輕快、明亮的聲音學會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣。

3、能積極參加音樂遊戲，培養自身的旋律流暢感。

教學難點

指導學生體驗歌曲所表現的音樂形象。

教學設想

本節課以“雨”的音樂形象為線索，通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個教學環節進行設計

“聽雨”這個環節讓學生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷、點的音樂形象，“戲雨”環節使學生在音樂遊戲中培養旋律流暢感，“看雨”環節讓學生感知歌曲描繪的`形象，“踩雨”環節讓學生在玩中熟悉音樂的節奏、旋律，以便剛好的學唱歌曲《踩雨》

教學課時：

二課時

教學過程

第 一 課 時

一、 聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

1、 唱《春雨濛濛》

導入：陽春三月，草長鶯飛，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚，“沙-沙-沙”的飄了下來，小草們把雙手舉得老高，迎接他的洗禮。聽《春雨濛濛》

2、 聽《電閃雷鳴波爾卡》

（1）、導入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢？你能聽到什麼聲音？

（2）聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

（3）生仔細聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍……”

（4）介紹作品

（5）欣賞錄象帶

3、説雨中趣事

你願意告訴大家在雨中的生活趣事嗎？

二、 戲雨——音樂遊戲

1、導入

下雨了，一把小陽傘撐了起來，紅、黃、藍……哪一把和“小紅是好朋友呢，大家幫忙來找一找

2、音樂遊戲《找鄰居》

唱一唱，聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢

在遊戲中培養學生的旋律流暢感，同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律

國小音樂教案範文15

一、教學目標

1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現樂曲的不同情緒。

2、能用線條或動作表現自己聽到的音樂。

二、教學重難點

1、感受音樂表達的不同情緒。

2、能用不同的方式表現樂曲的音樂情緒。

三、教學過程

（一）組織教學

通過參觀音樂小屋的形式引入新課，複習演唱歌曲《嗩吶配喇叭》，從歌曲中的樂器引出簫的介紹。

（二）新歌教學

1、介紹吹管樂器簫並聆聽簫的音色，引出歌曲《簫》。

2、初聽歌曲，理解歌曲含義。

3、復聽歌曲，感受歌曲情緒及旋律特點。

4、再聽歌曲，學生輕聲跟唱歌詞，進一步熟悉旋律並找找難點樂句。

5、解決歌曲的難點，並跟琴完整演唱歌曲，基本解決音準節奏問題。

6、教師範唱，學生模仿吹簫的動作隨音樂節奏律動，體會歌曲輕柔優美的特點。

7、學生跟音樂伴奏有感情地演唱表現歌曲。

（三）欣賞《單簧管波爾卡》

1、從樂器簫導入介紹單簧管。

2、初聽樂曲片段，説説情緒特點，然後引出樂曲名稱並簡介波爾卡。

3、分段欣賞，聆聽樂曲的兩個主題樂段，聽後用線條和動作表現兩個主題樂段的.音樂特點。

4、完整欣賞樂曲，根據音樂的變化用簡單的動作表現，初步瞭解樂曲的段落特點。

5、以舞會的形式，讓學生再次體驗波爾卡舞蹈歡快跳躍的特性。

（四）主題拓展

以參觀器樂收藏室的形式，介紹各種中外樂器，激發學生興趣，開闊學生眼界。

（五）小結下課